INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS VIECO ORTIZ

CÓDIGO
Aprobada mediante Resolución No. 16732 del 20 de diciembre de 2010
Versión 6
CÓDIGO ICFES 161802 - DANE 105001001881 - NIT 900419075
18.01.2023
GUÍA DE APRENDIZAJE

PROCESO y ASIGNATURA/ÁREA GRADO GUÍA No. PERIODO

CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS 3 33 4
DOCENTE QUE ELABORA FECHA DE APLICACIÓN
Semana 33 del 25 al 29 del mes
Docentes Grado Tercero
09

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA

Reconozco que los recursos naturales son fi nitos y exigen un uso responsable.

Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por
qué lo hacen.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)

Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas en la comunidad.

Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (institución educativa) mediante la
elección del gobierno escolar.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera
identidad nacional.

ÁMBITOS CONCEPTUALES
-Hidrografía de Colombia.

-Como solucionar conflictos cuando no se respetan los rasgos particulares de una persona.

Actividades de Exploración (Saberes Previos):

OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=hduhX9OgqZs

Luego de observar el video, hablar sobre que quiere decir hidrografía, que ríos conoces, como se debe cuidar el agua que es un
elemento tan importante para la vida del hombre.

Actividades de Estructuración (Nuevos Saberes):

La hidrografía es la parte de la geografía que se encarga de la descripción de las aguas del planeta Tierra. El concepto se
utiliza también para nombrar al conjunto de las aguas de una región o de un país.
La hidrografía estudia características como el caudal, el lecho, la cuenca y la sedimentación fluvial de las aguas
continentales. Es habitual que se considere la cuenca hidrográfica de un río como una región natural específica y que se
desarrollen análisis detallados de sus especificidades.
La hidrografía de Colombia es de las más ricas del mundo.
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En el territorio colombiano podemos encontrar 5 grandes vertientes hidrográficas: Caribe, Orinoco, Amazonas, Pacífico y
Catatumbo. Cada una de estas regiones posee características hidrológicas diferentes y determinadas por las condiciones
geográficas.

Cómo solucionar los conflictos

¿Qué son los conflictos?

Normalmente hablamos como si fueran sinónimos de problemas y conflictos, vamos a describirlos muy brevemente para
diferenciarlos:
 problema: estado de tensión o malestar que surge entre dos personas o más, porque tienen los mismo o contrarios, intereses,
a lo que no encuentran una solución compatible con igualdad entre ellos.
 conflicto: una cuestión de difícil solución entre dos o más personas donde ambas tienen o creen tener la razón.
Los conflictos surgen y nos acompañan a lo largo de toda la vida, no hay que entenderlos siempre como algo negativo, ya
que los conflictos pueden ser positivos.
Es muy importante identificarlos para poder solucionarlos.

¿Qué tipos de conflictos nos encontramos en el día a día?

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Debemos tener en cuenta que existen diferentes tipos de conflictos dependiendo del contexto o la forma en que se
manifiestan.

 Conflictos latentes: son aquellos conflictos que existen pero las personas implicadas no son conscientes de ellos.
 Conflictos explícitos o manifiestos: aquellos conflictos que son aparentes y reconocidos por las personas implicadas.

También podemos encontrar:

 Conflictos intrapersonales: surgen en el interior de la persona, consigo misma, están relacionados con los valores que posee
o con cuestiones personales y/o íntimas.
 Conflictos interpersonales: aquellos que surgen entre dos personas por la intervención de una tercera persona, una idea o
por el interés en un bien que los dos aspiran, es decir, por algo que los dos quieren.

 Conflictos intragrupales: se desarrollan enfrentamientos entre diferentes subgrupos dentro de un grupo mayor.
 Conflictos intergrupales: nos referimos a aquellos que tienen lugar entre dos grupos definidos.

