INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS VIECO ORTIZ

CÓDIGO
Aprobada mediante Resolución No. 16732 del 20 de diciembre de 2010
Versión 6
CÓDIGO ICFES 161802 - DANE 105001001881 - NIT 900419075
18.01.2023
GUÍA DE APRENDIZAJE

PROCESO y ASIGNATURA/ÁREA GRADO GUÍA No. PERIODO

Pensamiento proceso lógico matemático. tercero 5 1
DOCENTE QUE ELABORA FECHA DE APLICACIÓN
Gloria Morales Semana xx del xx al xx del mes

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA

 Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas–para realizar equivalencias de un número en
las diferentes unidades del sistema decimal.
 Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos
 Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al
contexto.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)
 Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y relaciones aditivas y
multiplicativas y sus representaciones numéricas.
 Lee e interpreta informació n contenida en tablas de frecuencia, grá ficos de barras y/o pictogramas con
escala, para formular y resolver preguntas de situaciones de su entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 Explica los procedimientos de la sustracción prestando
 Usa el plano cartesiano para ubicar coordenadas.
 Reconoce el significado de moda en un conjunto de datos.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
 La Sustracción y la prueba de la sustracción.
 Plano Cartesiano
 La moda.
Actividades de Exploración (Saberes Previos):
 En tu cuaderno escribe la fecha y con tus conocimientos previos desarrolla las actividades propuestas:


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Actividades de Estructuración (Nuevos Saberes):

Sustracción de números naturales

La sustracción de números naturales permite calcular la diferencia entre dos cantidades. Los términos de la
sustracción son el minuendo, el sustraendo y la diferencia.

La sustracción permite solucionar situaciones en las que se realizan actividades como quitar, comparar o buscar
diferencias.

Pasos para restar número naturales tener en cuenta los siguientes pasos:
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PRUEBA DE LA RESTA

Una sustracción se comprueba por medio de la adición. OBSERVA

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EL PLANO CARTESIANO

El Plano Cartesiano se forma al trazar dos rectas numéricas perpendiculares. Generalmente se llama Eje X a la
recta horizontal y Eje Y a la recta vertical.

Para representar un punto en el plano cartesiano se utilizan dos coordenadas, la primera es el eje horizontal y la
segunda en el eje vertical.

Las coordenadas de un punto se agrupan entre paréntesis los dos números, separados por una coma y cada
pareja está determinada por una letra mayúscula.

El primer número representa el eje de las X (horizontal), el segundo número el eje de las Y (vertical).
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La Moda

La moda de un conjunto de datos corresponde al dato que mas veces se repite.

En un estudio estadístico el dato con mayor frecuencia se conoce como la moda.

Ejemplo:

Los estudiantes del grado tercero hicieron una encuesta para determinar el lugar al que irán en l apróxima salida
pedagógica y organizaron los datos en la siguiente tabla.

LUGARES VOTOS FRECUENCIA

Planetario IIIIIIIII 9
Museo de Arte IIII 4
Zoológico IIIIIIIIIIII 12
Granja IIIIII 6

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

 ¿Cuál es el lugar escogido por los estudiantes para su salida?

 Para dar respuesta a la pregunta se debe analizar la información de la tabla.
- Los estudiantes de tercero eligieron entre cuatro lugares.
- El lugar con menor número de votos fue el Museo de Arte.
- El lugar más elegido fue el zoológico.

 Este dato se conoce como moda.

RESPUESTA: Los estudiantes de tercero irán al Zoológico.
Actividades de Transferencia (Aplicación del Saber):
1. Resuelve cada sustracción. Pruébalas y verifica si el resultado en el correcto.
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2. De acuerdo con cada adición, identifica cada término de la sustracción para completar la tabla. OBSERVA el ejemplo

3. Situación Problema
Lee con atención cada situación problema, realiza el procedimiento y responde la pregunta.

A. En el zoológico de Barranquilla hay un elefante que pesa 2.398 kilogramos y un oso de anteojos que pesa 176
kilogramos. ¿Cuántos kilogramos más que el oso de anteojos pesa el elefante?

B. Margarita está llenando un álbum de 979 láminas. Si ya tiene 508 láminas, ¿Cuántas le faltan para llenar el
álbum?

C. Tomás quiere comprar una maleta de $165.789 pesos. Si ya tiene ahorrados $83.601 pesos, ¿Cuánto dinero le
falta para poder comprar la maleta?

4. Ubica cada pareja ordenada en el plano cartesiano.

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5. Ubica en el plano cartesiano los siguientes puntos.

6. Realiza un plano cartesiano y ubica las siguientes parejas ordenadas:

A = (2, 5); B= (3, 6); C = (4, 3); D = (1, 0); E = (5, 8); F = (0, 5); G = (1, 1).

7. Observa las siguientes frutas y resuelve las preguntas

 Teniendo en cuenta la cantidad de frutas en la imagen, ubica las siguientes parejas ordenadas en un plano
cartesiano: A= (bananos,fresas) B= (limones, naranjas) C= ( manzanas , cerezas) D=( fresas, naranjas)
 Resuelve:
Para hacer un salpicón se necesitan 74 frutas, teniendo en cuenta la imagen, ¿cuántas frutas hacen falta para
poder hacer el salpicón?
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN (qué y cómo evaluar)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO

Ser puntual en la entrega de las actividades.

El desarrollo de las actividades debe ser con la letra del estudiante.
Hacer una buena lectura comprensiva o seguir instrucciones adecuadamente para el buen desarrollo
de las actividades en clase.
Participación activa en la realización de las actividades.
Resolver inquietudes sobre los diferentes temas abordados en las sesiones anteriores.
Desarrollo de la actividad de trabajo de cada sesión.
Aporte personal sobre la temática de trabajo.
Participación en clase, interés, responsabilidad al desarrollar cada una de las actividades.
Puntualidad en la asistencia.
interacción y comunicación con los docentes.
Aplicación de los objetivos de aprendizaje a su vida cotidiana.

INDICADORES DE DESEMPEÑO o LOGRO (saber, saber hacer y saber ser)

ARITMÉTICA
Emplea representaciones para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades de valor
posicional del sistema decimal.
Resuelve situaciones problemas de la cotidianidad que involucran las operaciones básicas.
GEOMETRÍA
Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, á rea, volumen, capacidad, peso y
masa, á ngulos) y, en los sucesos, su duració n en el tiempo.
ESTADÍSTICA
Comprende que la encuesta es una herramienta para recolecció n de datos e informació n en la formulació n y
resolució n de situaciones.
ACTITUDINAL
Colabora activamente para el logro de metas comunes en su grupo y reconocer la importancia que tienen las
normas para lograr esas metas.

ADECUACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES QUE LO REQUIERAN

 Las adecuaciones curriculares la harán cada directora de grupo de acuerdo al PIAR que este manejando en su salon
de clase, con este se procurará que las actividades sean mas afables a los estudiantes.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA

 Los establecidos por la institución.