INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS VIECO ORTIZ

CÓDIGO
Aprobada mediante Resolución No. 16732 del 20 de diciembre de 2010
Versión 5
“FORMAMOS EN VALORES CONSTRUYENDO UNA MEJOR SOCIEDAD”
21.06.2021
GUÍA DE APRENDIZAJE

ÁREA o ASIGNATURA GRADO GUÍA PERIODO

Proceso Pensamiento Lógico - Matemático 40
3° Nivelació 4
n
DOCENTE QUE ELABORA DOCENTE QUE ENVÍA FECHA DE DEVOLUCIÓN
Docentes Grado Tercero 24 11 2021

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA

 Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo
(calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.).
 Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variación proporcional.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)
 Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la
solución de problemas.
 Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y relaciones aditivas
y multiplicativas y sus representaciones numéricas.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Desarrollar las diferentes actividades en las cuales el estudiante aplique los conocimientos adquiridos durante
el cuarto periodo.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
Temas del cuarto periodo.
Actividades de Exploración:
Objetivo o propósito de la clase.
Presentación de guías al día del tercer periodo.
Actividades de Estructuración:
Desarrollo de actividades prácticas o de aplicación que permita comprender la temática de la guía de
aprendizaje como: lectura comprensiva de los conceptos a trabajar, videos como material de apoyo para
ampliar los conceptos, además actividades de ejercitación.
Actividades de Transferencia:
Desarrollo de la guía de aprendizaje que tiene una estructura conceptual como material de lectura y unas
actividades de aplicación de conocimientos.
Devolución de las actividades resueltas para hacer las correcciones pertinentes.
Socialización de trabajos, a la vez resolver inquietudes surgidas durante la realización de este.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA
Material de lectura referente a los temas a trabajar que permita ampliar los conceptos y la aplicación de la
teoría.
Textos audiovisuales para ampliar el tema.
Páginas Web.
Material interactivo de acuerdo a la temática de trabajo.
Acompañamiento de la docente en el desarrollo de las guías de aprendizaje.
SEGUIMIENTO Y EJECUCIÓN
Horario de atención de lunes a viernes de acuerdo a lo establecido en cada sede de la institución.
Correo electrónico: docente del grupo a cargo.
Plataforma institucional Akros, Google Meet – Classroom.
Alternancia – Presencial.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Hacer una buena lectura comprensiva de cada guía para el buen desarrollo de esta.
Resolver las actividades en el cuaderno de manera organizada, con letra del estudiante, además seguir las
instrucciones adecuadamente.
Las imágenes o dibujos deben ser coloreados para una mejor presentación de los trabajos y actividades.
Todas las actividades deben ser sustentadas, el taller escrito tiene un valor del 10% y la sustentación del 90%
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Actividad. Plan de nivelación.

Propósito:
Aplicación de los conceptos trabajados en clase: operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división
con números naturales y solución de situaciones problemas empleando la operación adecuada.

Indicaciones Generales:
Cada taller debe ser resuelto en el cuaderno que corresponde con letra del estudiante y entregarlo el día
acordado por el docente para ser sustentado de manera presencial y escrita.

PERIODO 1

Asignatura: MATEMATICAS.
Lee con atención y resuelve adecuadamente.

1. Explica con tus propias palabras

 ¿Qué es la suma?
 ¿Qué es la resta?
 ¿Cómo se hace la prueba de la resta?

2. Inventa 2 sumas llevando y 2 restas prestando con su respectiva prueba.

3. Explica con tus propias palabras las propiedades de la suma con su respectivo ejemplo.

4. Consulta o inventa 3 situaciones problema que incluya la suma y resta; luego resuélvelas, ten en cuenta
hacer el procedimiento y responder la pregunta.

Asignatura: GEOMETRÍA.
Lee con atención y resuelve adecuadamente.

1. Define:

 ¿Qué es un transportador?
 ¿Qué es un ángulo?
 ¿Cuáles son las partes de un ángulo?

2. Hay varias clases de ángulos: recto, llano, agudo y obtuso, teniendo en cuenta lo anterior, dibuja un
ángulo por cada clase con su respectiva medida y nombre.

3. Explica, ¿Qué es un plano cartesiano? y hacer su respectivo ejemplo.

Asignatura: ESTADÍSTICA.
Lee con atención y resuelve adecuadamente.

1. Define:

 ¿Qué es la encuesta en estadística?

 ¿Qué es una tabla de frecuencia?
 ¿Qué es una gráfica lineal?
 ¿Qué es la moda?

2. Consulta o inventa una situación problema y elabora:

 la tabla de frecuencia
 la gráfica lineal
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 ¿Cuál es la moda de esa situación problema?

PERIODO 2

Asignatura: MATEMATICAS.
Lee con atención y resuelve adecuadamente.

