2 Guia de Trabajo 2 Ciencias Naturales para Grados 601 A 607 Docente Andrea Hormaza

IED Técnico Industrial de Tocancipá
Res. Reconocimiento No.2217 del 11 de junio de 2004 Código:

Res. Integración No. 4554 del 29 de diciembre de 2004
Cód. DANE 225817000268 Cód. Icfes 099077 versión
NIT. 832.004.289-8
"EN CONTINUO ENGRANAJE LOGRAMOS LA CALIDAD" Fecha:
Página de
Guía de trabajo 2
CIENCIAS NATURALES GRADO 6°
Fecha de entrega de la guía 1 completa: Desde el lunes 10 de
Mayo al viernes 28 de Mayo.
INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR Y ENVIAR LA GUIA 2
El desarrollo de esta guía será por actividades que iras realizando SOLO EN EL
CUADERNO semana a semana, con las indicaciones del docente.
ESTA GUIA TIENE 4 ACTIVIDADES Y SOLO LA VAN A ENVIAR HASTA

QUE DESARROLLEN TODAS LAS ACTIVIDADES COMPLETAMENTE,
EN ORDEN Y EN LAS FECHAS QUE SE INDICAN.
NO ENVIEN LA GUIA O LAS ACTIVIDADES POR SEPARADO ANTES DE LAS

FECHAS DE ENTREGA PORQUE SE VAN A DAR ALGUNAS INDICACIONES E
INFORMACIÓN EXTRA EN LAS SESIONES ENTRE SEMANA, QUE NECESITARA
PARA RESOLVER ALGUNAS ACTIVIDADES.
Para entregar debes seguir las mismas instrucciones de las guías anteriores:
 Tomarán foto a cada una de las actividades de la guía que desarrolle en sus cuadernos, UNA
SOLA FOTO POR PAGINA Y DE MANERA VERTICAL.
 Pueden enviar las fotos en pdf, en documento de Word o directamente.
 SIEMPRE DEBEN ESCRIBIR EN EL ASUNTO DEL CORREO O ANTES DE SUBIR LAS
FOTOS, SUS DOS APELLIDOS, CURSO Y NOMBRE DE LA GUIA.
 Recuerden que tienen tres opciones para enviar las fotos de la guía desarrollada, PERO SOLO
DEBEN ESCOGER UNA:
1. Por correo según el curso al que pertenece, por ejemplo: los alumnos de grado 601 enviaran
los trabajos al correo biologiaindustrial601@gmail.com, los alumnos del grado 602 enviaran los
trabajos al correo biologiaindustrial602@gmail.com y así sucesivamente.
Por Messenger: desde cualquier cuenta de facebook al perfil itit Andrea, no es necesario enviar
amistad. Colocando siempre sus dos apellidos, curso y nombre de la guía que va a enviar y
luego las fotos.
EN ESTA GUÍA POR MEDIO DE ETAPAS Y ACTIVIDADES QUE HACEN PARTE DE LA

SECUENCIA DIDÁCTICA, REFLEXIONAREMOS, APRENDEREMOS, PONDREMOS EN
PRACTICA NUESTRO CONOCIMIENTO Y LO LLEVAREMOS A NUESTRA REALIDAD,
PARA RESPONDER LA PREGUNTA INICIAL QUE ESTA A CONTINUACIÓN.
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Página de
¿DE QUÉ MANERA SANA LA PIEL CUANDO NOS

