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Ideas MENSAJE
Percepciones
Experiencias Codificación Descodificación Interpretación
Retroalimentación
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La expresión del bebé es una
necesidad que surge con la vida.
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La LENGUA es un código de signos y normas complejo y organizado, que permite a la personas comunicarse e intercambiar información
con los demás individuos.
- El habla.
Se pone en práctica a través de: Su adquisición es OBSTACULIZADA o FAVORECIDAD por dos
- La escritura
FACTORES:
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ETAPA PRELINGÜÍSTICA - Desde la CREACIÓN EXPRESIVA: llanto, gorjeo, balbuceo y jerga
(nacimiento - 15 meses.) expresiva.
Emisión de diferentes manifestaciones, sonidos u otras
producciones fonéticas no verbales, que constituyen los primeros - Desde la PERCEPCIÓN: auditiva, visual y táctil.
intentos comunicativos.
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EL BAÚL DE BUF (soplo): Conjunto de actividades de respiración relacionadas con el soplo, destinadas a facilitar la adquisición de hábitos lingüísticos
saludables:
-Ayudan a mejorar la cantidad y la calidad respiratoria. Para ponerlo en práctica:
-Contribuyen a ejercitar la relajación. -Especificar el material necesario.
-Especificar la metodología a emplear.
-Son útiles para potenciar la emisión de enunciados orales.
-Describir las actividades.
-Ayudan a prevenir disfunciones de la voz.
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Actividades:
-Soplar: papeles, una vela, un flequillo, matasuegras, silbatos o molinillos. Propuesta de actividades:
-Hacer burbujas en el agua con una cañita o pompas de jabón. -Encadenar palabras.
-Desplazar una bola de pin-pong. -Un barquito cargado de…
-Pintar soplando con una cañita. -Palabras que tienen el mismo sonido que…
-Pegar papelitos soplando sobre una superficie adhesiva. -Se ha perdido una sílaba.
-Mantener un globo en el aire soplando. -Trabalenguas.
-Cambiar sonidos.
Objetivos:
-Hipérboles.
-Favorecer el lenguaje oral.
-Potenciar el sentido del ritmo, la atención, la memoria y la iniciativa creadora. -Vuelan, vuelan…
-Adivinanzas.
Aspectos metodológicos: -Pequeños intérpretes u otras de canciones.
-Preparación previa de los juegos y familiarizarse con ellos. -Jugamos a detectives.
-Determinar la edad y adaptación a las posibilidades del grupo.
-Juegos de sílabas.
-Tener muy clara la finalidad del juego.
-Presentación del juego de manera motivadora.
-Iniciación del juego, cuando esté perfectamente entendido.
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Actividades:
-Soplar: papeles, una vela, un flequillo, matasuegras, silbatos o molinillos. Propuesta de actividades:
-Hacer burbujas en el agua con una cañita o pompas de jabón. -Encadenar palabras.
-Desplazar una bola de pin-pong. -Un barquito cargado de…
-Pintar soplando con una cañita. -Palabras que tienen el mismo sonido que…
-Pegar papelitos soplando sobre una superficie adhesiva. -Se ha perdido una sílaba.
-Mantener un globo en el aire soplando. -Trabalenguas.
-Cambiar sonidos.
Objetivos:
-Favorecer el lenguaje oral.
-Hipérboles.
-Potenciar el sentido del ritmo, la atención, la memoria y la iniciativa creadora. -Vuelan, vuelan…
-Adivinanzas.
Aspectos metodológicos: -Pequeños intérpretes u otras de canciones.
-Preparación previa de los juegos y familiarizarse con ellos. -Jugamos a detectives.
-Determinar la edad y adaptación a las posibilidades del grupo.
-Juegos de sílabas.
-Tener muy clara la finalidad del juego.
-Presentación del juego de manera motivadora.
-Iniciación del juego, cuando esté perfectamente entendido.
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La evaluación de las actividades:
¡IMPORTANTE!
Detección temprana: Conjunto de actuaciones que tienen como consecuencia el descubrimiento de un tr
Intervención temprana: Integra el conjunto de actuaciones dirigidas a dar respuesta a las necesidades especí
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