SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

PROMOVEMOS LA ESPERANZA Y EL AMOR DE DIOS EN SEMANA SANTA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- DOCENTE : ERMILA RAMOS
1.2.- CICLO/GRADO/SECCIÓN: VI – 1° “A, B, C, D E” 2º A, B, C, D, E. 3º A, B,
1.3.- DURACIÓN: dos horas pedagógicas
1.4.- ÁREA: Educación Religiosa
1.5.- FECHA: 25 de marzo al 29 de marzo.
1.6.- TITULO DE LA SESIÓN: Los conflictos sociales y políticos afectan la convivencia fraterna y en unidad”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE LA ACTIVIDAD
Construye su identidad como persona humana, amada por Reflexiona, sobre la Reflexiona, la Completan un
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la importancia de fortalecer los importancia de fortalecer cuestionario reflexivo,
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las valores cristianos, a partir de los valores cristianos, a sobre los
que le son cercanas. los acontecimientos de partir de los acontecimientos de La
semana santa, que nos acontecimientos de Semana Santa Lista de cotejo
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y trascendente.
permita una convivencia semana santa, que nos relacionándolas con los
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su armoniosa en mi entorno permita una convivencia valores cristianos que
entorno argumentando su fe de manera comprensible y familiar armoniosa. nos permita una
respetuosa. convivencia armoniosa.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDAD DESEMPEÑO
Personaliza entornos Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
Se desenvuelve en los entornos virtuales
virtuales funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
generados por las tic.
pertinente y responsable.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos,
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Define metas de aprendizaje estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUE TRANSVERSAL DEL CNEB VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
Orientación al Bien común. Solidaridad situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
ENFOQUE TRANSVERSAL DEL ÁREA VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes asumen una convivencia fraterna, en donde
prevalece la comunión entre todos, la cooperación sin medida y optan por
Enfoque comunitario Solidaridad
la corrección fraterna en caso de una conducta inadecuada signo de
conversión permanente – cambio de vida y santidad.
III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN (INICIO-DESARROLLO-CIERRE)

Procesos Recursos y
MOMENTOS Estrategias y/o Actividades de aprendizaje (procesos cognitivos) Tiempo
pedagógicos Materiales
INICIO (VER) Propósito y  Saludo y oración vocacional. ANEXO 1 30
organización  El docente presenta el título de la actividad minutos

Motivación y Evaluación permanente

- Motivación  Los estudiantes leen y comentan el propósito de aprendizaje de la actividad,
- Saberes previos se presenta el tipo de evidencia y los criterios a evaluar. ANEXO 2
- Conflicto cognitivo
DESARROLLO Construcción de  Los estudiantes Observación de un video https://youtu.be/Z4REtDCikdE y 40
(JUZGAR) los aprendizajes responden preguntas. ANEXO 3 minutos
Gestión y  Los estudiantes leen una hoja informativa sobre los acontecimientos de la
acompañamiento Semana Santa. ANEXO 4
para desarrollar  Completan un cuestionario reflexivo, relacionando los acontecimientos de
competencias La Semana Santa con los valores de la fe, reconciliación, paz y esperanza.
ANEXO 5
CIERRE Consolidación  En un plenario los estudiantes exponen y socializan sus cuestionarios 20
(ACTUAR) metacognición reflexivos en la que relacionan los acontecimientos de La Semana Santa con minutos
los valores de la fe, reconciliación, paz y esperanza.
 Los estudiantes completan una ficha de autoevaluación. ANEXO 6
 Terminamos la actividad con la oración a la Virgen María.
EXTENSIÓN

IV. EVALUACIÓN:
Se hace uso del instrumento de evaluación: Lista de cotejo o rúbrica (anexos).

V. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Se describe los textos y link de los recursos utilizados en la sesión

Página web

Coordinador Pedagógico Docente Del Área

ANEXOS 1

ANEXO 2

ANEXO 3
ANEXO 4
ANEXO 5
ANEXO 6