Guía de Trabajo Ciencias Naturales 5°-2020

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICO
GESTION PEDAGOGICA VERSIÓN 2020 - 2021

INDUSTRIAL EL MILAGROSO CODIGO ICFES : 115063
SABER ICFESA+
GUIA TALLER
AÑO LECTIVO 2020 CODIGO DANE:
RERIODO 1° 308758001274
DOCENTES: GRADO: 5° TIEMPO PREVISTO: 3 Semanas

ARAQUE ZABALETA AURY 5°-01
CHAMORRO BARCELÓ AMELYS 5° A y C AREA: CIENCIAS NATURALES Y HORAS : 9
OSORIO POSSO SANDRA 5° B y D EDUCACIÓN AMBIENTAL EQUIPO ACADÉMICO PEDAGÓGICO
SUÁREZ ESCORCIA KAREN 5°-02 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
PROPÓSITOS DE PERÍODO
TEMA: LA CÉLULA: Organelos Y Clasificación
EVALUACIÓN:
INDICADOR 1: Reconoce que las células son sistemas abiertos que requieren de la interacción con otras y con el medio
externo.
OBJETIVO: Enfatizar los aprendizajes impartidos durante el primer período de clases, en lo relacionado con la clasificación
de las células y los organelos celulares.
ENSEÑANZAS: Desarrollo del pensamiento científico examinando situaciones y relacionándolas con el contexto
Competencias y Habilidades: Analiza y comprende que la célula es la unidad fundamental de todo organismo y que en
cooperación con los organelos celulares realiza funciones vitales.
TIEMPO PREVISTO: semana número 3 del 30 de marzo al 17 de abril de 2020 Horas de trabajo: 180 Minutos
Ya sabes que tanto un gato como un geranio son seres vivos. En apariencia son muy distintos. Pero si observas una pequeña
muestra de ambos al microscopio, ¿tendrán algo en común?...
Células del gato Células del geranio

…Esto es lo que se puede ver al observar una muestra de tejidos de un gato y un geranio a través del microscopio. Como ves,
en ambos casos hay pequeñas unidades, llamadas células. Teniendo en cuenta esto responde: ¿En qué se parecen y en qué
se diferencian las células de los animales de las células de los vegetales?
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MATERIAL EDUCATIVO I.E.T.I. EL MILAGROSO 2020

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REGLAS Y FORMA DE TRABAJO:

 Aplica la norma principal establecida (AEAP) Quien Atiende, Entiende, quien entiende Aprende y quien aprende
Progresa.
 Desarrollar la guía siguiendo las siguientes pautas:
 Hoja de presentación (centrada)
 Introducción (margen justificado)
 Objetivos ( por lo menos 2 uno principal y específicos) margen justificado
 Contenido del taller (margen justificado)
 Desarrollo de todos los puntos establecidos (margen justificado)
 Conclusión (margen justificado) y
 Bibliografía (margen justificado)
 Conservar en todo lo escrito una buena ortografía.
 Contar con el acompañamiento de los padres o acudiente en el desarrollo del taller y supervisión al ingresar a los
sitios web recomendados.
 Mostrar una actitud comprometida con el desarrollo de cada una de las actividades propuestas.
 Solucionar y enviar la guía en el tiempo estipulado.
LA CÉLULA: UNIDAD DE VIDA

La célula es la unidad estructural y funcional de todos los seres vivos. Estructural, porque construye, da forma y resistencia.
Funcional, porque cada célula, aun siendo la partícula más pequeña, tiene vida propia y está en capacidad de cumplir tres
funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
Podemos observar las células a través de un instrumento llamado microscopio.
Clasificación de las Células
Las células se clasifican obedeciendo a ciertos criterios: su evolución, su origen y sus formas.
1. Por su evolución: De acuerdo con este criterio, las células se clasifican en procariotas y eucariotas.
 Procariotas: son células que no tienen núcleo definido ya que carecen de membrana nuclear, es decir, su material
genético está esparcido por todo el citoplasma. Un ejemplo de estas células son las bacterias.
 Eucariotas: son células que tienen su núcleo definido, o sea, que su material hereditario fundamental (ADN) está
encerrado dentro de una envoltura llamada membrana nuclear. Los organismos eucariotas incluyen algas, protozoos,
hongos, plantas, y animales.

