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Proyecto de Empuje para Colaboración y Ayuda Social

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I. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO Institución Educativa Esperanza, Amor y Paz
SEDES DONDE APLICA AL PROYECTO ● Santa Rita
● Valadares
● El Pinar
NOMBRE DEL PROYECTO Prevención, riesgo y desastres
RESPONSABLE DEL PROYECTO ● Yajaira Muñoz Zapata
PARTICIPANTES DEL PROYECTO ● Yajaira Muñoz Zapata

● Alexandra Velásquez

● Patricia Martínez

● Sandra Vanegas

● Elizabet Vanegas

● Carolina Guzmán

● Nancy Duarte

● Rosiris Jiménez

POBLACIÓN BENEFICIARIA Estudiantil

VIGENCIA 2022
VERSIÓN 1
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I. INTRODUCCIÓN
Con este proyecto se pretende abarcar la temática de prevención y desastres, posibilitando a la
comunidad educativa conocer los diferentes tipos de riesgos y desastres y saber cómo mitigarlos
desde las diversas estrategias propuestas para hacer frente al desastre natural o inducido.
Se propone el proyecto para la comunidad educativa como una apuesta para hacer frente a los
diversos desastres, siendo innegable que dicha comunidad está presta para participar de forma
asertiva en las diferentes actividades que se plantean

II. JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta los cambios climáticos y la transformación de la sociedad, se hace necesario
realizar una intervención pedagógica que posibilite generar conciencia de los riesgos innatos
(inundaciones y avalanchas, deslizamientos, sismos y terremotos, erupciones volcánicas,
tsunamis, huracanes, sequías) que subyacen por la ubicación de las diferentes sedes donde se
plantea la propuesta.
Por lo anterior se hace necesario el diseño y desarrollo del proyecto de prevención y mitigación de
riesgo con el fin de proteger la vida y minimizar daños causados por un desastre desde la
Institución Educativa Esperanza, Amor y Paz como gestores de la prevención al riesgo.
Debido a que las diferentes sedes de la Institución Educativa se encuentran en zonas de alto
riesgo y vulnerabilidad se hace necesario aplicar el proyecto de prevención, riesgo y desastres
con el fin de educar a la comunidad en cuanto a las diferentes eventualidades, peligros y
emergencia. Ante esta situación se dispone a realizarse el proyecto durante el año lectivo 2020,
con la intención de alcanzar los objetivos planteados dentro de este.

III. REFERENTE LEGAL

● Resolución Número 7550 de 1994 por la cual se regulan las actuaciones
del Sistema Educativo Nacional de la Prevención de Emergencias y
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Desastres.
● Plan Nacional de Desarrollo 2010 - 2014.

● Directiva Ministerial No. 12 de 2009: "Continuidad de la prestación del

servicio educativo en situaciones de emergencia".
● Directiva Ministerial No. 16 de 2011: "Orientaciones complementarias a la
Directiva Ministerial 12.

Ambas directivas imparten lineamientos de política a las secretarías de

educación de las entidades territoriales certificadas, con el fin de definir planes
de acción en las etapas de la emergencia: i) prevención y gestión de riesgo, ii)
crisis y iii) post emergencia.

● Ley 1257 de 2008 por la cual se dictan normas de sensibilización,

prevención y sanción de formas de violencia y discriminación contra las
mujeres. Reglamentada por el Decreto Nacional 4463 de 2011,
Reglamentada parcialmente por el Decreto Nacional 4796 de 2011,
Reglamentada parcialmente por el Decreto Nacional 4798 de 2011,
Reglamentada parcialmente por el Decreto Nacional 4799 de 2011
● Ley 1523 de 2012 por la cual se adopta la política nacional de gestión del
riesgo de desastres y se establece el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres y se dictan otras disposiciones

