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Orientaciones Tcnicas

para Programas de
Integracin Escolar (PIE)
Integrantes:

Introduccin
En el presente documento, tiene por objetivo:

Informar y hacer efectivo el derecho educacin, igualdad de oportunidades,


participacin y no discriminacin de los nios, jvenes y adultos que presentan
NEE, garantizando su pleno acceso, integracin y progreso en el sistema
educativo.

Orientar hacia el desarrollo de entornos educativos inclusivos y desafiantes que


garanticen a todos los estudiantes aprender, participar, sentirse respetados y
que sus necesidades especficas sean satisfechas.

Orientar a los docentes y los equipos de profesionales responsables del diseo,


implementacin y evaluacin de los procesos educativos, para cuenten con los
conocimientos y las herramientas tcnico pedaggicas necesarias para que las
NEE que presenten sus estudiantes, sean atendidas en el marco del currculo
comn con los apoyos y adecuaciones necesarias.

P.I.E.
(PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR)

El PIE es una estrategia inclusiva del sistema escolar.

El propsito es contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la


educacin, favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participacin y el
logro de los objetivos de aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes,
especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales
(NEE), sean stas de carcter permanente o transitoria.

A travs del PIE, se ponen a disposicin recursos humanos y materiales


adicionales

para

proporcionar

apoyos

equiparar

oportunidades

de

aprendizaje y participacin para estos/as

Participacin efectiva del equipo tcnico.


MINEDUC, 2014

Planificacin del PIE

Sujeto a un
anlisis
previo

Planificacin de la enseanza
Previo a la planificacin se debe considerar:

Establecer metas semestrales o anuales, considerando la formacin integral


del estudiante.

Considerar la opinin, participacin y colaboracin de la familia, en la


definicin de metas.

Implementar un sistema de monitoreo, evaluacin y seguimiento del progreso


de los aprendizajes de lo estudiantes con NEE.

Implementar estrategias para responder a la diversidad. (DUA)

* Se debe llevar acabo el registro de planificacin y evaluacin de actividades.

PLANIFICACIN DE LOS RECURSOS


PIE

COORDINACIN, TRABAJO COLABORATIVO Y


PLANIFICACIN

Docentes de aula, profesores especialistas, y profesionales especializados que


dispongan de horas para planificar, adaptar y evaluar procesos educativos
centrados en la diversidad.

Las acciones de coordinacin deben estar enfocadas en asegurar la calidad de la


educacin de los estudiantes.

Evaluacin diagnostica: Los equipos directivos y la coordinacin del PIE


considerarn la contratacin durante determinado perodo, de horas
profesionales adicionales para la evaluacin diagnstica de ingreso o de
continuidad de los alumnos/as, de modo de asegurar el diagnstico oportuno y
cautelar que los estudiantes continen recibiendo los apoyos profesionales del PIE
durante todo el ao.

Evaluacin del PIE es un aspecto fundamental que se debe considerar es la


elaboracin de un informe tcnico de evaluacin anual del PIE;

Orientaciones y criterios para la contratacin de


profesionales especializados.
Para contratar un profesional el establecimiento debe tener en cuenta:

Contribuir al desarrollo de nuevas capacidades dando respuesta a la


diversidad incluidas las NEE.

Necesidades de los estudiantes

Caractersticas del establecimiento y los cursos.

Necesidades de apoyo que los estudiantes, profesores y familias


requieren.

Al implementar un PIE se debe


contratar:

Profesionales docentes especialistas


para el trabajo colaborativo.
Los docentes especialistas deben responder a las NEE de los estudiantes, como a sus
etapas de desarrollo, exigencias curriculares del nivel educativo y a las caractersticas
de la comunidad escolar.
- Nivel educacin parvularia:
Educadoras de prvulos con pos titulo en ed. Especia-diferencial o en psicopedagoga
y/o profesores de ed. Especial
- Nivel educacin bsica:
Profesores de ed. Diferencial, profesores de ed. Bsica con pos titulo en ed. Especial
- Nivel educacin media:
Profesores de ed. Diferencial, profesores de ed. Bsica con pos titulo en ed. Especial
- NEE Permanentes:
Se necesitan profesionales competentes, especialistas en adecuaciones de acceso y
curriculares, para estudiantes con discapacidad y NEE de diverso tipo y grado.

Intermediadores
laborales, interpretes en
lengua de seas chilena,
co-educadores sordos y
personas
discapacitadas.

Funciones: Desarrollar
trabajo colaborativo y
Participar en la
planificacin del PAI y
en los apoyos
planificados para nios
en NEE. Aplicado
dentro o fuera del aula;
establecen acciones
con las familias, redes
apoyo con
instituciones.

c. Participacin de
otros colaboradores

a.- Contrata de personas con discapacidad

b.- Interpretes de seas

c. Asesores culturales

Horas profesionales
especializadas para el trabajo
colaborativo

Con JEC

Mnimo:10 + 3horas
cronolgicas semanales
Por 5 alumnos NEET y 2
NEEP

Sin JEC

Mnima: 7+3horas
cronolgicas semanales.
Por 5 alumnos NEET y 2
NEEP.

Alumnos con TEL: Atencin Fonoaudiolgica por cada nio 30


minutos.

Contratacin de
profesionales en PIE.

Se rige por:

Estatuto de los
profesionales de la educacin.

Leyes que lo complementan


y modifican.

El director es el directo responsable

Funciones del
coordinador y
Equipo PIE

1.- Coordina la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PIE


2.-Conocer normativas vigentes.
3.-Conformar equipos tcnicos.
4.- Informarse de los diversos programas existes en el establecimiento.
5.- Gestionar el buen uso del tiempos, espacios y materiales.
6.- Asegurar la inscripcin de profesionales.
7.- Definir y establecer procesos de deteccin y evaluacin NEEP y NEET
8.- Conocer y difundir formularios nicos.
9.- Asegurar la ejecucin del PAI.
10.- Trabajo de colaboracin con l Departamento Provincial de Educacin.
11.- Trabajos con redes de apoyo.

Funciones del
Coordinador y del
Equipo PIE

12.- Velar por la confidencialidad de la informacin.


13.- Monitorear aprendizajes de los alumnos.
14.- Asesorar y hacer seguimiento al Registro de Planificacin y
Evaluacin.
15.- Participar en las observaciones de clase.
16.- Establecer y coordinar mecanismos de evaluacin del PIE.
17.- Coordinar acciones de Capacitacin.
18.- Cautelar el cumplimiento de horas profesionales.
19.- Conocer la realidad comunal.
20.- Disponer de sistema de comunicacin con l familia.
21.- Liderar y coordinar practicas pedaggicas asociadas al PIE.

Liderazgos del
Equipo Directivo

Acciones como
aspectos clave
1.- Sensibilizacin de la Comunidad Educativa
2.- Planificacin y gestin del uso de los recursos.
3.- Planificacin y gestin de instancias de comunicacin y
participacin de la Comunidad Educativa.
4.- Creacin de un clima escolar que facilite la colaboracin como
estrategia de trabajo.
5.- Liderar la realizacin de los procesos de planificacin,
monitoreo y evaluacin del Equipo PIE.