UGEL: I.

E: Docente:
GRADO: quinto SECCIÒN: unica NIVEL: SECUNDARIA
AREA: Ed. Religiosa
FECHA: BIMESTRE: I

I.- DATOS INFORMATIVOS:

II.- TITULO

“Nos preparamos en Cuaresma para la Semana Santa”

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA INSTRUM

DE ENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUA
CION

Competencia 2 Capacidad 1 1.- Demuestra Reflexiona la importancia del lista

Asume la Transforma su coherencia entre lo tiempo de la Cuaresma entre lo de
experiencia del entorno desde el

cuadro comparativo de acciones

encuentro encuentro que cree, dice y que cree, dice y hace en su cotej
personal y personal y hace en su proyecto proyecto vida personal o
comunitario con comunitario de de vida personal y analizando textos bíblicos.
Dios en su Dios y desde la comunitario,
proyecto de vida fe que profesa.
en coherencia
respondiendo a los
con su creencia Capacidad 2 desafíos de la
religiosa. Actúa realidad a la luz del
coherentemente mensaje bíblico y
en razón de su fe los documentos del
según los
principios de su magisterio de la
conciencia moral Iglesia.
en situaciones
concretas de la
vida.

COMPETENCIA TRANSVERSAL

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Se desenvuelve en entornos C3: Interactúa en entornos Utiliza herramientas multimedia e interactivas
virtuales generados por las TIC virtuales cuando desarrolla capacidades relacionadas
con diversas áreas del conocimiento
Gestiona su aprendizaje de C2: Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y
procedimientos en función del tiempo y de los
manera autónoma estratégicas para alcanzar sus recursos de que dispone para lograr las
metas de aprendizaje metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALORES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
TRANSVERSAL
INCLUSIVO O
ATENCIÓN A LA
Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividade
DIVERSIDAD
responsabilidad diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que s
•Equidad en la
articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.
enseñanza.
 SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES
MOMENTOS

PEDAGOGICOS

PROBLEMATIZACIÓN
Saludo y oración.
✓ Presentación del propósito de la experiencia de aprendizaje y los criterios de evaluación.
PROPÓSITO Y
✓ Observación y reflexión de un VIDEO: LAS TENTACIONES DE
ORGANIZACIÓN
JESUS…https://www.youtube.com/watch?v=Xz7JYc8ZuYk
✓ Se formulan preguntas: ¿Qué significa la Cuaresma para ti personalmente y cómo crees
INICIO

MOTIVACIÓN
que esta temporada puede impactar tu vida espiritual?
¿Cuáles son algunas prácticas comunes de la Cuaresma que conoces y cómo crees que te
SABERES PREVIOS
ayudan a prepararte para la celebración de la Pascua?
¿Por qué crees que la Cuaresma es importante en la tradición cristiana y qué valores
específicos se destacan durante este tiempo?
¿Cómo puedes aplicar las enseñanzas de Jesucristo y la iglesia sobre las practicas
cuaresmales en tu vida cotidiana y en tus relaciones con los demás?

✓ Se entregará una ficha informativa

GESTION Y ✓Análisis de símbolos y tradiciones cuaresmales
ACOMPAÑAMIENTO ✓Lectura y discusión de textos bíblicos Mt. 4,1-12 relacionados con la cuaresma
DEL
DESARROLLODE LA ¿que nos enseña el señor en el texto bíblico?
COMPETENCIA ¿Qué actitudes cuaresmales se observa en el pasaje bibico?
¿Cómo puedes aplicar las enseñanzas de Jesucristo y la iglesia sobre las practicas
cuaresmales en tu vida cotidiana y en tus relaciones con los demás?
 Forman equipos de trabajo, organizan la información seleccionada y Elaboran un cuadro
DESARROLLO

comparativo de acciones realizando una Reflexión personal sobre el significado de la

cuaresma y sus practicas en nuestra vida personal analizando los textos biblicos
 AYUNO : ( Mt 6,16) ¿Qué te dice el Señor en este texto reflexionado?¿Qué te pide a ti ?

 LIMOSNA : (Mt 6, 2-3) ¿Qué te dice el Señor en este texto reflexionado?¿Qué te pide a
ti ?
 ORACION : (Mt. 6, 6) ¿Qué te dice el Señor en este texto reflexionado?¿Qué te pide a
ti ?
 Los estudiantes comparten su trabajo en grupo
✓ Los estudiantes pueden ilustrar los valores y enseñanzas de la Cuaresma mediante
imágenes y palabras clave, mostrando cómo planean aplicarlos en su vida diaria
los estudiantes escriben una oración en este tiempo de cuaresma.
CIERRE

Meta cognición: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
 Dan gracias a Dios
Evaluación  canción : tu que siempre nos perdonas
LISTA DE COTEJO
ÁREA: Educación Religiosa TEMA: ““Nos preparamos en Cuaresma para la
Semana Santa”
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios
en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
. Reflexiona la importancia del tiempo de la Cuaresma entre lo que cree, dice y hace
en su proyecto vida personal analizando textos bíblicos

Criterios de evaluación

Elaboran un
cuadro
comparativo de
Análisis de
Estudiantes símbolos y acciones manifiestan
elaboran una
N° realizando una su
5to tradiciones oración
Reflexión compromiso
cuaresmales
personal sobre
el significado
de la cuaresma

AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C

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