Centro Educativo Didascalia Hermana Josefina Serrano

RATIO STUDIORUM – SECUNDARIA

AREA GRADO SECCIÓN FECHA

Wednesday,
February,
Compresión lectora 5 22nd,2023
Comprensión lectora del libro
Carmen dijo que si
APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se les explicara que durante tres semanas realizar la lectura en voz alta del libro CARMEN DIJO QUE SI, de la autora Lorena
Alvares.
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir la docente aclarar dudas e inquietudes con respecto que es la lectura en voz alta, luego un estudiante por fila
realizaran la lectura de las paginas 1 , 2,3 ,4 ,5 , al terminar cada lectura se realizara un conversatorio en el cual ellos expresaran
de que trataba ,cual era la idea principal y sus personajes.
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
para aproxima sección se seguirá realizando la lectura del libro ;CARMEN DIJO QUE SI.

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos
-Explicación de
Conocimientos la docente.
adquiridos. Lectura en voz
Capacidad de análisis alta del libró
Participación Carmen dijo que
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario. si
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AREA GRADO SECCIÓN FECHA

Friday,March
24th,2023
Compresión lectora 5
Comprensión lectora del libro
Carmen dijo que si 
APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se realizará una retroalimentación sobre las paginas del libro CARMEN DIJO QUE SI, de la autora Lorena Alvares.
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir la docente aclarar dudas e inquietudes con respecto que es la lectura en voz alta, luego un estudiante por fila
realizaran la lectura de las paginas 7 , 8,9 ,10 ,11 , al terminar cada lectura se realizara un conversatorio en el cual ellos
expresaran de que trataba ,cual era la idea principal y sus personajes.
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
para aproxima sección se seguirá realizando la lectura del libro ;CARMEN DIJO QUE SI.

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos
-Explicación de
Conocimientos la docente.
adquiridos. Lectura en voz
Capacidad de análisis alta del libró
Participación Carmen dijo que
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario.. si
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AREA GRADO SECCIÓN FECHA

Wednesday,
March
Compresión lectora 5 1th,2023
  Comprensión lectora del libro
Carmen dijo que si
APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se les explicara que el día de hoy se realizará la lectura en voz baja del libro CARMEN DIJO QUE SI, de la autora Lorena
Alvares.
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir la docente les entregara por equipos dos paginas del un capítulo 3 del libro para que realice una lectura en voz
baja y luego se realizará un debate para que expresen que entendieron de este , y que categorías gramaticales encontraron en el
capítulo
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
para aproxima sección se seguirá realizando la lectura del libro ; CARMEN DIJO QUE SI.

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos
-Explicación de
Conocimientos la docente.
adquiridos. Lectura en voz
Capacidad de análisis alta del libró
Participación Carmen dijo que
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario. si
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RATIO STUDIORUM – SECUNDARIA

AREA GRADO SECCIÓN FECHA

Friday,March
3th,2023
Compresión lectora 5
  Comprensión lectora del libro
Carmen dijo que si
APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se les explicara que durante el periodo se realizar la lectura en voz alta del libro CARMEN DIJO QUE SI, de la autora Lorena
Alvares..
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir la docente aclarar dudas e inquietudes con respecto que es la lectura en voz alta, luego un estudiante por fila
realizaran la lectura del capitulo # 4 , al terminar cada lectura se realizara un conversatorio en el cual ellos expresaran de que
trataba este capítulo, para proseguir realizarán un resumen de este capítulo en el cuaderno de lenguaje.
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
para aproxima sección se seguirá realizando la lectura del libro; CARMEN DIJO QUE SI

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario.. -Explicación de
Conocimientos la docente.
adquiridos. Lectura en voz
Capacidad de análisis alta del libró
Carmen dijo que
Participación si
Actitud ante el Área

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RATIO STUDIORUM – SECUNDARIA