HACEMOS UNA HERIDA?
(AUN NO DEBES RESPONDER)
REFLEXIONEMOS
¡SOLO LEE Y REFLEXIONA, NO COPIES!
Los seres vivos tenemos diferentes formas, tamaños y estructuras, algunos son organismos muy
sencillos y otros están formados por sistemas complejos que les permiten realizar diferentes
funciones para poder sobrevivir. Nosotros los humanos tenemos diferentes estructuras en el
cuerpo que nos ayudan en el dia a dia con procesos como respirar, pensar, caminar, entre otros.
Existen otros procesos muy interesantes y fundamentales que ocurren todo el tiempo en
nuestros cuerpos pero no somos muy conscientes de ellos, ni conocemos de que manera
suceden, tales como el crecimiento de los organos o la regeneracion de tejidos que sucede
cuando nos cortamos y con el tiempo se va curando la herida.
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Página de
ACTIVIDAD 1 – EXPLOREMOS
INSTRUCCIONES:
Solo lee el siguiente texto y observa las imágenes:
¿Sabías que existen varios seres vivos que pueden regenerar una o varias partes
de su cuerpo?
La regeneración de partes del cuerpo perdidas o dañadas en los animales es conocida desde
hace varios siglos. En 1740 el naturalista Abraham Trembley observó a un pequeño cnidario que
podía regenerar su cabeza si se la cortaban, por lo que lo llamó Hydra, en referencia al monstruo
de la mitología griega que podía regenerar sus múltiples cabezas si se las cortaban.
Posteriormente, se descubrió que había muchas otras especies animales con capacidades
regenerativas. Entre los invertebrados están la hidra, las planarias, los gusanos y las estrellas de
mar y en los vertebrados, peces y anfibios son los que presentan mayores capacidades
regenerativas, aunque muchos lagartos pierden y regeneran sus colas y algunos mamíferos
pueden regenerar sus colas.
Regeneración de la planaria al cortar su

cola
Regeneración de la Hydra, después

de cortar una parte de su cuerpo
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Página de
Tomado y modificado de: https://allyouneedisbiology.wordpress.com/2015/11/19/regeneracion-extremidades/ y

https://animalclic.com/animales-regeneran-parte-de-su-cuerpo/
ACTIVIDAD 1
INSTRUCCIONES
 Coloca tu cuaderno de manera horizontal y escribe en la parte superior de tu cuaderno TU

NOMBRE COMPLETO Y CURSO
 Debajo escribe como título: GUIA 2. ACTIVIDAD 1 – EXPLORACION
1. Según lo que comprendiste de la lectura anterior y las imágenes que observaste en la

página 3, escoge SOLO UNO de esos seres vivos que se regeneran, el que más te guste
(estrella de mar, planaria, hydra, ratón espinoso, lagartija o rana de bosque) y realiza un
dibujo en el que escribas qué opinas de la regeneración y se vea como ese ser vivo
pierde y vuelve a regenerar la parte del cuerpo que perdió o se le daño. No se aceptan
imágenes impresas o fotos.
2. Utiliza si quieres una página completa y recuerda que debes colorear tu dibujo.
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Página de
ACTIVIDAD 2 - APRENDAMOS
INSTRUCCIONES:
 Realiza la siguiente lectura, pero recuerda que NO LA COPIES en tu cuaderno, solo

debes leerla:
Todos los seres vivos unicelulares y pluricelulares realizamos una serie de funciones vitales para
mantenernos vivos y generar organismos iguales o parecidos. La célula es el ser vivo más
simple y, por lo tanto también realiza tres funciones vitales:
1. Función de nutrición.
2. Función de relación.
3. Función de reproducción.
MAPA MENTAL DE LAS FUNCIONES CELULARES

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Página de
1. Función de nutrición
La función de nutrición comprende todos los procesos que necesita las células intercambiando la
materia y energía con el medio que les rodea y poder realizar las demás funciones vitales. De esta
manera podríamos pensar que la nutrición se puede comprender como el proceso por el cual una
célula captura, digiere, transforma y obtiene energía de sustancias o nutrientes y expulsa los
desechos que no necesita a través de la membrana plasmática.
Para esta función de nutrición las células necesitan realizar el ingreso y la salida de sustancias
transportándolas a través de la membrana plasmática por medio de diferentes procesos.
TRANSPORTE A TRAVÉS DE LAS MEMBRANAS.
La membrana plasmática (figura 1) constituye la frontera física de la célula, algo parecido a lo que
es para nosotros la piel, por lo que todas las sustancias que entran o salen de la célula deberán
atravesar esta barrera. Por otra parte, el interior de la célula y el medio extracelular tienen diferente
composición química, por lo que la membrana plasmática deberá ejercer un riguroso control sobre
los moléculas que la atraviesan con el objeto de mantener en los niveles adecuados las
concentraciones de los diferentes solutos a ambos lados de la misma.
Figura 1. MEMBRANA CELULAR PLASMATICA
Existen diferentes formas en las que la célula realiza el transporte de sustancias, como el agua,
nutrientes o desechos hacia dentro y fuera, algunas más sencillas que otras y se llaman tipos de
transporte de membrana.
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Página de
Figura 2. TIPOS DE TRANSPORTE DE MEMBRANA
No se gasta energía Se gasta energía
Los transportes de membrana que no gastan energía en la célula son la difusión y la osmosis,
pero para comprenderlos debemos tener claro que células tienen una concentración de sustancias
adentro (llamadas también solutos), esta concentración puede ser mayor (hipertónico), igual
(isotónico) o menor (hipotónico) que la que tiene el medio que las rodea. Dependiendo de cómo se
encuentren estas concentraciones, las células pueden sufrir diferentes procesos como hincharse
cuando el medio externo tiene menor concentración (figura a), permanecer como están cuando el
medio y la célula tienen la misma concentración (figura b) o encogerse cuando el medio tiene
mayor concentración (figura c), al permitir el ingreso o la salida de agua y/o sustancias.
Osmosis, es el paso del agua (disolvente) a través de la membrana celular semipermeable,