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2. Por su Origen: En atención a ello, las células se clasifican en células vegetales y células animales.
Tanto las células animales como las vegetales poseen tres estructuras fundamentales: La membrana celular, el
citoplasma y el núcleo.
 Células vegetales: Las células vegetales se caracterizan por presentar unos organelos que no se encuentran en las
células animales, los cuales son: pared celular, cloroplastos y vacuolas.
 Células animales: Las células animales no poseen pared celular ni otros organelos propios de las plantas.
Organelos Celulares
Tanto las células vegetales como las células animales presentan los siguientes orgánulos:
 Membrana celular es la envoltura externa de la célula y participa en la función de relación.
 Citoplasma ocupa el interior de la célula. Es un líquido viscoso en el que flotan los organelos. Los organelos realizan
algunas funciones de la célula como fabricar sustancias y obtener energía.
 Núcleo es el que dirige las actividades de la célula; está rodeado de una membrana denominada membrana nuclear
y en su interior se encuentra la información genética hereditaria (ADN), necesario para la reproducción de los seres
vivos.
 Mitocondria: es el que convierte la energía de los alimentos en energía celular.
 Ribosomas: Son organelos redondeados donde se producen las proteínas.
 Lisosomas: Producen sustancias que disuelven las partículas extrañas que entran a la célula; se encarga de la
digestión celular.
 Aparato de Golgi: Se encarga de preparar los materiales producidos dentro de la célula para ser enviados al exterior
de esta. Se parece a una serie de bolsas apiladas.
 Retículo Endoplasmático: Es un sistema de membranas que va desde el núcleo hasta la membrana celular y sirve
como vías para transportar las sustancias.
Los siguientes orgánulos son exclusivos de las células vegetales:
 Pared celular, es una estructura rígida que rodea la membrana celular y protege a la célula, dándole así mayor
firmeza y resistencia a las plantas.
 Cloroplastos (plastidios) son unos organelos verdes que le permiten a las plantas realizar el proceso de la
fotosíntesis y
 Vacuolas almacenan algunas sustancias como las sales, el agua y las proteínas. Se encargan de la excreción celular
o eliminación de los desechos.

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3. Por su forma: Con relación a este criterio, las células de un mismo tipo se agrupan formando tejidos, es así como
podemos encontrar células alargadas, aplanadas y estrelladas.
 Alargadas: Las células musculares tienen forma alargada. Estas células y los tejidos que forman, se contraen y se
estiran. Esto permite que los músculos se muevan
 Aplanadas: Las células epiteliales, es decir, de la piel, suelen ser aplanadas. Estas células planas recubren
determinadas zonas del cuerpo como la piel. Aíslan el cuerpo y lo protegen.
 Estrelladas: Las células nerviosas son estrelladas y con prolongaciones como las neuronas. Estas células se
encargan de establecer conexiones y de transmitir información a todas partes del cuerpo a través de los impulsos
nerviosos.
Alargadas: c. musculares Aplanadas: c. epiteliales (piel) Estrelladas: c. nerviosas (neuronas)
OBSERVA EL SIGUIENTE EJEMPLO:

Las funciones de un guarda de seguridad y de un gerente de una empresa bien podrían compararse con las funciones de
algunos de los organelos celulares. Analiza:
Guarda de seguridad Pared celular: porque tal como ésta protege a la célula por su rigidez y resistencia, el guarda
de seguridad protege a la empresa de cualquier amenaza en contra de ella.
Gerente Núcleo: porque así como el núcleo dirige a la célula, el gerente dirige la empresa

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ACTIVIDAD: La célula bien podría compararse con algunos elementos que forman parte de una ciudad. Teniendo en cuenta
el ejemplo, escribe al frente a qué organelo se compararía y por qué. Ponte manos a la obra y evidencia tu aprendizaje.
Frontera ______________________________________________________________________
Ambiente ______________________________________________________________________
Central de energía eléctrica ______________________________________________________________________
Represas ______________________________________________________________________
Alcalde ______________________________________________________________________
VOCABULARIO: ENRIQUECE TU LÉXICO
 Microscopio
 Cromosomas
 ADN
 Impulsos
 Represas
PRUEBA TIPO SABER

Analiza y Responde:
1. En el planeta tierra existe una gran variedad de seres vivos, que puedes diferenciarlos de los que no lo son porque
todos están formados por unas partículas muy pequeñas que, se mueven, tienen la capacidad de crecer, se nutren,
respiran, se reproducen, responden ante cambios químicos y físicos, con el paso del tiempo se adaptan lentamente
en respuesta a su ambiente y se desarrollan a través de los cambios que ocurren durante sus vidas.
Según el párrafo anterior, de que están formados todos los seres vivos:
A. bacterias.
B. células.
C. hongos.
D. algas.

