INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

5° A Quechua – Ed. Secundaria

DATOS INFORMATIVOS
I.E. “TUPAC AMARU II - YANACA”
PROFESOR Prof. ATILIO FLORES PUGA Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir una
fecha.
EXPERIENCIA N° 08 Nº Actividad Actividad 1

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “Nos comprometemos en la construcción de una sociedad más segura”
ACTIVIDAD Analizamos y determinamos la estructura de un plan de acción
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

PROPÓSITO: Asume y sustenta propuestas para promover la mejora de la seguridad ciudadana a fin de construir una sociedad segura e
inclusiva, orientada al bien común y al buen vivir, en lengua materna y segunda lengua.
EVIDENCIA Nos informamos y evaluamos las diferentes alternativas para promover la seguridad ciudadana en la familia, la
comunidad y el país.
CRITERIOS
01 02 03 04
Identifica y diferencia datos Explica la intención y Integra información explícita que se Opina sobre los factores de
específicos relacionados con el plan propósito (para qué fue encuentra en el texto, al realizar riesgo que se deben atender
de acción. escrito) del texto. conexiones intertextuales con otros para solucionar los
textos leídos y emitir conclusiones problemas delictivos.
sobre el accionar de la población.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 CAMASCA CERAS, THERRY WILLIAMS SI NO SI SI
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5° A Quechua – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E. “TUPAC AMARU II - YANACA”
PROFESOR Prof. ATILIO FLORES PUGA Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir una
fecha.
EXPERIENCIA N° 08 Nº Actividad Actividad 2

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “Nos comprometemos en la construcción de una sociedad más segura”
ACTIVIDAD Redactamos un plan de acción de seguridad ciudadana para nuestra comunidad
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua

PROPÓSITO: Asume y sustenta propuestas para promover la mejora de la seguridad ciudadana a fin de construir una sociedad segura e
inclusiva, orientada al bien común y al buen vivir, en lengua materna y segunda lengua.
EVIDENCIA Proponemos en lengua materna y segunda lengua un plan de acción de seguridad ciudadana.
CRITERIOS
01 02 03 04
Adecúa el plan de acción al Usa fuentes de información de las Ordena las ideas a través de Usa de forma adecuada y siguiendo las
destinatario, propósito y actividades realizadas, mi una secuencia lógica de convenciones de escritura: los signos de
registro lingüístico de mi experiencia previa y el acciones, sin vacíos e ideas puntuación, las tildes, uso de
comunidad. conocimiento de mi entorno contradictorias consonantes, mayúsculas y minúsculas.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 CAMASCA CERAS, THERRY WILLIAMS SI NO SI SI
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5° A Quechua – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E. “TUPAC AMARU II - YANACA”
PROFESOR Prof. ATILIO FLORES PUGA Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir una
fecha.
EXPERIENCIA N° 08 Nº Actividad Actividad 3

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “Nos comprometemos en la construcción de una sociedad más segura”
ACTIVIDAD Producimos un spot a partir del plan de acción de seguridad ciudadana
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna

PROPÓSITO: Asume y sustenta propuestas para promover la mejora de la seguridad ciudadana a fin de construir una sociedad segura e
inclusiva, orientada al bien común y al buen vivir, en lengua materna y segunda lengua.
EVIDENCIA Socializamos en lengua materna y segunda lengua un plan de acción de seguridad ciudadana.
CRITERIOS
01 02 03 04
Adecúa el spot tomando Elige adecuadamente el Sintetiza de forma Toma en cuenta las observaciones
en cuenta la situación registro lingüístico concreta y sencilla las realizadas por mis receptores ante el
comunicativa y el tomando en cuenta el acciones del plan de primer ensayo de mi spot.
propósito. destinatario de mi spot. acción.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 CAMASCA CERAS, THERRY WILLIAMS SI NO SI SI
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