INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS VIECO ORTIZ

CÓDIGO
Aprobada mediante Resolución No. 16732 del 20 de diciembre de 2010
Versión
“FORMAMOS EN VALORES CONSTRUYENDO UNA MEJOR SOCIEDAD”
propuesta
GUÍA DE APRENDIZAJE

PROCESO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL GUÍA No. PERIODO GRADO

ETICA, RELIGION, ARTISTICA 35 4 Tercero

DOCENTE QUE ELABORA DOCENTE QUE ENVÍA FECHA DE DEVOLUCIÓN

GLORIA MORALES DOCENTES GRADO TERCERO

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

• Participo activamente en la solución de conflictos.
• Me presento como un ser tolerante en situaciones de conflicto.
• Reflexiono teniendo en cuenta las condiciones de convivencia de mi entorno
• Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades
del movimiento y de la voz; y propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el
vocabulario propio de la disciplina.
• Me relaciono lúdicamente con la música, las artes visuales y escénicas y lo demuestro a partir del
desarrollo motriz corporal: Escucho, acompaño con el cuerpo, juego e imito frases, fragmentos rítmicos,
gestos corporales.

DBA:
• NA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
• Identificar los elementos que inciden en un proceso de comunicación efectiva
• Construir títeres de sombras
• Conocer los diferentes sacramentos que existen.
AMBITOS CONCEPTUALES
• Principios de la buena comunicación
• Títeres de sombras
• Los sacramentos: primera comunicación y reconciliación.
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN
1. Realiza el dibujo y explica que puede estar representando
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2. Contesta: ¿sabes cómo se hacen los títeres?

3. Lluvia de ideas: ¿para ti que es la primera comunión?

ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN
La buena comunicación y el dialogo, ayudan a superar los conflictos y a buscar alternativas para mejorar la
convivencia.

Principios de la buena comunicación

• Cuando queremos decir lo que pensamos debemos ser pertinentes, es decir buscar el momento y lugar
adecuado
• Ser asertivos, es decir expresar nuestros sentimientos sin lastimar a nadie
• También es importante escuchar activamente cuidando el lenguaje no verbal, es decir cuidar nuestras
miradas, gestos o posturas.

¿Qué consecuencias tiene no expresar nuestros sentimientos e ideas?

• Enfado
• Tristeza
• Dolor
• Frustración
• Reducción de la posibilidad de satisfacer las necesidades o de que sean atendidas las opiniones, por falta
de comunicación.
• Sentimientos de ser incomprendido
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TITERES DE SOMBRA
Una manera de solucionar los conflictos, como ya se ha dicho antes, es por medio del dialogo, pero este dialogo
también lo podemos trabajar por medio de pequeñas historias o reflexiones que podemos dramatizar por medio
de títeres, en esta oportunidad vamos a elaborar títeres de sombra, para ello debes tener los siguientes materiales:
• Un octavo de pliego de cartulina negra.
• Un lápiz.
• Un color blanco.
• Borrador.
• Tijeras.
• Palito de pincho largo.
• Pegante, Colbon o cinta para pegar la figura al palito
• Dibujo del personaje con el que se va a hacer el títere: animal, persona, objeto…

Ahora bien, en clases pasadas iniciamos el tema de los sacramentos, hoy abordaremos 2: la primera comunión y
la reconciliación.
La Primera Comunión es una ceremonia importante en la vida de todo niño. En ella, se recibe el Sacramento de la
Eucaristía transformado en pan (hostia) y en vino; símbolos que remiten al cuerpo y la sangre de Cristo.
Como su palabra indica, comunión proviene del latín “communio” y significa “participar en común”. Es un
momento en el que se reúnen familiares, amigos y personas que comparten creencias religiosas afines, para
celebrar esta unión entre el hombre y Dios.

El sacerdote es el único hombre capacitado para realizar la transformación de este rito que refleja el sacrificio del
Hijo hecho carne que vino a la tierra para salvar a la humanidad. Para recibir la comunión es necesario estar
bautizado previamente.

¿Qué se necesita para hacer la Primera Comunión?

• Bautismo
• Catequesis
• Confesión.