como se observa en la imagen de abajo, desde el medio menos concentrado (hipotónico-lado
izquierdo), al medio más concentrado (hipertónico-lado derecho).
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Página de
Difusión simple, el proceso físico mediante el cual las sustancias se mueven desde una región
donde están muy concentradas (parte derecha) hacia zonas donde la concentración de esa
sustancia es menor (parte izquierda) como se observa en la imagen de abajo.
2. Función de relación
La función de relación permite que la célula se interactue con su entorno. Puede captar estímulos
(luminosos, químicos o mecánicos) del medio y responder ante ellos, como por ejemplo, desplazándose o
realizando cualquier otro tipo de movimiento.
Los estímulos ambientales que generan respuestas en las células son muy variados pueden ser químicos,
térmicos, eléctricos, luminosos, vibrátiles, etc. Las respuestas que las células tienen frente a estos
estímulos se pueden dar con movimiento de la célula, producción de sustancias o transformación de la
célula. Así, algunos organismos unicelulares presentan fototactismo positivo, es decir, tienden a moverse
hacia la luz; otros presentan quimiotactismo negativo, pues tienden a alejarse de determinadas sustancias
químicas presentes en el medio. En cualquier caso el origen de todos los movimientos celulares hay que
buscarlo en la interacción entre los distintos tipos de filamentos proteicos que componen el citoesqueleto.
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3. Función de reproducción
La función de reproducción es muy importante para todos los seres vivos pues de esta manera
podemos generar nuevos organismos iguales o diferentes genéticamente. Sin embargo esta función
celular no solo permite crear nuevas células sino también es la manera por la cual muchos seres vivos
pluricelulares podemos regenerar diferentes tejidos como la piel, los músculos y de igual forma
podemos crecer. la que permite que las células puedan originar dos o más descendientes iguales o
semejantes a ellas. Las células tienen el mismo material genético que la célula de la que proviene.
Aunque los seres vivos pueden tener reproducción sexual o asexual, la reproducción de las células es
asexual, es decir, sin intercambio de material genético entre dos progenitores.
Tipos de reproducción o división celular en células eucariotas
Es un proceso llamado Ciclo celular que comienza con la división del núcleo, donde se encuentra la
información genética de la célula o ADN y tal proceso tiene varios pasos dentro de los cuales se
encuentran la mitosis y meiosis.
 MITOSIS Es el proceso de división celular que tiene varias fases, en el que de una célula se producen
dos con la misma información genética, al dividirse una sola vez. Se presenta en todo tipo de células
o células somáticas por ejemplo como las que conforman la piel, el pelo y los músculos MENOS
en las células sexuales.
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Gracias a la MITOSIS que realizan las células, los seres vivos podemos crecer, otros pueden
regenerar partes de su cuerpo como vimos en la parte de exploración, tejidos de la piel se
recuperan y las uñas y el cabello nos crecen.
 MEIOSIS: Es el proceso de división celular con el cual se producen las células sexuales como los
óvulos y espermatozoides que permiten la reproducción sexual. En la meiosis de una célula se
producen cuatro células con diferente información genética y se presentan dos divisiones seguidas. Se
presenta UNICAMENTE en las células sexuales.
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ACTIVIDAD 2-APRENDAMOS
Recordemos las funciones que realizan las células y piensa en la función de nutrición. Revisa los
tipos de transporte de membrana en las páginas 7 y 8 donde podemos observar que en los
transportes pasivos, la célula no gasta energía. Algunos de esos tipos de transporte son la difusión
y la osmosis.
1. Realiza el siguiente experimento de transporte de membrana que vas a encontrar a continuación y

sigue cada uno de los pasos para hacer esta actividad.
Experimento A:
a) Necesitas los siguientes materiales:
- 2 vasos transparentes plásticos o de vidrio
- agua
- 2 cucharadas de sal
- ositos de goma comestibles o uvas pasas
- Servilleta o papel higiénico
- 1 hoja blanca o cartulina blanca (un octavo)
- marcadores
b) Sigue los pasos a continuación

