INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS VIECO ORTIZ

CÓDIGO
Aprobada mediante Resolución No. 16732 del 20 de diciembre de 2010
Versión 6
CÓDIGO ICFES 161802 - DANE 105001001881 - NIT 900419075
18.01.2023
GUÍA DE APRENDIZAJE

PROCESO y ASIGNATURA/ÁREA GRADO GUÍA No. PERIODO

Proceso cientifico,investigación,tecnologia. 3 7 1
DOCENTE QUE ELABORA FECHA DE APLICACIÓN
Sara Emilia Guarin Garcia Sem02/02/2022

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA

Describo características de seres vivos, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico
Reconozco la importancia de animales, plantas de mi entorno y Propongo estrategias para cuidarlos.
Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas . Formulo
preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)

Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y
las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado . Comprende la importancia de la
observación como base para la investigación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Determina las características que presentan los diferentes reinos en que se clasifican los seres vivos, identificar
las características del ensamblaje, elaborar el objetivo del proyecto de investigación.

ÁMBITOS CONCEPTUALES
Reinos de la naturaleza: Reino animal
Ensamblaje.
El objetivo de un proyecto .
Actividades de Exploración (Saberes Previos):
ACTIVIDAD # 1

1. Escribe con tus palabras cuales son las características de los seres del reino animal.
2. Si fueras científico cómo clasificarías a los animales para poderlos estudiar
3. Cuál es tu animal favorito y porqué
4. Que te gustaría saber sobre las hormigas?

Actividades de Estructuración (Nuevos Saberes):

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ACTIVIDAD # 2

1. Escribe en tu cuaderno un resumen sobre la siguiente información

REINO ANIMAL

En nuestro planeta hay gran diversidad de animales, con caracteristicas especificas para poder habitar en los
diferentes ambientes y relcionarse con otros seres vivos.
Los animales se caracterizan por ser pluricelulares, habitar diversos lugares y poseer diferentes tamaños y
formas. La mayoria tiene capacidad para desplazarse a travéz de diversos mecanismos y se adaptan a los cambios
que se producen en su ambiente.
Los animales toman el alimento del entorno y de otros organismos; por eso se les llama heterótrofos.

EL DESPLAZAMIENTO DE LOS ANIMALES.

La mayoría de los animales necesitan trasladarse de un lugar a otro para satisfacer sus necesidades de alimento,
para protegerse y para defenderse. La forma como se desplazan los animales está relacionada con el entorno
donde viven y para esto tienen estructuras especiales.

LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES

De acuerdo con los mecanismos de desarrollo de las crías, los animales ser ovíparos, ovovivíparos y vivíparos.

OVÍPAROS

Sus crías se desarrollan dentro de un huevo que le brinda nutrientes y protección.

Las aves, las ranas, los insectos y la mayoría de peces son ovíparos.

OVOVIVÍPAROS

Sus crías se desarrollan en un huevo que la hembra conserva dentro de su cuerpo hasta el momento del
nacimiento.
El ornitorrinco y algunas especies de tiburones son ovovivíparos.

VIVÍPAROS

El desarrollo de sus crías es en el vientre materno, En este reciben de la madre todos los nutrientes que
necesitan para su crecimiento, hasta su nacimiento.
Los seres humanos , las vacas y los gatos son vivíparos.
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Ensamblaje
Palabra derivada del verbo francés «assembler», que significa literalmente formar conjuntos, adoptada por el
lenguaje corriente para indicar el montaje en serie de productos industriales.
Por tanto, el ensamblaje consiste en una serie de operaciones en las que los elementos particulares que
intervienen en la formación de un artefacto que confluyen según un proceso lógico y ordenado para obtener el
producto final.

El objetivo de un proyecto
con el proyecto Luego de tener la pregunta sobre las homigas,vamos a dedicarnos a hacer el objetivo general, o
sea lo que queremos lograr con el proyecto.
El objetivo tambien indica lo que quiero lograr.

El objetivo de un proyecto debe de tener Verbo en infinitivo ar,er,ir; que,

como , para que .
Ejemplo: conocer el habitat de las hormigas,por medio de la revision de estudios que se hayan hecho en los
ultimos trea años,para controlar el uso de pesticidas.

Actividades de Transferencia (Aplicación del Saber):

ACTIVIDAD # 3
De acuerdo a la forma de desplazamiento de los animales realiza el siguiente cuadro en tu cuaderno.

Forma de desplazamiento Estructura utilizada Ejemplos de animales (3)

Volar
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Nadar Delfín, cachama, ballena

Caminar Patas
Reptar

1. Recorta, clasifica los siguientes animales teniendo en cuenta su reproducción, colorea y pégalos en el
cuaderno.

Oviparos Ovovivíparos Vivíparos

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ACTIVIDAD # 4
Imprime la siguiente imagen y llevala para la clase, ensambla los artefactos en 3d. Si las pestañas tienen un
espacio en blanco es para abrirlas ahí y allí meter la otra pestaña de la misma letra.
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Completa. El objetivo que tenemos en nuestro proyecto de investigación sobre las hormigas es:______________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (qué y cómo evaluar)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO

Ser puntual en la entrega de las actividades.

El desarrollo de las actividades debe ser con la letra del estudiante.

Hacer una buena lectura comprensiva o seguir instrucciones adecuadamente para el buen desarrollo
de las actividades en clase.
Participación activa en la realización de las actividades.

Resolver inquietudes sobre los diferentes temas abordados en las sesiones anteriores.

Desarrollo de la actividad de trabajo de cada sesión.

Aporte personal sobre la temática de trabajo.

Participación en clase, interés, responsabilidad al desarrollar cada una de las actividades.

Puntualidad en la asistencia.

interacción y comunicación con los docentes.

Aplicación de los objetivos de aprendizaje a su vida cotidiana.

INDICADORES DE DESEMPEÑO o LOGRO (saber, saber hacer y saber ser)

SABER: Determina las características que presentan los diferentes reinos en que se clasifican los seres vivos.
HACER: Clasifica diferentes seres vivos teniendo en cuenta la forma en que se realizan sus funciones vitales, según el
ambiente en donde viven, elaborar el paso a paso de un ejercicio. Investigativo de acuerdo a la metodología planteada por
el docente. Manipular artefactos de manera segura e identificar
en ellos posibilidades de innovación.
SER: Valora el potencial de los seres de su entorno e indica sus posibles usos y preservación.
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ADECUACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES QUE LO REQUIERAN

Los indicados de acuerdo al estudiante y al piar.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA
En clase presencial se desarrollarán las actividades propuestas con las respectivas explicaciones, si el aula tiene tv
se dispondrá de él para mostrar las imágenes de la actividad de estructuración.