INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS VIECO ORTIZ

CÓDIGO
Aprobada mediante Resolución No. 16732 del 20 de diciembre de 2010
Versión
“FORMAMOS EN VALORES CONSTRUYENDO UNA MEJOR SOCIEDAD”
propuesta
GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA PERIOD
PROCESO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COMPETENCIA CIUDADANA GRADO
No. O

Religión, Ética y artística 26 3 3

DOCENTE QUE ELABORA DOCENTE QUE ENVÍA FECHA DE DEVOLUCIÓN

DOCENTES DEL GRADO TERCERO DOCENTES DEL GRADO TERCERO 00 00 0000

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

- Conozco los diferentes tipos de fiestas y celebraciones tomando como ejemplo diferentes culturas a nivel
mundial.
- Reconozco las emociones básicas que pueden afectar mi comportamiento en clase o en la familia.
- Me relaciono lúdicamente con la música, las artes visuales y escénicas y lo demuestro a partir del
desarrollo motriz corporal: Escucho, acompaño con el cuerpo, juego e imito frases, fragmentos rítmicos,
gestos corporales.

DBA:
N/A
N/A
N/A

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
- Comprender por medio de las celebraciones cristianas más acerca de la fe y los milagros por medio de
relatos y como estos afectan las celebraciones de hoy en día.
- Expresar mis emociones por medio del arte y de manera creativa como forma de expresión artística.

AMBITOS CONCEPTUALES
- ¿Cuáles son las fiestas cristianas más importantes de sus comunidades de fe?
- La empatía y el asertividad
- Collage
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN
El docente realizara una retroalimentación del tema y explicara la guía para su realización.
Celebraciones cristianas:
https://www.youtube.com/watch?v=ih2rW2r1gqU
La empatía y el asertividad:
https://www.youtube.com/watch?v=DuBEDxvktjw
Collage:
https://www.youtube.com/watch?v=eVhnSp9feLs
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Video de guía para el reloj:

https://www.youtube.com/watch?v=QNIXawlqsTg
La pesca milagrosa:
https://youtu.be/WzCE-zDA7Ek
ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN
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ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA

RESUELVE LAS ACTIVIDADES CON TUS PADRES PARA QUE TE ORIENTEN Y ACOMPAÑEN.

1. Observa el video (La pesca milagrosa) según el video que emociones encuentras y en que personajes se
manifiestan y de qué manera, por ejemplo: Si un personaje estaba triste y como lo demostraba y como
podría mejorar su estado de ánimo.

Responde:
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2. Lee el siguiente texto:

¿Qué emociones puedes identificar en el texto?

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¿Cómo se manifiestan estas emociones y por qué?
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¿De qué manera puedes identificarte con el texto? ¿Sientes algunas de estas emociones en tu vida
cotidiana?
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3. Realiza un reloj de tus emociones usando imágenes para expresar tus emociones a manera de collage con
los materiales que quieras, cartón paja, papel, cartón, cartulina, etc.
Plasma en el cómo crees que son tus emociones:
Ejemplo:

RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA

En clase presencial se desarrollarán las actividades propuestas con las respectivas explicaciones, si el aula tiene tv
Se dispondrá de él para mostrar las imágenes de la actividad de estructuración.
https://prezi.com/ln7zwunyy3hb/fiestas-cristianas-y-catolicas/
https://www.significados.com/empatia/
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SEGUIMIENTO Y EJECUCIÓN
Las actividades se realizarán en el horario establecido para el proceso y se hará seguimiento, y devolución de las
Actividades en la medida que cada estudiante las vaya desarrollando.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación activa en la realización de las actividades.
Resolver las actividades en el cuaderno de manera organizada, con letra del estudiante, además seguir las
Instrucciones adecuadamente.
Las imágenes o dibujos deben ser coloreados para una mejor presentación de los trabajos y actividades.