AREA GRADO SECCIÓN FECHA

Wednesday,
March,
Compresión lectora 5 8th,2023
  Comprensión lectora del libro
Carmen dijo que si
APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se les explicara que durante dos semanas se realizar la lectura en voz alta del libro CARMEN DIJO QUE SI, de la autora Lorena
Alvares.
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir la docente aclarar dudas e inquietudes con respecto que es la lectura en voz alta, luego un estudiante por fila
realizaran la lectura del capitulo final al terminar se realizará un quizz referente a la compresión lectora del libro ; CARMEN DIJO
QUE SI
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
Realizar un escrito sobre la idea que cada uno tiene sobre es va leer en compresión lectora( quien se
comió mi queso) de la autora JHON SPEARS.

 
 CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos
-Explicación de
Conocimientos la docente.
adquiridos. Lectura en voz
Capacidad de análisis alta del libró
Participación Carmen dijo que
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario. si.

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Friday,March
10th,2023
Compresión lectora 5
 Quien se comió mi queso
APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se les explicara que durante tres semanas se realizar la lectura en voz alta del libro quien se comió mi queso , de la autor
JHON SPEARS.
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir la docente aclarar dudas e inquietudes con respecto que es la lectura silenciosa , luego se les entregara el capítulo
número 1 del libro quien se comió mi queso , al terminar cada lectura se realizara un conversatorio en el cual ellos expresaran
de que trataba ,cual era la idea principal y sus personajes.
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
para aproxima sección se seguirá realizando la lectura del libro, JHON SPEARS, quien se comió mi
queso del autor JHON SPEARS.

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
-Explicación de
la docente.
Conocimientos previos Lectura en voz
Conocimientos alta del libró
adquiridos. quien se comió
Capacidad de análisis mi queso
Participación JHON
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario.. SPEARS.

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AREA GRADO SECCIÓN FECHA

Wednesday,
March,
Compresión lectora 5 15th,2023

  Quien se comió mi queso

APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se les explicara que se seguirá leyendo realizar el libro quien se comió mi queso capitulo 2, del autor JHON SPEARS.
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir la docente realizará una retroalimentación con respecto que es la lectura en voz alta, luego un estudiante por fila
realizaran la lectura del capitulo 2, al terminar se realizara un conversatorio en el cual ellos expresaran de que trataba ,cal era la
idea principal.
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
para aproxima sección se seguirá realizando la lectura del libro quien se comió mi queso JHON
SPEARS.

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos
-Explicación de
Conocimientos la docente.
adquiridos. Lectura en voz
Capacidad de análisis alta del libró
Participación quien se comió
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario. mi queso

Centro Educativo Didascalia Hermana Josefina Serrano

RATIO STUDIORUM – SECUNDARIA

AREA GRADO SECCIÓN FECHA

Friday,March
17th,2023
Compresión lectora 5
  Quien se comió mi queso
APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se les explicara que para el día de hoy realizarán la lectura del libro quien se comió mi queso del autor JHON SPEARS.
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir la docente aclarar dudas e inquietudes con respecto que es la lectura en grupos de dos integrantes, luego a cada
equipo se le entrega el capitulo # 3, para que analices este capitulo y luego realicen un ensayo.
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
para aproxima sección se seguirá realizando la lectura del libro quien se comió mi queso.

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos
-Explicación de
Conocimientos la docente.
adquiridos. Lectura en voz
Capacidad de análisis alta del libró
Participación quien se comió
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario.. io mi queso.

Centro Educativo Didascalia Hermana Josefina Serrano

RATIO STUDIORUM – SECUNDARIA

AREA GRADO SECCIÓN FECHA

Wednesday,
March
Compresión lectora 5 22nd,2023

  Quien se comió mi queso

APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se les explicara que durante dos semanas se realizar la lectura en voz alta del libro quien se comió mi queso del autor JHON
SPEARS.
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir realizaran la lectura del capítulo # 4 , al terminar la lectura se realizara un conversatorio en el cual ellos expresaran
de que trataba ,cual era la idea principal y sus personajes.
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
para aproxima sección se seguirá realizando la lectura del libro, quien se comió mi queso.

