SECUENCIA DIDÁCTICA:

TÍTULO: ¡¡¡Qué bueno es ayudar!!!

AREA: LENGUAJE Y LITERATURA
CUENTO: “Cuello duro” Autora: Elsa Bornemann

Sala: 4 Años
Fundamentación:
Se ha elegido para desarrollar esta clase de lenguaje y literatura el cuento “Cuello duro”
porque deja la enseñanza de la solidaridad que debemos tener para con el prójimo.
Desde pequeños debemos inculcar a nuestros niños los valores fundamentales de la vida,
ya que es la edad apropiada para que ellos vayan adquiriendo, es decir asimilándolos.

Propósito comunicativo:
Se inicie al niño en el aprendizaje de la organización para poder ayudar…juntos es
mejor….

Propósitos pedagógicos:
Los niños reforzarán el valor de ser solidario.
Objetivos:
 Desarrollar su imaginación y fantasía a través de la expresión corporal y teatral.
 Explorar distintas formas de movimientos danzados: individuales, en parejas o grupales.
 Explorar nuevos recursos del lenguaje oral y apropiarse de ellos para construir y verbalizar ideas cada
vez más completas y coherentes.
Contenidos:
 Experimentación de cambios de dinámica del movimiento: lento- rápido, fuerte-suave.
 Expresión de estados de ánimo a través de movimientos, gestos y posturas
 Reconocimiento de los componentes del lenguaje teatral: acción, personaje, conflicto,
 entorno, historia.
 Identificación de los elementos del juego dramático. Reconocimiento diferenciado del espacio y
tiempo de la ficción de los de la realidad, en la exploración del “como si”.
 Relato, para darlas a conocer a otros, respetando una secuencia narrativa básica.

Actividad:
1- La docente comenzará a indagar los saberes previos de los niños para explicar el
tema. Realizará preguntas como por ejemplo, ¿qué es esto? (señalando el libro),
¿Cómo se llaman las personas que escriben los libros? Entre otras.
2- La docente les propondrá la lectura del libro. Comenzará a leerlo y les pedirá que
escuchen bien para poder realizar otra actividad relacionada con el cuento.
Finalizada la lectura iniciará interrogantes como este: ¿Qué decía el cuento?, ¿a
quiénes mencionaba? Entre otras.
La docente a medida que escucha las respuesta ira armando la secuencia en la
pizarra con la participación de los niños. En el caso de error en el armado, ella
retomará la lectura para que ellos encuentren la respuesta justa.
Dramatización de los personajes del cuento.
3- La docente explicará la consigna y repartirá la imagen de la jirafa y los niños
deberán dibujar a los animalitos que ayudaron a la jirafa a solucionar el problema,
armando la secuencia.
4- La docente, preguntará qué harían si hubiese una situación parecida a la de la jirafa,
con alguno de sus compañeritos. De acuerdo a las respuestas será la orientación
que realice la docente para reforzar el compañerismo, la solidaridad y la ayuda a los
demás.
Evaluación.
La evaluación se realizará de la siguiente forma: a través de la observación directa, la que
permitirá registrar la participación en clase, el interés, los hábitos de los niños, la
interpretación de consignas y el desarrollo de los juegos y actividades.

Recursos materiales:
 Cuento
 Imágenes (animales)
 Hoja
 Fibrones