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2. Las algas son los mayores productores de nutrientes en nuestro ambiente y de un gas que es dador de vida para
todos los organismos del planeta. Con relación a lo anterior es correcto afirmar que:
A. Las algas son perjudiciales para la salud de los humanos.
B. Las algas producen toxinas de rápido crecimiento.
C. Las algas son las mayores productoras de gas carbónico del planeta.
D. Las algas favorecen la existencia de seres vivos ya que producen oxígeno.
3. Las plantas proporcionan alimento y abrigo a muchos organismo. Es uno de los grupos productores más importantes
de la tierra, porque casi todas tienen la capacidad de realizar el proceso de la:
A. fotosíntesis
B. celulosa
C. semilla
D. polinización
 Compromiso: En compañía de tus padres o acudiente observa detenidamente el video, cuyo enlace es éste:
https://www.youtube.com/watch?v=Ps54eXe8YHY
En el video se explica que en el núcleo de la célula se encuentran las características que heredamos de nuestros padres (los
genes). Teniendo en cuenta esto. ¿Podemos decir que todas las personas de un mismo núcleo familiar, tienen las mismas
características físicas y emocionales?
Argumenta:___________________________________________________________________________________________
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TEMA: ESTRUCTURAS DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS: plantas, animales y humanos
EVALUACIÓN:
INDICADOR 2: Explica la estructura (órganos, tejidos y células) y su relación con el funcionamiento de un ser vivo con los
tipos de células que posee; asociándolo con el cuidado de sus sistemas con una alimentación e higiene adecuadas.
OBJETIVO: Consolidar saberes planteados durante el primer período de clases, en lo referente a las estructuras de todo ser
vivo y explicar las formas de evitar algunas enfermedades contagiosas.
Competencias y Habilidades: Comprende las características de los niveles de organización celular y contextualiza de
manera oportuna la temática con el ambiente que impera en el momento.
EXAMINA Y DEDUCE
El paramecio vive en las charcas

y en los estanques.
A nuestro alrededor viven una gran variedad de seres vivos. Algunos como el paramecio de la fotografía, son muy diminutos
y están formados por una sola célula. Otros como el niño o el árbol, son más complejos y están formados por muchas
células. Si comparamos observando con el microscopio la célula del paramecio y las células de distintas partes del cuerpo de
José, veremos que no todas tienen el mismo aspecto. Entonces, ¿Qué características tienen la célula del paramecio y las
células del nuño y el árbol?
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Progresa.
LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Los organismos pueden ser unicelulares o pluricelulares.
 Seres Unicelulares: son aquellos que están formados por una sola célula. Su única célula realiza todas las funciones
necesarias para vivir, como es el caso de las bacterias, algunos protistas y algunos hongos.
 Seres Pluricelulares: son los formados por dos o más células, como es el caso de las plantas, los animales y el ser
humano. En estos seres todas las células se coordinan para que el organismo pueda realizar las funciones vitales.
Los seres pluricelulares presentan niveles de organización celular, como lo puedes observar en el siguiente mapa conceptual.

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EJEMPLO: Ya sabes que las células se agrupan formando distintos niveles de organización. En atención a ello observa el
siguiente ejemplo para que realices exitosamente la actividad que se propondrá.
Nivel de Organización Definición

a) Organismo u Individuo 1.El conjunto de todos los sistemas
ACTIVIDAD: Completa la tabla que aparece más abajo, colocando los niveles de organización y las definiciones en el lugar
correcto al relacionarla con la imagen
b) Sistema 2. Unidad funcional de todo ser vivo
c) Célula 3. Grupo de órganos que realizan conjuntamente una función
d) Tejido 4. Conjunto de tejidos que colaboran en una función determinada
e) Órgano 5. Conjunto de células de un tipo que realizan la misma función.
Nivel de organización Definición

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GLOSARIO: AMPLÍA TU VOCABULARIO