- coloca en el primer vaso agua y un osito o 2 uvas pasas
- coloca en el segundo vaso agua con 2 cucharadas de sal e introduce 1 osito o 2 uvas pasas
- deja los vasos quietos durante al menos 12 horas o un día completo
- revisa los vasos y con cuidado saca los ositos o las uvas pasas y coloca cada uno suavemente en
la servilleta para que quitar el exceso de agua.
- En la hoja en blanco o la cartulina blanca escribe en la parte superior:
 TU NOMBRE COMPLETO Y CURSO
 Debajo escribe como título: GUIA 2. ACTIVIDAD 2 – ESTRUCTURACIÓN
 En la parte de abajo de la hoja o la cartulina escribe con marcador en la parte izquierda: osito o uva
en agua, en la parte central de la hoja o cartulina escribe: osito o uva normal y en la parte derecha
escribe: osito o uva en agua y sal.
- Ahora coloca cada osito o las uvas en el lugar que les corresponde en la cartulina.
- Toma foto de toda la cartulina o la hoja, donde se vean los 3 ositos o uvas pasas organizadamente.
c) En el cuaderno escribe como título: GUIA 2. ACTIVIDAD 2 – ESTRUCTURACIÓN

Debajo escribe TU NOMBRE COMPLETO Y CURSO
Ahora según lo que observaste, escribe en tu cuaderno que tipo de transporte de membrana se
dio en este experimento y que le paso a los ositos o a las uvas pasas, revisando la explicación
de la página 7 y 8 de esta guía.
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Página de
ACTIVIDAD 3 – PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO

Ya aprendimos el importante papel que tiene la membrana plasmática celular y que las células
tienen diferentes funciones que son fundamentales no solo en lo seres unicelulares sino de igual
forma en los seres pluricelulares, practiquemos ahora lo aprendido y respondamos la pregunta
inicial de la guía desarrollando la siguiente actividad
ACTIVIDAD 3
INSTRUCCIONES
 Coloca tu cuaderno de manera horizontal y escribe en la parte superior de tu cuaderno TU

NOMBRE COMPLETO Y CURSO
 Debajo escribe como título: GUIA 2. ACTIVIDAD 3 – PRÁCTICA
1. Realiza el siguiente esquema en tu cuaderno, explicando brevemente para que sirve cada
función celular según lo que entendiste en la lectura de la actividad 2.
FUNCIONES CELULARES
Existen 3 tipos de funciones
Consiste en
Consiste en
Consiste en
2. Según la lectura de la Actividad 2 de la página 9 y 10, la función de reproducción o división celular, los
seres vivos multicelulares podemos realizar procesos muy importantes para nuestra vida.
NIT. 832.004.289-8
Página de
a) Dibuja en tu cuaderno el siguiente cuadro con las imágenes y completa los espacios en blanco del
texto con lo aprendido.
Las heridas de la piel se curan gracias a la

función de reproducción o división celular
llamada_________________. Por medio de esta
los ____________________ podemos crecer,
algunos otros regeneran _____________ de sus
cuerpos e incluso nos crece el pelo y las
_________________.
ACTIVIDAD 4 – LLEVEMOS A NUESTRA REALIDAD

LO APRENDIDO
INSTRUCCIONES
 Escribe en la parte superior de tu cuaderno TU NOMBRE COMPLETO Y CURSO

