SESIÓN DE APRENDIZAJE N°009-2022

1.- TÍTULO : Leemos el tríptico de nuestra escuela.

2.-PROPÓSITOS: COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES.

COMPETENCIA/CAPACIDADES
 Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto
- Reflexiona y evalúa la forma, contenido y
contexto del texto.
DESEMPEÑOS
- Identifica información explícita que es claramente distinguible en
el texto relacionando las palabras con la imagen.
- Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como
subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice,
tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
para ellos en los espacios educativos, con sentido de equidad
y justicia.
3.- PREPARACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

- Laptop
- Se formará cinco grupos de seis - Papel A4
estudiantes cada grupo. - Plumones
- Los grupos serán formados a través
de una dinámica, cuidando que lo
integren hombres y mujeres.

Tiempo aproximado: 120 minutos aproximadamente.

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN.

 INICIO.
Iniciamos la sesión dando la bienvenida a los estudiantes y presentándonos, luego cada
estudiante se presentará diciendo su nombre y que actividad del aniversario le gusta más.
Recordamos algunas actividades que se trabajó el día anterior (el docente pregunta y los
estudiantes contestan).
Se pide a los estudiantes que mencionen las actividades del aniversario de la escuela.
Se formulará las siguientes interrogantes:
- ¿Qué actividades del aniversario les gusta más?
- ¿En qué documento están plasmadas las actividades del aniversario?
- ¿Por qué se le denominará tríptico?
- El docente escribe en la pizarra lo que los estudiantes le dictan.
 El docente comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a identificar información
explícita e implícita de un texto leído.

 DESARROLLO
 El docente formula las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el tríptico?
- ¿Cuál será el propósito de la lectura del tríptico?
- ¿cuántas fechas se celebra el aniversario de la escuela?
 El docente entrega a cada grupo de trabajo un tríptico para que los
estudiantes lo exploren.
 Un representante de cada grupo da lectura a la primera parte del tríptico y así
se van turnando para leer todo el tríptico.
 El docente formula las siguientes preguntas:
- ¿Qué hay en la primera portada del tríptico?
- ¿De qué fecha a qué fecha se está celebrando el aniversario de la escuela?
- ¿Crees que las imágenes de la portada está bien ó pueden ir otras imágenes?
- ¿Para quiénes está dirigida la invitación?
- ¿Quiénes componen el equipo directivo de la IE?
- ¿Qué imágenes de las actividades del aniversario se encuentran en el tríptico?
- ¿Qué significa tener auspiciadores en una programación de aniversario
institucional?
 El docente escribe el nombre de la actividad e invita a los estudiantes a
escribir en sus cuadernos las respuestas de las preguntas formuladas
anteriormente.
 CIERRE.
 En grupo clase
Hacemos el recuento de las acciones desarrolladas, luego reflexionamos a través de
las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Se habrá cumplido nuestro propósito?
- ¿Tuvimos algunas dificultades?
- ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
- ¿Nos será útil en nuestra vida cotidiana? ¿cómo?.

San José de Sisa, 25 de octubre del 2022

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Prof. Luz Marfiza Cruz Guerrero
Docente quinto grado “A”