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos
-Explicación de
Conocimientos la docente.
adquiridos. Lectura en voz
Capacidad de análisis alta del libro
Participación quien se comió
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario. mi queso .

Centro Educativo Didascalia Hermana Josefina Serrano

RATIO STUDIORUM – SECUNDARIA

AREA GRADO SECCIÓN FECHA

Friday,March
24th,2023
Compresión lectora 5
  Quien se comió mi queso
APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se les explicara que el día de hoy leerán el capítulo # 5
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir la docente aclarar dudas e inquietudes con respecto a los diferentes capítulos que se ha realizado la lectura , para
identificar la compresión lectora de esta.
Luego leerán en grupo por filas el capítulo # 5 y luego de la lectura realizan un cuento por pictogramas sobre el tema central de
este capítulo.
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
para aproxima sección realiza un escrito sobre el final del libro.

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos
-Explicación de
Conocimientos la docente.
adquiridos. Lectura en voz
Capacidad de análisis alta del libro
Participación quien se comió
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario.. mi queso.

Centro Educativo Didascalia Hermana Josefina Serrano

RATIO STUDIORUM – SECUNDARIA

 AREA GRADO SECCIÓN FECHA
Wednesday,
March
Compresión lectora 5 28th2023

  Quien se comió mi queso

APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Cada estudiante saldrá al frente a leer el final del libro, quien me robó mi queso.
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir se realizará un conversatorio en el cual se tomará la decisión sobre cuál es el final más adecuado , para continuar
se les entregara el capítulo final del libro para que realicen un análisis sobre su final y el final del libro , que diferencias tienen ,
que características tienen y que diferencias hay.
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
para aproxima sección traer títulos de libros

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos
Conocimientos -Explicación de
adquiridos. la docente.
Capacidad de análisis Lectura del libro
Participación quien me robo
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario. mi queso.
 Centro Educativo Didascalia Hermana Josefina Serrano

RATIO STUDIORUM – SECUNDARIA

AREA GRADO SECCIÓN FECHA

Friday,March
30th,2023
Compresión lectora 5
  Quien se comió mi queso
APRENDIZAJE ESPERADO
Que el estudiante comprenda un texto y de esta forma pueda hacer un análisis crítico para poder resolver interrogantes con
respecto al tema a tratar.
CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo ( x)  Comprensión lectora. (x )
Pensamiento crítico (x)  Capacidad de síntesis y análisis. ( x)
Solución de problemas ( )  Creación de textos. ( x)
Toma de decisiones ( ) Actitud ante el Área ( x )
(En la Ratio se debe reflejar los 5 Momentos: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción, Evaluación. Así como los otros aspectos del aula cuando
se trabaje con ellos: Pre lección, Trabajo personal y comunitario, puesta en común, clase comunitaria y repetición)
3 a 5 min. REPASO DEL DÍA ANTERIOR
 Por medio de una retro alimentación en la cual ellos comprendan la importancia que tiene comprender un texto.
2 a 3 min. ADELANTO DEL DÍA
Se les explicara que durante el período se realizó la lectura de dos libros se realiza una retroalimentación sobre de qué trataba
cada libro.
DESARROLLO DE CLASE
Para proseguir la docente aclarar dudas e inquietudes con respecto que es la lecturas de los libros y por último se realiza un
quizz.
3 min. REPASO DEL DÍA
Después la docente realiza una retroalimentación de la temática para resolver dudas e inquietudes que tengan los educandos.
2 min. ADELANTO DEL DÍA SIGUIENTE
Investigar de qué trata el libro la culpa es de la vaca.

 
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Conocimientos previos -Explicación de
la docente.
Conocimientos Lectura en voz
adquiridos. alta del libró
Capacidad de análisis Carmen dijo que
Participación si, y quien se
Actitud ante el Área Estimular de la mente, memoria y aumentar el vocabulario.. comió mi queso.