DOCENTE: _______________________________________________________________

ESCUELA: _____________________________________________________________

GRADO Y GRUPO: _________ FECHA:___________________________________________

L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz Página 1

La evaluación educativa se concibe como un proceso de
carácter formativo, una acción permanente dentro de la
enseñanza y no un momento de comprobación de lo
aprendido al final del periodo; constituye la oportunidad de
mejora continua, permite realimentar los aprendizajes
logrados por los estudiantes e identificar la pertinencia de
las actividades. Durante el desarrollo de estas es importante
observar y escuchar lo que hacen y dicen; cómo resuelven
las tareas motrices; cómo interactúan y asumen actitudes, y
qué valoraciones hacen respecto a los resultados
alcanzados. Por ello conviene que el docente asuma el rol
de observador pedagógico de los desempeños motores de
sus estudiantes y las formas en que manifiestan avances;
modificando la idea de evaluar a partir de estándares de
ejecución, el número de repeticiones que realizan de un
ejercicio o la vestimenta que portan, los cuales son
parámetros inadecuados para valorar los aprendizajes que
se pretenden lograr en esta área.

Educación Física. Educación básica, Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y

sugerencias de evaluación. Página 177.

L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz Página 2

 EJE CURRICULAR: COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: APRENDIZAJES ESPERADOS:
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD  COMBINA DISTINTAS HABILIDADES MOTRICES EN RETOS, INDIVIDUALES Y COPERATIVOS,
COMPETENCIA MOTRIZ PARA TOMAR DECISIONES Y MEJORAR SU ACTUACIÓN.
 RECONOCE SUS HABILIDADES MOTRICES EN JUEGOS QUE PRÁCTICAN EN SU COMUNIDAD,
ESTADO O REGIÓN, PARA PARTICIPAR EN DISTINTAS MANIFESTACIONES DE LA
MOTRICIDAD.
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EVALUAR*: Se sugiere observar grupos reducidos de alumnos (de 10 a 12 por sesión )

1.- “Futbol Ruso” se forman 2 equipos del mismo número de integrantes, cada equipo diseña su portería o zona de meta la cual puede ser 1 cono, 1 silla, etc. El juego consiste en

mediante pases llegar hasta dicho punto sin que intercepte la pelota el otro equipo, no está permitido quitar de las manos la pelota solo bloquear o interceptarla.

2.- “Futbol Ruso 2” se continua de igual manera solo que ahora se les cuestiona que implemento pueden utilizar (Pelota más grande, balón de cualquier deporte, pañuelo).

3.-“Los quemados” Se divide en dos equipos el grupo del mismo número de integrantes, se divide el espacio en dos mitades, en cada mitad se coloca un equipo con 1 pelota, no pueden

pasarse de la mitad, el juego consiste en lanzar la pelota tratando de tocar a los miembros del otro equipo para quemarlos y que salgan del juego ¿Qué regla modificamos para que

continúen jugando?

L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz Página 3

 ALUMNO(A) Combina acciones de locomoción , manipulación y Propone formas de emplear sus habilidades motrices en diferentes
estabilidad, de manera individual y colectiva situaciones de juego
NI NII NIII NIV NI NII NIII NIV
No participa Le resulta Combina con Combina No propone Identifica las Propone formas Propone y respeta
en las difícil dificultad sus de manera ni escucha propuestas de de emplear sus las propuestas de
sus compañeros habilidades los demás sobre
actividades combinar patrones de armónica las
como buenas motrices en las formas de
sus movimiento sus propuestas opciones pero algunas emplear sus
patrones patrones de sus no las utiliza situaciones habilidades en
de básicos de compañeros diferentes
movimient movimient situaciones de
o en o durante juego.
acciones las
individuale actividade
sy s.
colectivas.

L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz Página 4

 ALUMNO(A) Combina acciones de locomoción , manipulación y Propone formas de emplear sus habilidades motrices en diferentes
estabilidad, de manera individual y colectiva situaciones de juego
NI NII NIII NIV NI NII NIII NIV
No participa Le resulta Combina con Combina No propone Identifica las Propone formas Propone y respeta
en las difícil dificultad sus de manera ni escucha propuestas de de emplear sus las propuestas de
sus compañeros habilidades los demás sobre
actividades combinar patrones de armónica las
como buenas motrices en las formas de
sus movimiento sus propuestas opciones pero algunas emplear sus
patrones patrones de sus no las utiliza situaciones habilidades en
de básicos de compañeros diferentes
movimient movimient situaciones de
o en o durante juego.
acciones las
individuale actividade
sy s.
colectivas.

L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz Página 5

 OBSERVACIONES O ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________

L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz Página 6

 OBSERVACIONES O ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz Página 7

____________________________________________________________