 Debajo escribe como título: GUIA 2. ACTIVIDAD 4 – TRANSFERENCIA
La célula al ser la unidad básica de los seres vivos, realiza diferentes funciones de gran
importancia que permiten la supervivencia de los organismos unicelulares y de los
organismos pluricelulares como nosotros.
1. A partir de todo lo que aprendimos y practicamos en esta guía de funciones celulares, realiza
un dibujo o escribe en el cuaderno un párrafo con tu opinión propia explicando en tus palabras
que te podría suceder si las células de tu cuerpo NO REALIZARAN ALGUNA DE LAS TRES
FUNCIONES CELULARES.
 Si realizas el dibujo explicando que sucedería, utiliza colores
 Si escribes el párrafo, DEBE SER TU OPINION acerca de lo que sucedería
NIT. 832.004.289-8
Página de
_______________________________________________________________________
¡BIEN HECHO!
SI HAS DESARROLLADO POR COMPLETO TODAS LAS 4 ACTIVIDADES DE ESTA
GUIA EN TU CUADERNO…
RECUERDA:
 DEBES DESAROLLAR INDIVIDUALMENTE LA GUIA, NO COPIES EL TRABAJO

DE OTRO COMPAÑERO.
 Puedes enviar esta guía SOLO si está completamente desarrollada.
 Cada una de las cuatro actividades debe estar marcada con el nombre y el curso del
estudiante después del título como se indica en las instrucciones.
 Tomaras foto a cada una de las 4 actividades de esta guía que desarrollaste en tu
cuaderno, UNA SOLA FOTO POR PAGINA Y DE MANERA VERTICAL.
 Puedes enviar las fotos en pdf, en documento de Word o directamente.
 SIEMPRE DEBES ESCRIBIR EN EL ASUNTO DEL CORREO O ANTES DE SUBIR
LAS FOTOS, TUS DOS APELLIDOS, CURSO Y NOMBRE DE LA GUIA.
 Recuerda que tienes dos opciones para enviar la guía completa desarrollada (por
correo o messenger).
 Verifica letra por letra el correo al que envías los trabajos.
 No se reciben trabajos por whatsapp.
NIT. 832.004.289-8
Página de
I.E.D. TÉCNICO INDUSTRIAL DE TOCANCIPÁ

CIENCIAS NATURALES
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
PARA TRABAJO NO PRESENCIAL EN CASA
Las valoraciones pueden ser modificadas y explicadas al estudiante, dependiendo el tipo de trabajo a desarrollarse en cada
una de las unidades didácticas
NOMBRE DEL ALUMNO (A):_____________________________________________________________
Valor 50 / 45 DESEMPEÑO SUPERIOR; 44 / 40 DESEMPEÑO ALTO; 39 / 35 DESEMPEÑO BÁSICO; 34 /10 DESEMPEÑO BAJO
1. SABER Y HACER Productos a entregar 90%

DESEMPEÑO DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
DESEMPEÑO BAJO
SUPERIOR
BÁSICO ALTO
10 11-34 35-39 40-44 45-50
Se presenta, Se presenta, pero

Se presenta, hace Entrega y
pero no hace entrega de
No se entrega de las cumple con más
CRITERIOS cumple los los parámetros
presenta o no actividades en su del 90% de los
parámetros básicos de las
desarrollo las mayoría criterios
básicos de las actividades y
actividades completas, con establecidos sin
actividades presenta ciertas
pocas dificultades dificultad
con dificultad dificultades
Realiza la
Realiza la
Realiza la actividad con
actividad sin Realiza la
actividad con algunas
mayor dificultad actividad con
Cuadros El estudiante dificultad y dificultades
con más del 80% más del 90%
comparativos\E no realiza la menos del cumpliendo entre
hasta el 90 % de todos los
squemas actividad 60% de los el 60% y el 80%
todos los parámetros
parámetros de los parámetros
parámetros establecidos
establecidos básicos
establecidos
establecidos
Realiza el Realiza el taller

Realiza el taller Realiza el taller
taller con cumpliendo entre
El estudiante con más del 80% con más del
menos del el 60% y el 80%
Experimentos no realiza el hasta el 90 % de 90% todos los
60% de los de los puntos
taller. todos los puntos puntos
puntos básicos
establecidos. establecidos.
establecidos. establecidos.
Realiza el Realiza el trabajo Realiza el trabajo