 Virus
 Diminutos
 Elemental
 Complejo
PRUEBA TIPO SABER

Analiza y Responde:
1. Las bacterias son organismos procariotas, es decir, que sus células no tienen estructuras internas rodeadas por
membranas. Así las células bacterianas no tienen núcleo, mitocondrias, ni cloroplastos, solamente tiene ribosomas
(cuya función es fabricar proteínas) . Son organismos unicelulares algunas veces se agrupan y forman colonias.
En el texto, cuando se refiere a que las bacterias son organismos unicelulares podemos decir que tienen:
A. dos células.
B. tres células.
C. cero células.
D. una célula.
2. Es bien sabido por los estudiantes de 5° grado que los organismos o seres pluricelulares se agrupan obedeciendo a
ciertos niveles de organización. En la prueba saber, les muestran cuatro posibilidades de agrupación, pero sólo una
es la correcta. ¿Cuál será?
A. organismo - tejido – célula – sistema – órgano
B. célula – órgano – organismo – sistema – tejido
C. célula – tejido – órgano – sistema – organismo
D. tejido – célula – organismo – sistema - órgano
Compromiso: En compañía de un adulto, (padre o acudiente), observa el siguiente video y luego contesta los
interrogantes planteados.
https://www.youtube.com/watch?v=7vUIzAfGgVk
En estos momentos, nuestro país y muchos otros países, atraviesan una difícil situación por la presencia de un virus
devastador que está en el ambiente y que está ocasionando muchos males.
1. ¿Qué sistema del cuerpo humano se ve atacado por este virus?
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2. ¿Qué podemos hacer como individuos y como familia para hacerle frente?
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TEMA: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN DIVERSOS GRUPOS TAXONÓMICOS (plantas, animales,
microorganismos)
EVALUACIÓN:
INDICADOR 3: Clasifica los organismos en diferentes dominios de acuerdo con sus tipos de células (procariota, eucariota,
animal, vegetal). Explicando la categoría taxonómica como mecanismo que permite reconocer la Biodiversidad en el planeta y
las relaciones de parentesco entre los organismos.
.
OBJETIVO: Afianzar las instrucciones abordadas durante el primer período de clases en lo concerniente a la clasificación de
los reinos de la naturaleza
Competencias y Habilidades: Estudia y analiza los diversos grupos o reinos de la naturaleza y argumenta como resultado
de la interpretación de diversa situaciones.
¿Por qué los champiñones no son

plantas? Ah y si son hongos, ¿Por
qué se pueden comer?
Luisa Fernanda fue a la supertienda que está en la esquina de su casa a comprar algunas verduras que su mamá le encargo,
entre estas están los champiñones, que son unos hongos con los que se preparan deliciosas recetas. Sin embargo, ella
siempre se ha preguntado, ¿Por qué los champiñones no son plantas? Ah y si son hongos, ¿Por qué se pueden comer? Qué
piensa tú al respecto?
Argumenta_____________________________________________________________________________________________
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Progresa.
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Los científicos han identificado casi dos millones de especies de seres vivos, aunque se cree que hay muchas más.
En las charcas pueden verse peces, algas y plantas, y si paseas por el campo verás animales, como conejos, hormigas y
aves. No obstante, esos no son los únicos animales que viven en estos lugares.
Además de los animales, las algas y las plantas, a nuestro alrededor viven multitud de otros seres vivos. Algunos podemos
verlos a simple vista, mientras que otros son tan pequeños que necesitamos una lupa o incluso un microscopio para poder
observarlos.
Para clasificarlas se utilizan criterios como el tipo de alimentación y la estructura de las células. Según estos criterios existen
cinco reinos, llamados de la siguiente manera: Mónera, Protisto, Fungi u Hongo, Vegetal y Animal.
A continuación te invito a analizar el siguiente mapa conceptual para que discrimines las características de cada uno de los
reinos y te documentes un poco más para la actividad que realizarás.

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Ya sabes que los seres vivos se clasifican de acuerdo a las características comunes que los diferencian unos de otros. Dentro
de esa jerarquía cada nivel se conoce como CATEGORÍA TAXONÓMICA, siendo el Reino, el nivel de mayor jerarquía.
La palabra TAXONOMÍA proviene (del griego taxis que significa “ordenamiento” y nomos, que significa “regla”) de modo que
podemos definirla como la Ciencia referida a la teoría y práctica de la clasificación de organismos. El objetivo inicial era el de
identificar, describir y delimitar las especies. Observa la siguiente imagen

