EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°

09
FECHA: 24/10/2022
CICLO

5º
GRADO

TUTORÍA

Educación Primaria – 5º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Prevenimos la violencia

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Quinto Grado.
 Temporalización : lunes 24 de octubre del 2022
 Área : Tutoría

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Construye su identidad - Se relaciona con sus - Propone acciones Registra en una tabla
- Se valora a sí mismo. compañeros con igualdad, para prevenir la instituciones y
respeto y cuidado del otro; violencia y servicios en tu
- Autorregula sus emociones.
rechaza cualquier contribuir una comunidad que
- Reflexiona y argumenta convivencia con brindan orientación,
manifestación de violencia
éticamente. respeto y equidad apoyo y protección
de género (mensajes
- Vive su sexualidad de sexistas, lenguaje y trato en caso de violencia.
manera integral y ofensivo para la mujer, entre
responsable de acuerdo a su otros) en el aula, en la Instrumentos de
etapa de desarrollo y institución educativa y en su Evaluación
familia. Lista de Cotejo
madurez.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de aprendizaje  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales.
Se desenvuelve en los
entornos generados por las
TIC.

Gestiona información del

entorno

Enfoque Transversal: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

Educación Primaria – 5º Grado

actividad? actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a
recordar las recomendaciones que el Ministerio  Carteles de bioseguridad
de Salud nos ha dado y que debemos practicar  Video de motivación
de manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores

Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 ¡Hola! En la actividad de hoy, propondrás acciones para prevenir la violencia y contribuir a
INICIO una convivencia con respeto y equidad. Asimismo, reconocerás las instituciones de tu
comunidad que protegen los derechos de las y los estudiantes.

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy propondremos acciones para prevenir la

Nuestro
propósito Gviolencia y contribuir a una convivencia con respeto y
equidad

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

Se recuerda las siguientes recomendaciones:

Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar

bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares

RETO: Proponer acciones para prevenir la violencia y contribuir a una

convivencia con respeto y equidad
Desarrollo

 Observa el semáforo y lee cuál es el significado de cada uno de sus colores (rojo, amarillo y
verde).

Educación Primaria – 5º Grado

 Una vez que aprendiste cuál es el significado de los colores del semáforo, lee estos casos y
colorea los círculos de color rojo, amarillo o verde, según corresponda.

Reflexiona
 ¿Cómo actúas frente a situaciones de violencia?, ¿por qué?

Educación Primaria – 5º Grado

  ¿Cómo te proteges de la violencia?

 Elige algunas de las situaciones descritas en la actividad del semáforo y escribe qué
acciones podrías realizar para contribuir y tener una convivencia en la que prime el respeto
y la equidad. Observa el ejemplo.
Acciones que contribuyan a una
Situación convivencia con respeto y equidad

Poner apodos y burlarse continuamente de

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 una compañera o un compañero. - Respetar el nombre de los demás.

- Todos merecemos respeto y así como

respetamos a los demás debemos exigir
respeto a uno mismo.

Inventar mentiras sobre otra persona y ____________________________________

difundirlas por Internet.
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Reconocemos instituciones que nos protegen de la violencia

Educación Primaria – 5º Grado

 Lee con atención lo que cada personaje nos da a conocer.

 ¿Has escuchado sobre estas instituciones?

 ¿Qué otras instituciones de tu comunidad conoces que protegen los derechos de las
y los estudiantes?

 Lee con atención la siguiente información.

Institución/ Servicio
Funciones
SíseVe es una plataforma virtual del Ministerio de Educación
donde se puede reportar y obtener ayuda en casos de violencia
escolar (maltrato, acoso u hostigamiento).
Conoce más sobre los mecanismos de denuncia en casos de
violencia revisando los spots que encontrarás como "Recursos"
en nuestra plataforma:
SiseVe contra el acoso sexual
SíseVe contra el cyberbulliyng

Línea 100 es un servicio telefónico gratuito que brinda el

Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables para dar apoyo
y orientación a cualquier persona (incluyendo niñas, niños y
adolescentes) que haya sido víctima de violencia o maltrato.

La Defensoría Municipal del Niño y del Adolescente (DEMUNA)

funciona en todas las municipalidades. Promueve y protege los
derechos de niñas, niños y adolescentes, e interviene cuando
sus derechos son afectados.

La Policía Nacional del Perú es una institución que vela por el

cumplimiento de las leyes y la seguridad ciudadana para la protección de las personas
y la comunidad.

Educación Primaria – 5º Grado

  Observa video de las instituciones que protegen los derechos. (Anexo video)
 Con la guía de tu profesora o profesor, investiga la ubicación y los datos de las instituciones
y servicios en tu comunidad que brindan orientación, apoyo y protección en caso de
violencia.
 Elabora un cuadro donde registres su dirección, número de teléfono, horario de atención,
enlace de acceso o página web, según sea el caso.

Directorio de instituciones que me protegen.

Inst./Servicio Dirección Teléfono Horario Página web

Compartimos en familia
CIERRE
 Reúnete con uno o dos familiares y, por turnos, tiren el dado. Según la casilla que les
toque, realicen lo indicado. Si cae en la mano, deben mencionar acciones, actitudes o
situaciones que ejemplifiquen violencia; si cae en un ave, deben indicar aquellas que
previenen la violencia y favorecen la convivencia y, finalmente, si cae en el logo de una
institución o servicio, deben mencionar ejemplos de los casos que atienden.

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 Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Propuse acciones para prevenir la

violencia y contribuir una
convivencia con respeto y equidad
Registre en una tabla instituciones
y servicios en tu comunidad que
brindan orientación, apoyo y
protección en caso de violencia.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

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ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

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Director (a) Docente del Aula

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