Realiza el
trabajo con cumpliendo entre con más del 80%
El estudiante trabajo con más
menos del el 60% y el 80% hasta el 90 % de
Textos escritos no realiza el del 90% de los
60% de los de los parámetros todos los
trabajo. parámetros
parámetros básicos parámetros
establecidos.
establecidos. establecidos. establecidos.
Realiza la
Realiza la Realiza la Realiza la
Caricatura o
Caricatura o Caricatura o Caricatura o
El estudiante Dibujo cumpliendo
Dibujo con Dibujo con más Dibujo con más
Caricatura o no elabora la entre el 60% y el
menos del del 70% hasta el del 90% de
Dibujo Caricatura o 70% de los
60% de los 80 % de todos los todos los
Dibujo. parámetros
parámetros parámetros parámetros
básicos
establecidos. establecidos. establecidos.
establecidos.
NIT. 832.004.289-8
Página de
2. SER 10% (RESPONSABILIDAD Y ORDEN).
CRITERIOS CATEGORÍAS
DESEMPEÑO DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
DESEMPEÑO BAJO
SUPERIOR
ALTO BÁSICO
50-45 40,44 39-35 34-11 10
El 90% al 100% de No desarrolla ni

las ocasiones En la mayoría de las presenta las
En el 89-70% de las En el 50-69% de las
desarrolla ocasiones no actividades y trabajos
ocasiones desarrolla ocasiones desarrolla
responsablemente y desarrolla dentro de los plazos
responsablemente y responsablemente y
RESPONSABIL presenta las responsablemente ni de la guía de manera
presenta actividades y presenta actividades y
IDAD Y ORDEN actividades o presenta actividades organizada.
trabajos dentro de los trabajos dentro de los
trabajos dentro de trabajos dentro de los
plazos de la guía de plazos de la guía de
los plazos de la guía plazos de la guía de
manera organizada. manera organizada.
de manera manera organizada.
organizada.

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Res. Reconocimiento No.2217 del 11 de junio de 2004 Código:

ESTA GUIA TIENE 4 ACTIVIDADES Y SOLO LA VAN A ENVIAR HASTA

NO ENVIEN LA GUIA O LAS ACTIVIDADES POR SEPARADO ANTES DE LAS

EN ESTA GUÍA POR MEDIO DE ETAPAS Y ACTIVIDADES QUE HACEN PARTE DE LA

¿DE QUÉ MANERA SANA LA PIEL CUANDO NOS

Solo lee el siguiente texto y observa las imágenes:

Regeneración de la planaria al cortar su

Regeneración de la Hydra, después

Tomado y modificado de: https://allyouneedisbiology.wordpress.com/2015/11/19/regeneracion-extremidades/ y

 Coloca tu cuaderno de manera horizontal y escribe en la parte superior de tu cuaderno TU

1. Según lo que comprendiste de la lectura anterior y las imágenes que observaste en la

 Realiza la siguiente lectura, pero recuerda que NO LA COPIES en tu cuaderno, solo

MAPA MENTAL DE LAS FUNCIONES CELULARES

TRANSPORTE A TRAVÉS DE LAS MEMBRANAS.

Figura 1. MEMBRANA CELULAR PLASMATICA

Figura 2. TIPOS DE TRANSPORTE DE MEMBRANA

No se gasta energía Se gasta energía

Osmosis, es el paso del agua (disolvente) a través de la membrana celular semipermeable,

Tipos de reproducción o división celular en células eucariotas

1. Realiza el siguiente experimento de transporte de membrana que vas a encontrar a continuación y

b) Sigue los pasos a continuación

c) En el cuaderno escribe como título: GUIA 2. ACTIVIDAD 2 – ESTRUCTURACIÓN

ACTIVIDAD 3 – PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO

 Coloca tu cuaderno de manera horizontal y escribe en la parte superior de tu cuaderno TU

Existen 3 tipos de funciones

Las heridas de la piel se curan gracias a la

ACTIVIDAD 4 – LLEVEMOS A NUESTRA REALIDAD

 Escribe en la parte superior de tu cuaderno TU NOMBRE COMPLETO Y CURSO

 DEBES DESAROLLAR INDIVIDUALMENTE LA GUIA, NO COPIES EL TRABAJO

I.E.D. TÉCNICO INDUSTRIAL DE TOCANCIPÁ

NOMBRE DEL ALUMNO (A):_____________________________________________________________

1. SABER Y HACER Productos a entregar 90%

10 11-34 35-39 40-44 45-50

Se presenta, Se presenta, pero

Realiza el Realiza el taller

Realiza el Realiza el trabajo Realiza el trabajo

2. SER 10% (RESPONSABILIDAD Y ORDEN).

50-45 40,44 39-35 34-11 10

El 90% al 100% de No desarrolla ni

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