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El primero en abordar este tema fue CARL VON LINNEO fue un naturalista sueco que desarrolló la nomenclatura binómica
para clasificar y organizar los animales y las plantas. En 1735 publicó su Systema naturae (Sistema natural), el primero de
una serie de trabajos en los que presentó su nueva propuesta taxonómica para los reinos animal, vegetal y mineral.
OBSERVA:
1 .Existen otros aspectos interesantes que se pueden resaltar de algunos de los reinos
EJEMPLO:
REINO BENEFICIOS PERJUICIOS

-De los mohos por -Los mohos que viven sobre
HONGO ejemplo se pueden la fruta en descomposición, si
obtener antibióticos la ingerimos pudiera
como la penicilina. causarnos indigestión o
intoxicación.
-Las levaduras se usan - Si Consumimos muy a

en la industria menudo alimentos que la
alimentaria para la contenga, podemos padecer
elaboración del pan, del sobrepeso e incluso diabetes
queso o del vino y la por aumenta los niveles de
cerveza. azúcar en nuestro organismo.

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ACTIVIDADES: Con base en el ejemplo anterior, investiga los beneficios y perjuicios que producen los reinos mónera y protisto en la vida
de los seres humanos.
ACTIVIDAD 1
REINO BENEFICIOS PERJUICIOS

MÓNERA
PROTISTO
ACTIVIDAD 2
Con la orientación de tus padres, consulta y escribe una breve biografía con detalles sobresalientes sobre otros personajes
que hicieron importantes aportes en la Taxonomía. Anexa la fotografía de ellos.
VOCABULARIO: Consulta el significado de las siguientes palabras
 Jerarquía
 Categoría
 Micelio
 Autótrofos
 Heterótrofos
PRUEBA TIPO SABER
Analiza y Responde:
1. En un laboratorio de biología se tienen organismos inferiores para ser estudiados tales como algas, protozoos y
hongos. Un estudiante entra y observa a estos organismos y quiere conocer acerca de ellos pero no sabe cómo
ubicarlos dentro del reino al cual ellos pertenecen. Tú que ya has estudiado sobre los reinos, observas la situación y
resuelves que el reino en el cual se agrupan las algas, los hongos y los protozoos es:
A. Protista
B. fungi
C. mónera
A. animal

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2. En la clasificación científica de los seres vivos, el reino Animalia constituye un amplio grupo de organismos eucariotas,
heterótrofos, pluricelulares. Se caracterizan por su capacidad para moverse, porque no tienen cloroplastos ni pared en sus
células, y por su desarrollo embrionario. El ser humano pertenece al reino animal y se caracteriza por ser:
A. autótrofo
B. invertebrado
C. heterótrofo y pluricelular
D. Unicelular y vertebra
Compromiso:
 Compromiso: En compañía de un adulto, (padre o acudiente), examina el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=EU-mRA6q8Hs
El video nos habla de que no sólo existen bacterias perjudiciales para el hombre, tambien las hay beneficiosas. Analiza este
asunto con tus padres y escribe cuáles son esas bacterias beneficiosas y en donde las encontramos
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GESTION PEDAGOGICA VERSIÓN 2020 - 2021

DOCENTES: GRADO: 5° TIEMPO PREVISTO: 3 Semanas

TEMA: LA CÉLULA: Organelos Y Clasificación

Células del gato Células del geranio

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REGLAS Y FORMA DE TRABAJO:

LA CÉLULA: UNIDAD DE VIDA

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Alargadas: c. musculares Aplanadas: c. epiteliales (piel) Estrelladas: c. nerviosas (neuronas)

OBSERVA EL SIGUIENTE EJEMPLO:

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Central de energía eléctrica ______________________________________________________________________

VOCABULARIO: ENRIQUECE TU LÉXICO

PRUEBA TIPO SABER

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TEMA: ESTRUCTURAS DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS: plantas, animales y humanos

El paramecio vive en las charcas

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REGLAS Y FORMA DE TRABAJO:

LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

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Nivel de Organización Definición

Nivel de organización Definición

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GLOSARIO: AMPLÍA TU VOCABULARIO

PRUEBA TIPO SABER

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¿Por qué los champiñones no son

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REGLAS Y FORMA DE TRABAJO:

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

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REINO BENEFICIOS PERJUICIOS

-Las levaduras se usan - Si Consumimos muy a

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REINO BENEFICIOS PERJUICIOS

VOCABULARIO: Consulta el significado de las siguientes palabras

PRUEBA TIPO SABER

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 Compromiso: En compañía de un adulto, (padre o acudiente), examina el siguiente video

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