IV. MARCO TEÓRICO

● “Colombia es uno de los países más vulnerables a sufrir impactos y pérdidas
económicas, por cuenta de inundaciones, deslizamientos, avalanchas, incendios, entre
otros eventos que generan desastres que afectan la calidad de vida de la población. Los
riesgos ocasionados por fenómenos naturales o por el hombre, de manera no
intencional, deben identificarse y entenderse, según la Unidad Nacional para la Gestión
del Riesgo de Desastres. Por esta razón, tanto a nivel institucional como personal,
deben conocerse los roles y responsabilidades que existen en la prevención, reducción
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del riesgo y en el manejo de desastres” (Dirección de Gestión Humana planes de

emergencias y contingencias, 2017). Es importante tener en cuenta los riesgos y
desastres que pueden presentarse dentro de las sedes de la institución educativa con la
intención de aplicar las diferentes estrategias que se plantean dentro del proyecto.
● “Las emergencias que afectan a nuestro país constituyen una de las principales
amenazas que inciden en el acceso y permanencia de niñas, niños, adolescentes y
jóvenes en el sistema educativo; son una carga adicional que impacta la pertinencia y
calidad del aparato escolar, generando obstáculos tanto para docentes, estudiantes y
administrativos, como para quienes aún no acceden a la educación” (Herramientas
Escolares de Educación en Emergencia, 2009). Teniendo en cuenta la cita del ministerio
de educación se debe enfatizar en los principales riesgos que afectan las sedes de la
institución con la intención de prevenirlos y reducirlos.

● “El Derecho Internacional Humanitario -DIH- establece un marco protector para la

población y los bienes civiles, entre los que se encuentran los establecimientos
educativos, las viviendas e infraestructuras comunitarias, los bienes culturales, los
lugares de culto y los bienes indispensables para la supervivencia de la población.
Dentro de las medidas nacionales de aplicación del DIH, se establece como obligación
para el Estado colombiano, desarrollar acciones de prevención y protección de la
comunidad educativa, así como de la protección e identificación de las instituciones
educativas como bienes civiles protegidos” (Nacional, Lineamientos para la formulación
de planes escolares para la gestión del riesgo, 2010-2014). Teniendo en cuenta lo
anterior se hace necesario la implementación y ejecución de este proyecto como
medida de protección y prevención en los establecimientos educativos (Santa Rita,
Valadares, el Pinar)

V. DIAGNÓSTICO

La corporación PECAS (Corporación proyecto de empuje para colaboración y ayuda social) es

una entidad prestadora de servicios educativos; la cual dirige los servicios educativos de la
Institución Educativa Esperanza, amor y paz con sede principal en el municipio de Bello sector
Valadares. La Institución educativa atiende un promedio poblacional de 1.500 estudiantes entre
primaria, básica media y bachillerato; cuenta con varias sedes como lo son: Santa Rita, Valadares
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y Pinar.

La sede Pinar está ubicada en la vereda granizal kilómetro 7 antigua vía guarne del municipio de
Bello; actualmente atiende un promedio poblacional de 600 estudiantes de los estratos 0,1 y 2.
Dentro de los riesgos que prevalecen en el sector están las inundaciones, debido a los altos
afluentes de agua cuando llueve y la falta de canales que reciban dichas aguas; por ello el sector
puede ser propenso a deslizamientos, además cuenta con la variante que las casas en su
mayoría están construidas en madera, por lo cual no tienen mayor resistencia a eventualidades o
posibles desastres naturales.

Por la ubicación de la sede Pinar al momento no se presentan posibles riesgos de inundaciones,

deslizamientos o erosiones; sin embargo, se tomarán medidas preventivas con diversos
simulacros para evitar el impacto que puede ocasionar una posible eventualidad por desastre
natural como vientos fuertes, acompañados de fuertes lluvias o accidentes ocasionados como
incendios o explosiones por fugas de gas.

La sede Santa Rita está ubicada en el barrio Zamora- Santa Rita del Municipio de Bello en el
Kilómetro 10.7 por Autopista Norte, actualmente atiende a un promedio de 450 estudiantes de los
estratos 1 y 2.
Dentro de las instalaciones de la Institución Educativa, se vio necesario aplicar el proyecto de
prevención de riesgos y desastres para preparar a la comunidad educativa ante situaciones de
desastre y/o emergencia debido a los diferentes riesgos que prevalecen, como la infraestructura,
el tránsito de vehículos fuera del colegio, deslizamientos por causa de desastres naturales, debido
a que sus casas en su mayoría están construidas en madera; temblores, incendios, orden público,
entre otros.

Según los antecedentes el barrio Zamora- Santa Rita donde se encuentra ubicada la institución,
es zona de alto riesgo; en junio del año 2013 se dio a conocer una información en el mundo.
acerca de 700 familias están amenazadas por deslizamientos causadas por el invierno,
deacuerdo a los registros se conoce que hubo un deslizamiento que destruyó cinco casas y afectó
a 10 familias dìas anteriores y advierten que podrían haber próximas víctimas y que la tragedia
puede ser más grande si las autoridades no revisan la zona ni reubican a las personas que
habitaban allí.