El siguiente video nos brinda pautas para identificar un conflicto, una negociación y trabajo en equipo que es lo ideal para
evitar los conflictos: https://www.youtube.com/watch?v=x8-fhXlI8Z0

NUESTRO TEMA TRANSVERSAL ES QUE DIFERENCIAS ENCUENTRAS ENTRE LAS HORMIGAS Y LAS ABEJAS: En el siguiente
vinculo aprenderemos cosas en común como también las diferencias entre las hormigas y las abejas, son cosas muy
interesante, es importante tomas nota.

https://issuu.com/mil_a/docs/abejas_y_hormigas

Actividades de Transferencia (Aplicación del Saber):

1. Encuentra en la siguiente sopa de letras los nombres de 10 ríos colombianos, escríbelos en el cuadro e identifica a que verti ente pertenecen.

C E M E P L A N E T

I G A O D O D U A B

E R G Y A C M E T A

N O D A D U Z T R P

O J A M A Z O N A S

M N L U H B C T T P

A A E T C U I C O H

G S N U I A L U P K

D L A P V A U P E S

RIOS VERTIENTES
1.
2.
3.
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4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Completa el siguiente mapa conceptual de las vertientes hidrográficas de Colombia, teniendo en cuenta la información
suministrada en la Imagen 1.

Vertientes hidrográficas de Colombia

Son

Colombia posee cinco grandes vertientes

hidrográficas que son

Conformada Conformada
Conformada Conformada Conformada
por ríos por ríos
por ríos por ríos por ríos

REALIZAR UN ACROSTICO CON LA PALABRA HIDROGRAFIA

CON AYUDA DE TUS PADRES REALIZA EL MAPA DE COLOMBIA UBICANDO SUS RIOS MAS IMPORTANTES
ESCRIBE EN EL CUADERNO UN CONFLICTO QUE HAYAS VIVIDO Y ESCRIBE COMO LOGRASTE SOLUCIONARLO
COLOREAR LAS SIGUIENTES FICHAS
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN (qué y cómo evaluar)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO

Ser puntual en la entrega de las actividades.

El desarrollo de las actividades debe ser con la letra del estudiante.

Hacer una buena lectura comprensiva o seguir instrucciones adecuadamente para el buen desarrollo
de las actividades en clase.
Participación activa en la realización de las actividades.

Resolver inquietudes sobre los diferentes temas abordados en las sesiones anteriores.

Desarrollo de la actividad de trabajo de cada sesión.

Aporte personal sobre la temática de trabajo.

Participación en clase, interés, responsabilidad al desarrollar cada una de las actividades.

Puntualidad en la asistencia.

interacción y comunicación con los docentes.

Aplicación de los objetivos de aprendizaje a su vida cotidiana.

INDICADORES DE DESEMPEÑO o LOGRO (saber, saber hacer y saber ser)

Comprende que las situaciones de discriminación generan malestar y baja calidad de vida a quienes víctimas de dicho
flagelo.
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Explica las características generales de cada una de las regiones del país, reconociendo sus aportes al desarrollo de la
sociedad colombiana.

Ubica en mapas temáticos (relieve, hidrografía, clima, recursos naturales)

Establece compromisos con las normas haciendo uso de ellas en las acciones cotidianas.

Respeta la diversidad presente en su entorno, contribuyendo de manera positiva a la solución de conflictos en su comunidad.

ADECUACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES QUE LO REQUIERAN

- Facilitar la comprensión de la guía de aprendizaje mediante imágenes, símbolos y señales para una mayor
comprensión del texto.
- Explicaciones directas mediante videos.
- Trabajo en parejas de manera colaborativa.
- Evaluación flexible a manera de dialogo y mediante gráfico.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA
Humanos: docentes y estudiantes, padres. Material didáctico cuaderno, cartulina, guías de aprendizajes
Tecnológicos: televisor, videos en YouTube, fichas de internet computador, correo electrónico, plataforma institucional
Akros.
BIBLIOGRAFIA: videos de YouTube y consulta en Google