ME PREPARO PARA MI PRIMERA RECONCILIACION

1) ¿QUE ES EL PECADO?
* El pecado es aquello que nos aleja de Dios. Cuando pecamos lo estamos ofendiendo. Nuestro espíritu se
entristece al pecar, porque pierde el gozo de la presencia de Dios.
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* Podemos pecar:
_con el PENSAMIENTO: Ej. Desearle el mal a alguien, tener malos pensamientos, etc.
_con la PALABRA: Ej. Mentir, insultar, faltar el respeto, etc.
_con las ACCIONES: Ej. Ser mal compañero, ser violento, robar, etc.
_con las COSAS BUENAS QUE DEJAMOS DE HACER: Ej. Darnos cuenta que alguien nos necesita y no
ayudarlo.
* TODOS SOMOS PECADORES, POR LO TANTO, TODOS ESTAMOS NECESITADOS DEL PERDON DE DIOS
* Cuando pecamos nuestro ser se debilita y necesita acercarse nuevamente a Dios para fortalecernos.
* DIOS NOS PERDONA PORQUE NOS AMA

2) ¿QUÉ ES LA CONFESIÓN?
* La confesión o RECONCILIACION es un sacramento mediante el cual DIOS BORRA NUESTROS PECADOS para que
gocemos nuevamente de Su gracia.
* Se realiza por medio de un sacerdote, que es el REPRESENTANTE DE DIOS, actúa como un INTERMEDIARIO
entre Dios y NOSOTROS.
* EL SACERDOTE NO TIENE ELPODER PARA PERDONAR NUESTROS PECADOS. EL UNICO QUE TIENE PODER PARA
PERDONAR NUESTROS PECADOS ES DIOS.
* El sacerdote NO PUEDE NI DEBE REVELAR ésos pecados, están guardados bajo el SECRETO DE CONFESIÓN, es
decir, que NO LE PUEDE DECIR A NADIE LO QUE ESCUCHO DURANTE LA CONFESION.

3) ¿POR QUE LA LLAMAMOS RECONCILIACION?

* La llamamos reconciliación porque mediante este acto nos estamos RECONCILIANDO CON DIOS al arrepentirnos
y pedirle perdón por nuestras ofensas.
* La reconciliación es un ACTO DE AMOR MUTUO, es decir, de nosotros con Dios (que al amarlo le pedimos
perdón ) y de Dios con nosotros (que por amarnos tanto nos perdona).

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA

1. Lee cada caso y selecciona el principio de comunicación que está fallando en cada caso.

Caso 1
Víctor, el padre de Felipe, siempre le habla fuerte a la hora de pedirle que cumpla sus tareas.

A. Escucha activa
B. Pertinencia
C. Asertividad
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Caso 2
Santiago interrumpe a la profesora, mientras ella le habla a otro estudiante
A. Escucha activa
B. Pertinencia
C. Asertividad

Caso 3.
Laura permanece con los audífonos puestos, cuando su mamá le habla, solo mueve la cabeza pero no la escucha

D. Escucha activa
E. Pertinencia
F. Asertividad

Actividad
Escribe una sugerencia para mejorar la comunicación con los estudiantes del grado 3.

PASO A PASO
1. Tomen la imagen del personaje del que vas a hacer tu títere, dibuja la silueta en la cartulina, primero con
lápiz para corregir si es necesario, y luego con color blanco para marcar bien por donde debes cortar. Mira el
ejemplo

4. Cuando ya tengas toda la silueta dibujada recórtala con tus tijeras con mucho cuidado.
5. Dibuja los ojos, la boca, la nariz y todos los detalles del personaje, y en la medida de lo posible , con tus
tijeras recorta alguno de los detalles que tiene por dentro, por ejemplo ojos, nariz, ventanas…esto
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ayudara a dar un mejor efecto al títere cuando lo tengamos en la sombra: detrás de una sábana iluminada
con linterna.

6. Una vez hayan cortado todos los detalles del personaje peguen un palito de pincho en la parte i nferior de
éste para sostenerlo.

7. Ahora apaguen todas las luces, prendan una linterna y dirijan la luz frente al títere. ¿Pueden ver su sombra en
la pared? Si acercan la figura a la luz y luego la alejan el personaje aumentará y disminuirá de tamaño. Otra
modificación que se puede hacer el colocar una sábana, enfocarla con luces de linterna y colocar los títeres
detrás de la sabana.

3- busca las palabras en la sopa de letras

4- descubre el mensaje
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5. desarrolla la ficha propuesta:

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• MANUALIDAD:
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• Realiza las planas propuestas: PLANA 9

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PLANA 10

RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA

En clase presencial se desarrollarán las actividades propuestas con las respectivas explicaciones, si el aula tiene tv
se dispondrá de él para mostrar las imágenes de las diferentes actividades de exploración- estructuración y
transferencia.
SEGUIMIENTO Y EJECUCIÓN
La guía de aprendizaje se abordará según el horario institucional asignado, se hará seguimiento de manera presencial
realizando las correcciones pertinentes. Los niños serán evaluados dentro del aula de clase, se realizará devolución de las
actividades en la medida que cada estudiante las vaya desarrollando.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterio Observación

Evaluación
Participación activa en la clase
Escucha y respeto por los
compañeros y profesora
Realización de todas las actividades
Comprensión del tema y trabajo