Proyecto

La biblioteca de la sala
Institución: Jardín de Infantes N°950
Docente: Cannito Georgina
Período: Septiembre- diciembre
Sección: MD
Producto final: Armado de la biblioteca de la sala

Fundamentación:
El paulatino acercamiento del niño a los libros les brindará no solamente un cabal conocimiento del mundo nuevo que
los rodea a través de situaciones reales, personajes cotidiano, lugares habitados por él y su familia, si no también le
permitirá gozar de la fantasía ampliando un universo creativo.
Leer, escuchar, escribir, informarse y descubrir , es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de
aprendizajes nuevos y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños/as se
relaciones con distintos tipos de textos, que valoren la lectura, como la escritura, el cuidado de los libros por sobretodo,
que sientan placer de leer en un espacio tranquilo, que utilicen la imaginación, creatividad y fantasía
Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la lectura o narración de cuentos, pocas
veces se piensa en un libro cuando hay que elegir un regalo. Con la creación de la biblioteca abriremos una puerta para
que todos los niños/as conozcan la magia de los libros despertando su interés por el conocimiento del universo
lingüístico y el dominio de las palabras.

Propósitos Área- Ámbito de Forma de Posibles Capacidades

Contenido experiencia enseñar actividades
• Favorecer Formación Cotidiana Aompañar con Se indagará Trabajo con los otros
el personal y Comunicación la palabra sobre el
desarrollo social: significado de
de Contenido Mirar/observar la Biblioteca. Comunicación
capacidad Integración al
es de grupo, a la Realización de Observar
comunica institución, al acciones imágenes de
ción y contexto conjuntas para bibliotecas.
expresión Trayectoria: armar la
a través Aceptar biblioteca de la Antes de
de paulatinamente sala utilizar las
diferentes normas, pautas biblioteca se
lenguajes y límites Construcción conversar´´a
verbales. de escenarios sobre el modo
• Asegurar El ambiente de en que
la Natural y alfabetización funcionará,
enseñanz Social: cultural como se
a de los Conocimiento manejarán los
conocimi de algunos libros.
entos aspectos de la
significati vida social Se recordará
vos Las esto las veces
instituciones y que sea
los trabajos necesario o se
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Reconocer libro, se
algunas desordene l
relaciones biblioteca o no
entre las se respete el
funciones que criterio de
cumplen las organización
instituciones y propuesta por
los espacios el grupo,
sociales con las
necesidades, Regristrarán a
los intereses y través de
los deseos de dibujos y
las personas escritura
producidos por
Prácticas del los niños/as.
lenguajes: Indicando lo
Literatura que se puede y
lo que no hacer
Escuchar con los libros.
narrar y leer
relatos y Se visitarán las
cuentos bibliotecas de
variados las demás salas
Escuchar y y la del sum
jugar con rimas
y adivinanzas Observarán
Escuchar como estan
cuentos de organizadas,
diversos que libros hay,
autores si estan o no
Participar de cuidados, como
una comunidad los utilizan.
de lectores
Elegir un libro Se hablará
de la biblioteca sobre lo visto
de la sala, de intercambiando
acuerdo con los opiniones y
propios gustos propuestas para
e intereses. organizar la
Comentar con información
otro lo que se que se va a
esta leyendo comunicar.
Tomar en
cuenta el autor, Elegirán un
la temática, la nombre para la
colección, los biblioteca.
personajes para
elegir un libro . Se investigará
Considerae las acerca de quien
recomendacion se encarga de
es de los libros organizar y dar
por sus funcionamiento
compañeros: a la biblioteca.
Iniciarse en la
recomendación Se invitará a
de obras una familia
literarios para leer un
fundamentado cuento
su opinión
Consultar la Exploración de
biblioteca de la diversos textos
sala o del
jardín con Exploración de
diversos los libros en las
propósitos mesas en
pequeños
grupos

Presentación de
libros por parte
de la docente,
indagación de
las partes del
mismo: tapa,
título, autor,
contratapa

Realizar
intercambio
luego de
escuchar un
cuento.

Juego de
adivinanza.
Creación de
adivinanzas.

Recomendació
n para otras
salas.

Creación de
relatos por
parte del
grupo , que
registra la
docente y luego
realizan la
producción
ellos. Le
colocan: título,
autor, indice,
imagenes y etc.

Escuchan
novelas.

Se organizará
de que modos
podemos
registrar que
libros se
prestan y quien
se lo lleva.