También se conoce como un incendio destruyó por completo una vivienda y generó afectaciones
en otras siete, los hechos se registraron en la calle 21 con carrera 41 cerca al hospital de Zamora,
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bomberos de la comunidad aseguraron que una mujer fue atendida por una crisis nerviosa y por
inhalación de humo, un promedio de 10 menores fue evacuados de la zona.

Teniendo presente la anterior información anterior se hace importante la aplicación del proyecto
en la institución creyendo que será de gran impacto positivo para la comunidad.

VI. OBJETIVOS GENERAL

Identificar factores de riesgos y desastres que pueden presentarse en las diferentes sedes de la
Institución Educativa Esperanza, Amor y Paz, a partir de actividades lúdicas que permitan a la
población estudiantil saber cómo mitigar el riesgo frente a una eventualidad.

VII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Sensibilizar a la población educativa acerca de los desastres posibles que se pueden
presentar dentro y fuera de los establecimientos educativos.
● Participar activamente en las actividades propuestas para la mitigación del desastre.
● Fortalecer los saberes previos acerca de los cuidados que se debe tener frente a
cualquier eventualidad de riesgo.
● Conformar el comité de brigadistas de la institución educativa Esperanza Amor y
Paz.

● Reconocer las rutas de evacuación y puntos de encuentro

VIII. METODOLOGÍA

Este proyecto se llevará a cabo a través de estrategias didácticas (aplicación de talleres,

simulacros, trabajo en equipo, entre otras) que le permitan a los estudiantes participar activamente
y conocer los diferentes tipos de prevención que hay contra el riesgo dentro y fuera de la
institución.
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De acuerdo al proyecto que se va a ejecutar durante el año lectivo, se implementa la metodología

investigativa la cual hace referencia a “el conjunto de procedimientos y técnicas que se aplican de
manera ordenada y sistemática en la realización de un estudio”. Este método hace referencia a
las diferentes técnicas que se van aplicar para desarrollar el proyecto; teniendo en cuenta que a
través de esta se recaudan, ordenan y analizan datos.

IX. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Para hacerle el debido seguimiento y evaluación los cuales nos arrojaran que tan efectivas y
oportunas fueron cada una de las actividades para satisfacer las necesidades de los estudiantes:

● Socialización y reflexión de las temáticas.

● Motivación a los estudiantes.
● Orientación de grupo sobre las diferentes temáticas. (simulacros)

X. BIBLIOGRAFIA

● Metodología de la investigación (definición y conceptos)

● http://legal.legis.com.co/document/Index?
obra=legcol&document=legcol_75992041470df034e0430a010151f034
● https://www.dnp.gov.co/Plan-Nacional-de-Desarrollo/PND-2010-2014/Paginas/Plan-
Nacional-De-2010-2014.aspx
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● Directiva Ministerial No 12, de julio de 2009

● https://www.elcolombiano.com/historico/un_incendio_afecto_ocho_casas_en_zamora-
DWEC_280627
● https://www.elmundo.com/portal/noticias/territorio/
santa_rita_zona_en_alto_riesgo.php#.XkbS8mgzYdU
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XI. PLAN DE GESTIÓN

OBJETIVO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS RESPONSABLE FECHA
ESPECÍFICO

Conformar el Convocar a la conformar el comité ACTA Y FIRMAS VALADARES Marzo 9 del

comité de comunidad educativa brigadista por parte 2022
Yajaira Muñoz
brigadistas de la en la conformación de estudiantes de la
institución del equipo brigadista. comunidad.
educativa
Esperanza Amor SANTARITA
y Paz. Carolina Guzman
Elizabet Vanegas
PINAR
Alexandra Velásquez
Patricia Márquez
Sandra Vanegas
Andrea Roldan
Rosiris Jiménez
Nancy Duarte

Identificar los Indagación de -Conversatorio con ACTAS, FIRMAS. VALADARES 27 de mayo del
conocimientos saberes previos frente los docentes para
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que tiene la a los riesgos y identificar los saberes Yajaira Muñoz 2022
comunidad desastres que se previos que tienen
educativa frente presentan en una ellos frente a un
los riesgos que se comunidad. desastre. (Juego del SANTARITA
presentan en un ahorcado por
sismo. Carolina Guzman
brigadas)
Elizabet Vanegas
-Entrega de plegable
para los padres de PINAR
familia el cual Alexandra Velásquez
contiene la
información con Patricia Márquez
respecto a los Sandra Vanegas
desastres, sus
amenazas y cómo Andrea Roldan
actuar sobre estos, Rosiris Jiménez
con un directorio
telefónico de Nancy Duarte
prevención de
desastres.

