PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Primera Infancia: Desarrollo del Niño de 0 a 2
años (0 a 36 meses)

Semana 9 - Sesión 1

MARZO 2022 - 1
 LOGRO DE LA UNIDAD

Al finalizar la unidad el estudiante analiza las

características y habilidades del niño/a de 0 a 2 años
considerando cada una de las dimensiones de su
desarrollo físico, cognitivo y socio-emocional.
¿Qué recordamos de la clase pasada?
TEMA:

DESARROLLO DEL LENGUAJE

 LOGRO DE LA SESION

Saberes
Al finalizar la sesión el estudiante comprende el previos
desarrollo del lenguaje en los niños de 0 a 2 años
(0 a 36 meses) de edad.
Utilidad
 Lenguaje: sistema
de comunicación
basado en palabras
y gramática.
 Habla pre lingüística:
precursora del habla
lingüística, son emociones de
sonidos que no incluyen
palabras, sino llantos, Primeras vocalizaciones
arrullos, balbuceos e
imitación accidental y
deliberada de sonidos sin
que haya una comprensión
de su significado.

Primeras vocalizaciones
• El llanto es el único medio de
comunicación del recién nacido
• A las seis semanas arrullan y
gorgojean
• Entre 6 y 10 meses balbucean:
“ma-ma-ma”
• Entre 9 y 10 meses imitan de
manera deliberada
Percepción de sonidos y estructuras
del lenguaje
• Su discriminación sonora es in
útero (35 semanas)
• Los recién nacidos lloran con
acento
• Entre 6 y 10 meses reconocimiento
vocálico y fonético
• Durante la segunda mitad del
primer año los bebes toman
consciencia de las reglas
fonológicas de su idioma
 Gestos Primeras palabras Primeras frases

• Antes de hablar los • Entre 10 y 14 meses el • 18 y 24 mese usa habla

bebes señalan (11 bebé promedio dice su telegráfica (usa
meses) primera palabra: inicia palabras esenciales
• A los 12 meses hacen su habla lingüística “abeda bade”)
gestos convencionales • Hace holofrase: una • Entre 20 y 30 meses,
(si, no) frase que presenta un muestran mayor
• A los 13 meses sus pensamiento. sintaxis (según idioma:
gestos son • Vocabulario pasivo: a usan preposiciones,
representacionales los 18 meses, conjugaciones,
(beber) entienden 150 artículos, plurales…)
• Gestos simbólicos: palabras y dicen 50 de
soplar, sonreir… ellas.
Características del habla inicial

El habla inicial se caracteriza por la

simplificación excesiva, sub-extensión o
“perro persigue” – “el perro
está persiguiendo al gato” sobre-extensión de los significados y reglas
inflexibles. La experiencia activa o restringe la
capacidad innata de hablar.
Hay dos corrientes de adquisición del lenguaje:
• Naturaleza – Nativismo: los seres humanos
nacen con la capacidad innata para adquirir
el lenguaje.
• Crianza – Aprendizaje: los seres humanos
poseen el mecanismo innato con el que
infieren las reglas lingüísticas de lo que
oyen.
 La corriente nativista nos
La corriente del aprendizaje o
indica que esta procede de
adquisición sostiene que el
la capacidad que presentan
lenguaje, como muchos
los neonatos para distinguir
aspectos del desarrollo,
sonidos parecidos lo que
depende del entramado de la
indicaría que nacen con
naturaleza y crianza; es
“barras de ajuste”
probable que los niños tengan
perceptuales que recogen
una capacidad innata para
las características del habla.
adquirís un lenguaje pero
Los nativistas sostienen que
depende de la experiencia, de
casi todos los niños
la interacción, de la crianza
dominan su lengua madre
que la activa o la limita.
en la misma secuencia de
edad sin enseñanza formal.
Influencias del desarrollo del lenguaje
DESARROLLO ENCEFALICO: el crecimiento del encéfalo durante los
primeros meses y años de vida está muy vinculado con el desarrollo del
lenguaje. Por ejemplo: el llanto esta relacionado con el tallo cerebral y el
puente e varolio que son partes primitivas del encéfalo y las primeras en
aparecer.
Los niños bilingües
mesclan códigos, pero
los distinguen, esta
INTERACCION SOCIAL: el lenguaje es un acto social, no sólo precisa la
maquina biológica necesaria y las habilidades cognoscitivas, sino también capacidad de pasar de
el trato con el interlocutor en la comunicación. Los niños que crecen sin un código a otro se
contacto social normal no desarrollan normalmente el lenguaje. llama cambio de
código.

HABLA DIRIGIDA: es una forma que se utiliza para hablar a los bebes y
niños de forma simplificada y lenta, tono aguda, vocales exageradas,
palabras y frases cortas y mucha repetición. Además, tiene beneficios
cognoscitivos, emocionales y sociales.
 REFLEXIONEMOS…

https://www.youtube.com/watch?v=pq0D_vYZK8k

¿Es más fácil para los niños

aprender un nuevo idioma?

*Generemos puntos de PA
Preparación para aprender a leer
Dejar que formule preguntas sobre las
imágenes del libro se esta contribuyendo
Leer en voz alta a un niño a facilitar sus habilidades lingüísticas y el
desde edad temprana lo aprendizaje de forma y sonio de las
que ayuda a llegar al letras.
Existen tres tipos de lectores que
camino del alfabetismo.
adaptan lo adultos ante esta actividad:

• Estilo descriptivo: describe lo que ocurre en las imágenes y en

invitar a seguir la lectura.
• Estilo comprensivo: busca profundizar el significado del cuento,
hace inferencias y predicciones.
• Estilo orientado al desempeño: lee tal cual, pero antes presenta
los temas y después formula preguntas.

Lo que somos hoy, es lo que aprendimos ayer…¿qué tipo

de lector eres tu?
 INTERIORICEMOS…

¿Qué recomendaciones darías a

los padres, de niños de 0 a 2 años
de edad, para que faciliten el
desarrollo del lenguaje en sus
hijos?

*Generemos puntos de PA
ASEGUREMOS NUESTRO APRENDIZAJE…

¿Qué hicimos
hoy?
 CONSIGNAS Y RUBRICA
TA3

Presentación: semana 12