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Planificación experiencia de aprendizaje

Nombre profesora: Eje centralizador (especifique):


Nivel: Primer nivel. Ámbito: Comunicación integral
Tramo: Sala Cuna Núcleo: Lenguajes Artísticos
Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivo transversal: (3) Manifestar interés y satisfacción al moverse libremente en situaciones cotidianas y lúdicas.

Objetivo de aprendizaje
Experiencia de aprendizaje
contextualizado/ Experiencia de mediación
Posibilidades de acción y expresión que realiza el
Habilidades Acciones que realiza el educador/a
párvulo
Inicio Inicio
(1) Manifestar interés por los
Niños y niñas observan alfombra multisensorial, la Invita a niños y niñas a gran alfombra que tiene diferentes
sonidos, las texturas, los colores y
familiarizan a través de la observación. texturas y presenta cada una de las texturas para que así todos
la luminosidad de su entorno,
puedan observar cada una de ellas.
respondiendo a través de diversas
Desarrollo
formas, tales como balbuceo,
Niños y niñas con música ambiental se mueven a través Desarrollo
gestos, sonrisas, entre otros.
de diferentes texturas, mostrando interés o desprecio Se propone al grupo que van a disfrutar distintas sensaciones
por algunas de ellas. Todos, en lo posible, se encontraran con distintas partes del cuerpo.
Objetivo contextualizado:
en pañales para poder percibir con distintas partes de su Se ambienta la sala con música ambiental y se deja a que los
Manifestar interés por diferentes
cuerpo. niños experimenten en pañales sobre la alfombra.
texturas y/o colores respondiendo
Durante el proceso de investigación, curiosidad y expresión, la
de diversas formas como
Cierre educadora verbalizara características de las texturas y observará
balbuceo, gestos, sonrisas, entre
Niños y niñas manifiestan su preferencia y se ubican allí las reacciones de los niños.
otros.
para luego recibir motivación y refuerzo para que
comprendan que está bien que manifiesten sus Cierre
Habilidades: expresión,
preferencias, luego reciben un panel con la textura que Para finalizar, se reúne a niños y niñas y se ubican en donde
apreciación, curiosidad,
escogieron con una fotografía de ellos mismos, para que demostraron mayor satisfacción para luego sacar fotografía y
integridad, locomoción,
puedan observarse día tras día y puedan acariciar su ponerla en un panel que tenga la misma textura para que así
habilidades motrices.
textura preferida. pueda relacionarse a el mismo con la experiencia.
Recursos para el aprendizaje Evaluación
Recursos metodológicos: música ambiental. Instrumento: Lista de cotejo.

Recursos didácticos: Alfombra multisensorial (distintas texturas, superficies, Indicadores/Descriptores:


colores, etc.) - Muestra mayor interés por alguna textura
- Se mueve a través del espacio libremente
Organización del tiempo: 20 min. - Se expresa al menos respondiendo de alguna forma (balbuceo,
gestos, sonrisas, entre otros.)
Organización del espacio: Espacio libre, ojala en el patio o en la sala sin muebles,
para que el niño tenga libre exploración. La idea es que la alfombra cubra todo el
piso con distintas texturas.