-audio cuento
reflexivo “ prevenir es
mi cuento”
https://www.youtube.c
om/watch?
v=rpZsiJTXxOg
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. La actividad, de
preescolar a segundo,
es escuchar el audio
cuento “prevenir es mi
cuento” y moldear un
dibujo dando
respuesta que haría
frente a un
deslizamiento.

Actividad de tercero a
quinto escuchar el
audio cuento “prevenir
es mi cuento” y
realizar un friso
referente a qué harían
ellos frente a un
deslizamiento en su
casa o la institución.

Actividad de sexto a
noveno escuchar el
audio cuento “prevenir
es mi cuento” por
último hacer una
dramatización sobre
las acciones que
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deben hacer frente a

un deslizamiento en la
institución o casa.

Actividad de décimo a
undécimo escuchar el
audio cuento “prevenir
es mi cuento” para
terminar realizará un
símbolo que indique
las acciones que
deben tener cuando
hay un deslizamiento

Reconocer las Simulacro por las El simulacro para la ACTAS, FIRMAS Y VALADARES Junio 10 del
rutas de diferentes. sede Santa Rita FOTOGRAFIAS. 2022
Yajaira Muñoz
evacuación y deslizamiento y pinar,
puntos de Valadares Valadares conflicto SANTARITA
encuentro armado.
Santa Rita Carolina Guzman

Pinar Elizabet Vanegas

PINAR
Alexandra Velásquez
Patricia Márquez
Sandra Vanegas
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Andrea Roldan
Rosiris Jiménez
Nancy Duarte

Sensibilizar a la Por medio de - Audio conferencia ACTAS Y FIRMAS. VALADARES 30 de

comunidad actividades reflexivas. sobre” Más Vale septiembre del
Yajaira Muñoz
educativa sobre la Prevenir”.https:// 2022
importancia de www.youtube.co SANTARITA
conocer las m/watch?
acciones de Carolina Guzman
v=CnCwt7G2RV
prevención de Elizabet Vanegas
w
una emergencia.
PINAR

- La actividad, de Alexandra Velásquez

preescolar a Patricia Márquez
segundo, es
realizar un dibujo Sandra Vanegas
relacionado que Andrea Roldan
es una
emergencia para Rosiris Jiménez
ellos. Nancy Duarte

- Actividad de
tercero a quinto
Audio conferencia
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sobre” Más Vale

Prevenir”, luego
de la lectura
realizar una
historieta que es
una emergencia.

- Actividad de
sexto a noveno
palabras claves
que es una
emergencia,
inventar un
cuento sobre esta
temática a través
de imágenes.

-Actividad de décimo
a undécimo palabras
claves sobre qué es
un riesgo relacionado
con el - audio
conferencia sobre”
más vale prevenir”,
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hacer un crucigrama

Promover Simulacro por las El simulacro para la ACTAS, FIRMAS Y VALADARES Septiembre
adecuadas diferentes. sede Valadares, FOTOGRAFIAS,
Yajaira Muñoz
acciones que Santa Rita y Pinar de
ayuden a prevenir Valadares sismo. SANTARITA
situaciones de
riesgo. Santa Rita Carolina Guzman

Pinar Elizabet Vanegas

PINAR
Alexandra Velásquez
Patricia Márquez
Sandra Vanegas
Andrea Roldan
Rosiris Jiménez
Nancy Duarte

Promover Simulacro por las Apoyo al simulacro ACTAS, FIRMAS Y VALADARES Octubre
adecuadas diferentes. nacional FOTOGRAFIAS
Yajaira Muñoz
acciones que
ayuden a prevenir Valadares SANTARITA
situaciones de
riesgo. Santa Rita Carolina Guzman
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Pinar Elizabet Vanegas

PINAR
Alexandra Velásquez
Patricia Márquez
Sandra Vanegas
Andrea Roldan
Rosiris Jiménez
Nancy Duarte