SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

TÍTULO: “JESÚS COMPARTE SU VIDA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA : Educación Religiosa FECHA : _____________________________
CICLO/GRADO : VI / Primero DOCENTE : _____________________________

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
Construye su identidad como
 Conoce a Dios y asume su identidad
persona humana, amada por
religiosa como persona digna, libre y
 Toma conciencia de las necesidades Los estudiantes reflexionan
Dios, digna, libre y del prójimo para actuar de acuerdo
trascendente. sobre la infancia de Jesús a
trascendente, con las enseñanzas del Evangelio, en
 Cultiva y valora las manifestaciones través de unas preguntas para Lista de cotejo.
comprendiendo la doctrina la infancia de Jesús, y de la Iglesia.
religiosas de su entorno argumentando actuar de acuerdo con sus
de su propia religión, abierto
su fe de manera comprensible y enseñanzas.
al diálogo con las que le son
respetuosa.
cercanas.
 Transforma su entorno desde el
Asume la experiencia del
encuentro personal y
encuentro personal y comunitario con  Actúa de manera coherente con la fe Los estudiantes elaboran una
Dios y desde la fe que profesa. según las enseñanzas de Jesucristo lista de acciones en base a la
comunitario con Dios en su
 Actúa coherentemente en razón de su fe en su vida pública para la vida pública de Jesús para Lista de cotejo.
proyecto de vida en
según los principios de su conciencia transformación de la sociedad. colaborar en la transformación
coherencia con su creencia
moral en situaciones concretas de la de la sociedad.
religiosa.
vida.
INSTRUMENTO
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
 Personaliza entornos virtuales.
 Clasifica información de diversas
 Gestiona información del entorno
Se desenvuelve en entornos fuentes y entornos teniendo en Los estudiantes elaborarán
virtual.
virtuales generados por las cuenta la pertinencia y exactitud del una lista sobre algunas Lista de cotejo.
 Interactúa en entornos virtuales.
TIC contenido reconociendo los referencias bibliográficas.
 Crea objetos virtuales en diversos
derechos de autor.
formatos.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque búsqueda de la Flexibilidad y apertura  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
excelencia eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO

 Escuchan las indicaciones del docente para realizar la oración.

 Leen el cuento “La buena noticia” y responden: (Páginas 28 y 29).
MOTIVACIÓN

 Texto Cultivando nuestra

 ¿Por qué eran tan unidos María y Carlitos? 10’ aprox.
Fe 1.
 ¿Qué le sucedió a María?
 Lapicero.
 ¿Cómo era la actitud de Carlitos frente a lo que sucedía?
 ¿Cuál era la noticia que tanto esperaban Carlitos, María y sus padres?
INICIO (VER)

SABERES PREVIOS
REUPERACIÓN DE

 Responden las preguntas y luego comparten las respuestas con sus compañeros: (Página 29).  Texto Cultivando nuestra
 ¿Te ha sucedido alguna vez una situación similar? Fe 1. 10’ aprox.
 ¿Qué has sentido durante la espera de alguna noticia buena?  Lapicero.

 Dialoga con tus compañeros y comenta las respuestas de las siguientes preguntas: (Página 29).
PROBLEMATIZACIÓN

 ¿Cuál crees que es la mejor noticia que Dios nos ha dado? ¿Por qué?
 Leen el texto introductorio al tema a desarrollar.  Texto Cultivando nuestra 10’ aprox.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: El docente comunica a los estudiantes que en esta sesión van a: Fe 1.
 Reflexionar sobre la infancia de Jesús a través de unas preguntas para actuar de acuerdo con sus enseñanzas.
 Elaborar una lista de acciones en base a la vida pública de Jesús para colaborar en la transformación de la sociedad.

 Escuchan atentamente el texto bíblico Juan 3, 16-17 que será leído por un(a) compañero(a) (Página 30).
 El docente promueve la reflexión del texto leído, realizando la lectura del comentario (Página 30).
DESARROLLO (JUZGAR YACTUAR)

 Leen de manera individual y silenciosa el texto: “La infancia de Jesús” (Página 31).
 Subrayan las ideas más importantes del párrafo leído sobre el texto (Página 31).
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

 Realiza un organizador visual con los principales hechos de la Infancia de Jesús y su vida en familia. (Página 32).  Texto Cultivando
 Lee y realiza el compromiso propuesto. (Página 32). nuestra Fe 1.
 Lee y reza la oración propuesta.  Lapicero.
El docente comunica el tema y evidencia de aprendizaje a desarrollar en la sesión. 105’ aprox.
 Pizarra.
 El docente retoma la clase y fortalece las ideas del tema anterior sobre los Evangelios
 Leen en pares, el texto sobre: “La vida pública de Jesús”. (Página 33).  Biblia.
 En equipos realizan un cuadro con los hechos más relevantes de la vida de Jesús y expresa qué enseñanzas nos dejan para nuestra vida.  Tizas o plumones de
 Leen atentamente la historia de Santa Rosa de Lima y comentan sus impresiones con sus compañeros (Páginas 34-35). colores.
 Responden las siguientes preguntas: (Página 36).
 ¿Qué acciones te llamaron la atención de ella? ¿por qué?
 ¿Cómo se expresa en la vida de Santa Rosa de Lima las enseñanzas de la vida de Jesús?
 ¿De qué manera nosotros podemos poner en práctica las enseñanzas y actitudes de Jesús en nuestra vida?
 CONCLUSIONES / EVALUACIÓN / METACOGNICIÓN
CIERRE (REVISAR Y CELEBRAR)

 Lee y reza la oración propuesta en el tema. (Página 36).  Texto Cultivando

 Realiza las actividades en plataforma. (Página 36). nuestra Fe 1. 45´ aprox.
 Observa y comenta el organizador visual de la sesión. (Página 37).  Lapicero.
 Lee y analiza el “para tener en cuenta”. (Página 37).  Biblia.

ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN Y EXTENSIÓN

 Preguntan a un miembro de su comunidad parroquial: ¿Qué virtud de Jesús le gusta más? ¿Por qué?

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DOCENTE DIRECTIVO