INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

3° y 4°A Quechua – Ed. Secundaria

DATOS INFORMATIVOS
I.E. “TUPAC AMARU II - YANACA”
PROFESOR Prof. ATILIO FLORES PUGA Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir una
fecha.
EXPERIENCIA N° 08 Nº Actividad Actividad 1

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “Promovemos acciones responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural”
ACTIVIDAD Reflexionamos sobre la valoración y conservación de nuestro patrimonio natural
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Asumir compromisos y acciones que evidencian la valoración y la búsqueda de la conservación del patrimonio natural,
difundiéndolo, en nuestra lengua materna y segunda lengua, a través de medios audiovisuales.
EVIDENCIA En esta actividad, analizarán dos textos expositivos: el primero trata sobre los agentes contaminantes del agua y la repercusión de la
pequeña minería en la población y el ambiente; y el segundo, sobre las amenazas a la biodiversidad de la Amazonía y a las principales
especies que viven en ella.
CRITERIOS
01 02 03 04
Identifica información explícita Explica el tema y los subtemas del texto Distingue las ideas principales de las Opina sobre el contenido del
en el texto expositivo sobre expositivo que presenta situaciones que ideas secundarias del texto expositivo y texto expositivo.
situaciones que no favorecen el no fomentan el cuidado y la valoración de elaboré un esquema jerárquico de
reconocimiento y la valoración nuestro patrimonio natural. contenidos.
de nuestro patrimonio natural.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 ACUÑA CUEVA, DAVID JERSON SI NO SI SI
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 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
3° y 4°A Quechua – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E. “TUPAC AMARU II - YANACA”
PROFESOR Prof. ATILIO FLORES PUGA Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir una
fecha.
EXPERIENCIA N° 08 Nº Actividad Actividad 2

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “Promovemos acciones responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural”
ACTIVIDAD Elaboramos el guion de un video, en lengua materna y segunda lengua, para difundir el
patrimonio natural de nuestra comunidad.
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua
PROPÓSITO: Asumir compromisos y acciones que evidencian la valoración y la búsqueda de la conservación del patrimonio natural,
difundiéndolo, en nuestra lengua materna y segunda lengua, a través de medios audiovisuales.
EVIDENCIA En esta actividad, los estudiantes elaborarán el guion de un video en lengua materna y segunda lengua para difundir el patrimonio
natural de la comunidad y región. Para ello, leerán el texto “Enfoque del buen vivir, tierra y territorio”, y reflexionarán a partir de
preguntas sobre la relación socio-natural entre los pueblos originarios y la naturaleza.
CRITERIOS
01 02 03 04
Adecúa el guion de mi video al Organiza y desarrolla las ideas Utiliza convenciones del lenguaje Evalúa la forma y el contenido del guion
tema que convoca a proteger del guion del video de forma escrito de forma pertinente, como
del video que nos motiva a proteger y
nuestro patrimonio, al propósito coherente y cohesionada. el uso de conectores lógicos, signos
y al registro lingüístico. de puntuación y ortografía. conservar nuestro patrimonio natural.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 ACUÑA CUEVA, DAVID JERSON SI NO SI SI
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 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
3° y 4°A Quechua – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E. “TUPAC AMARU II - YANACA”
PROFESOR FRANKLIN CASTILLO VÍLCHEZ Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir una
fecha.
EXPERIENCIA N° 08 Nº Actividad Actividad 3

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “Promovemos acciones responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural”
ACTIVIDAD Elaboremos un video que exprese nuestras opiniones, en lengua materna y segunda lengua, sobre
el patrimonio natural
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua
PROPÓSITO: Asumir compromisos y acciones que evidencian la valoración y la búsqueda de la conservación del patrimonio natural,
difundiéndolo, en nuestra lengua materna y segunda lengua, a través de medios audiovisuales.
EVIDENCIA En esta actividad, grabarán un video a partir del guion que elaboraron en lengua materna y segunda lengua, en la actividad anterior.
Para ello, leerán un fragmento del discurso de Santiago Manuin Valera –líder indígena awajún y miembro del Consejo Awajún-
Wampis– a fin de analizar, reflexionar y contestar preguntas sobre el respeto del territorio, la cultura y los derechos humanos de los
pueblos awajún y wampis, y de todos los ciudadanos del planeta.
CRITERIOS
01 02 03 04
Adecúa y desarrolla las ideas de mi texto Utiliza recursos no verbales y Interactúa, de modo pertinente, Evalúa si la forma y el contenido del
de manera coherente y cohesionada, para paraverbales de forma estratégica, con quienes observaron mi texto que expuse aportaron en la
lograr que mis conciudadanos conozcan y durante la exposición, a fin de que el exposición y realizaron preguntas. comprensión del mensaje y en la
tomen conciencia sobre la necesidad de mensaje sea claro y preciso para los concienciación de la protección de
valorar y proteger nuestro patrimonio. destinatarios. nuestro patrimonio.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 ACUÑA CUEVA, DAVID JERSON SI NO SI SI
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