Institución Educativa N.

º 0087
“José María Arguedas”
UGEL 05
NIVEL PRIMRIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA EDA “DIFUNDAMOS Y DISFRUTEMOS LAS LECTURAS DE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS COMO PARTE DE NUESTRA
IDENTIDAD”
ACTIVIDAD N. ª 2 CONOCEMOS Y SELECCIONAMOS LAS OBRAS DE JOSE MARIA ARGUEDAS
NOMBRE DE LA SESIÓN LEEMOS UN CUENTO EL SUEÑO DEL PONGO Y CONOCEMOS LAS PARTES DE UN CUENTO
GRADO/SECCIÓN 1º ÁREA COMUNICACION FECHA 5 SETIEMBRE
PROFESORA

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Criterios de ¿Qué nos dará evidencia
Competencia/ Capacidades Desempeños
evaluación de aprendizaje?
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA . Dice de qué trata el texto y cuál Explica con sus Dibujos
es su propósito comunicativo; propias palabras Hojas de aplicación
• Infiere e interpreta información del texto oral. la lectura
para ello, se apoya en la
información recurrente del escuchada.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada. texto y en su experiencia.
. Identifica información explícita
que se encuentra en lugares Señalan y explican
evidentes como el título, las partes de un
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA
subtítulo, inicio, final, etc., en cuento.
MATERNA.
textos con ilustraciones.
• Obtiene información del texto escrito.

• Infiere e interpreta información del texto.

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del

texto.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

 Comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de

 Búsqueda de la excelencia.
 Enfoque Ambiental
 Orientación al bien común
sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
 Docentes y estudiantes impulsan el buen uso de las áreas naturales, como
espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan.
 Demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS
INICIO
ACTIVIDADES PERMANENTES

Saludo, oración y revisión de las normas de convivencia.

ANTES DE LA LECTURA

Se les presenta una imagen

Dialogamos:

 ¿Qué observan?
 ¿Qué dice el título? Imagen
 ¿Sobre qué se tratará?
 ¿Qué creen que ocurre?
 ¿Dónde creen que sucede?
 ¿Les gustaría escuchar de qué se trata?

Se presenta el propósito:

Hoy conocerán y comprenderán la lectura de una de las obras de José María Arguedas.

DESARROLLO

DURANTE LA LECTURA

 Se presenta la lectura.
 Se realiza la estrategia de lectura, párrafo por párrafo.
 Se va dialogando:
¿Qué dice en el primer párrafo?
¿Qué ocurrió?
Papelote
¿Quiénes son los personajes?
 Se continúa la lectura y el diálogo, párrafo por párrafo
 Al final se realiza la lectura global y se realiza preguntas de comprensión.

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Responden a las preguntas de comprensión lectora

 Observan el esquema y conocen las partes de un cuento.

Papelote
 fichas

CIERRE

 Resuelven fichas de aplicación.

REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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DIRECCIÓN SUBDIRECCIÓN

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PROFESOR(A)
LISTA DE COTEJO – COMUNICACIÓN – 05 SETIEMBRE
 DESEMPEÑO

N.º orden
APELLIDOS y NOMBRES Comprende la lectura Menciona las partes de
leída un cuento

L P I L P I
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4
5
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