5. Explica con tus propias palabras ¿Qué es la multiplicación?

6. Inventa 2 multiplicaciones donde el multiplicando sea de 5 cifras y el multiplicador sea de 2 cifra (el
multiplicador debe ser diferente de 0, 1 y 2); luego resolver la multiplicación de manera vertical.

7. Explica con tus propias palabras las propiedades de la multiplicación y dar un ejemplo de cada una de ellas
con su respectivo procedimiento y producto.

8. Consulta o inventa 3 situaciones problema que incluya la multiplicación; luego resuélvelas, ten en cuenta
hacer el procedimiento y responder la pregunta.

Asignatura: GEOMETRÍA.
Lee con atención y resuelve adecuadamente.

1. Explica con tus propias palabras ¿Qué es un eje de simetría?

2. Elabora un dibujo donde se aplique el concepto de simetría.

3. Explica con tus propias palabras ¿Qué es ampliar y reducir una figura?

4. Escoge un dibujo y aplica el concepto de ampliación y reducción.

Asignatura: ESTADÍSTICA.
Lee con atención y resuelve adecuadamente.

1. Elabora 2 secuencias con patrón aditivo y 2 secuencias con patrón multiplicativo.

2. Elabora una encuesta a 10 personas sobre ¿Qué clase de programa ven: acción, terror o comedia? con la
información recolecta elaborar una tabla de frecuencia, una gráfica de barras y una lineal, por último responder
cual es la moda.

3. Inventa 1 situación problema donde emplees el pictograma; a la vez hacerle sus respectivas preguntas.

PERIODO 3

Asignatura: MATEMÁTICAS.

1. Escribir y explicar los términos de la división.

2. Explicar cómo se realiza la prueba a la división.

3. Realizar 3 divisiones una exacta e inexacta, donde el dividendo sea de 5 cifras; cada división con su
respectiva prueba.

4. Plantear 2 situaciones problema que emplee la división y resolverla.

5. Plantear 1 situación problema que emplee la suma y la resta a la vez y resolverla.

6. Plantear 1 situación problema que emplee la multiplicación y resolverla.

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Asignatura: GEOMETRÍA.

1. Elaborar un plano cartesiano, ubicar las parejas ordenadas.

A= (1, 3); B= (3, 1); C= (5,3); D= (4,6); E= (2,5); F= (7,4)

2. Elaborar un plano cartesiano, ubicar las parejas ordenadas y unir los puntos para sacar la figura; luego
se le debe aplicar los movimientos en el plano de: rotación, traslación (debes escribir cuantas unidades
vas a trasladar la figura) y reflexión (debes trazar el eje de simetría para hacer la reflexión).

Asignatura: ESTADÍSTICA.

1. Explica ¿Cuál es la diferencia que hay en estadística entre combinaciones y permutas?

2. Consulta o inventa 1 situaciones problema donde se aplique el concepto de combinaciones y 1

situaciones problema donde se aplique el concepto de permuta. Hacer el procedimiento en cada
ejercicio.

3. Explica ¿Qué es un evento posible, imposible y seguro?

4. Consulta o inventa 1 situaciones problema donde se aplique el concepto de un evento posible,

imposible y seguro.

PERIODO 4

Asignatura: MATEMÁTICAS.

1. Escribir y explicar los términos de una fracción.

2. Explicar cómo se lee un fraccionario.

3. Explicar que es un fraccionario propio e impropio y dar un ejemplo de cada uno.

4. Representar 3 fraccionarios propios, luego escribir la fracción en número y letra.

5. Representar 3 fraccionarios impropios, luego escribir la fracción en número y letra.

6. Realizar 3 sumas y 3 restas de fraccionarios homogéneos.

7. Realizar 3 multiplicaciones y de fraccionarios.

8. Realizar 3 divisiones de fraccionarios.

9. Hacer 3 ejercicios de Pasar de un fraccionario impropio a número mixto.

10. Hacer 3 ejercicios de Pasar de un número mixto a fraccionario impropio.

11. Plantear situaciones problema que emplee las operaciones básicas con fraccionarios. Tener presentes
que la suma y resta de fraccionarios son homogéneos
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Asignatura: GEOMETRÍA.

1. Explica ¿Qué es el perímetro?

2. Dibuja 3 figuras planas con sus respectivas medidas y halla el perímetro de cada una de ellas.

3. Dibuja 3 sólidos geométricos y explica que figuras componen cada uno de ellos.

4. Presenta 3 figuras espaciales para que el estudiante halle el volumen de cada uno de ellos, tener
presente que la medida es de 1 centímetro cúbico.

Asignatura: ESTADÍSTICA.

1. Explica:
a. ¿Qué es un evento posible?
b. ¿Qué es un evento imposible?
c. ¿Qué es un evento seguro?

2. Consulta o inventa 1 situaciones problema donde se aplique el concepto de un evento posible,

imposible y seguro.

3. Explica:

 ¿Qué significa el azar en estadística?

4. Consulta o inventa 2 situaciones problema donde se aplique el concepto del azar para dar el resultado.