INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 11

3º AÑO PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL

PLAN DE CLASE

INSTITUCIÓN: Jardín de Infantes N°938 Provincia de Buenos Aires

NIVEL: Inicial

CICLO: Jardín de Infantes

SECCIÓN: 1era sección (3 años)

FECHA: 1 de septiembre del 2015

DOCENTE A CARGO: Plaza Cintia

DOCENTE EN FORMACIÓN: Cannito Georgina

ÁREA: Juego

EJE: En cuanto al juego en general

PROPÓSITO:

 Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños

aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juego.

CONTENIDO:

 Inicio en la coordinación de las acciones propias de sus pares

OBJETIVOS:

Que los niños/as logren

 Coordinar sus propias acciones para poder armar un rompecabezas

POSIBLES ACTIVIDADES:
* INICIO:

Los niños/as se sentarán en semicírculo en el centro de la sala. Escucharán la

propuesta que la docente dirá.

Estrategias:

 Organizaré a los niños/as en semicírculo

 Les contaré que traje rompecabezas para que armen

* DESARROLLO:

Los niños/as escucharan la consigna a realizar. Luego cada nene y nena se

sentarán en sus sillas y tratarán de armar los rompecabezas presentados en las
mesas.

Estrategias:

 Organizaré al grupo en mesas para que trabajen en forma individual.

 Les mostraré una imagen y les diré que es un oso, pero luego haré que la
imagen se separe y les diré ¿qué le paso al oso? Y les contaré que es un
rompecabezas.
 Les repartiré por mesas un rompecabezas por nene y nena
 Intervendré si fuera necesario ayudándolos en el armado del rompecabezas

* CIERRE:

Los niños/as luego de que hayan finalizado en el armado de los rompecabezas,

irán colaborando en el guardado del mismo.

*ESTRATEGIAS:
 Pediré la colaboración de los niños/as para el guardado de los
rompecabezas

*RECURSOS

 Rompecabezas

EVALUACIÒN:
  A través dela evaluación directa evaluaré el siguiente criterio: La relación
entre el juego para el niño y el aprendizaje de nuevos juegos.

BIBLIOGRAFÍA:

DGC Y E: Diseño Curricular para la educación Inicial. 2008. Páginas 66 y 77