SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: LA TELEFONÍA CELULAR COMO NECESIDAD ESENCIAL PARA EL BIENESTAR DE LAS
PERSONAS
Grado y sección: 6°
Profesor (a):
Fecha: 16/08/2022
Modalidad :
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Criterios de
Competencia y capacidades Desempeños de
evaluación
evaluación

Lee diversos tipos de texto en su  Identifica información explícita e  Localiza información  Lista de
lengua materna cotejo
implícita, relevante y complementaria explícita en el texto.
 Obtiene información del texto que se encuentra en distintas partes del  Realiza inferencias a
escrito. texto. Selecciona datos específicos e partir de información
 Infiere e interpreta información integra información explícita cuando se explícita e implícita.
del texto. encuentra en distintas partes del texto, o  Explica la importancia
al realizar una lectura intertextual de
 Reflexiona y evalúa la forma, el del uso responsable
contenido y contexto del texto. diversos tipos de textos con varios del teléfono celular en
elementos complejos en su estructura, así la vida diaria de las
como con vocabulario varia do, de personas, justificando
acuerdo a las temáticas abordadas. tu respuesta con
razones a partir del
análisis del texto.
 Propone acciones
para usar
adecuadamente el
teléfono celular.
Enfoque orientación al bien común Responsabilidad
 Los estudiantes hacen uso responsable de los dispositivos tecnológicos en bien de la convivencia familiar y comunal.

Enfoque de derechos Diálogo y concertación

 Los estudiantes dialogan con su familia y comunidad para deliberar y arribar a consensos sobre el aprovechamiento
de las TIC que favorezcan la convivencia.

ÁREA: COMUNICACIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Seleccionar los materiales a utilizar:  Cuaderno.

Texto.  Lápiz y/o lapicero.
Preparar los textos a utilizar.  Texto
 Papelote
 Textos
 Plumones
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
 Se saluda a los estudiantes cordialmente.
 Se presenta la siguiente noticia:

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 Se dialoga a partir de las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata la noticia?
- ¿En este caso, ¿qué uso le dan las niñas y los niños al celular?
- ¿Conocen algún caso semejante en que el celular haya sido importante para ayudar a las personas?
 Se escucha con atención sus respuestas.
 Se presenta el propósito de aprendizaje:

Argumentar razones para el uso responsable de un teléfono celular y

proponer acciones para su buen uso.

 Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta actividad:

 Respetar el turno para hablar.

 Prestar atención.
 Participar durante la clase.

DESARROLLO:
ANTES DE LA LECTURA
 Se presenta el siguiente texto.

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 Se pide a los estudiantes leer el título y observar las imágenes.
 Se dialoga con los estudiantes sobre lo observado en el texto, se realiza las siguientes preguntas relacionadas a la
estructura del texto y sobre el contenido del texto:
- ¿Qué tipo de texto es?, ¿por qué?
- ¿Cómo está organizado?
- ¿Qué características tiene?
- ¿Las imágenes del texto nos dan algunas pistas para conocer de qué tratará la lectura?
- ¿Cuáles serán esas pistas?
- ¿El título nos dice de qué tratará el texto?
- ¿Cuál será la intención del autor al escribir este texto?
- ¿Para qué leerás el texto?
 Se escribe en la pizarra las respuestas de los estudiantes para contrastarlos después de la lectura.

DURANTE LA LECTURA
 Los estudiantes inician la lectura del texto en forma silenciosa, luego se realiza la lectura coral.
 Mientras leen subrayan las ideas más importantes en cada párrafo.

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 DESPUÉS DE LA LECTURA
 Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿De qué trató el texto?
- ¿Cuáles son las ventajas del uso del celular?
- ¿Cuáles son sus desventajas?

 Se entrega un papelote y dos plumones a cada grupo.

 Cada grupo responde las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué debemos promover el uso responsable del celular?
2. ¿Qué acciones propones para usar adecuadamente el teléfono celular?
 Se pide a un representante de cada grupo explicar sus respuestas.
 Se entrega una hoja de aplicación para que los estudiantes realicen las siguientes actividades:

CIERRE:
 Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas:
 ¿Lograste el propósito?, ¿Qué pasos seguiste?
 ¿Será importante lo que aprendiste hoy? ¿Por qué?
 ¿Qué dificultades tuviste?
 ¿Cómo lo superaste?
 Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras durante
la clase.

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 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta?  ¿Qué dificultades presentaron?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la  ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

CRITERIOS

Explica la importancia del Propone

Localiza Realiza
uso responsable del acciones para
información inferencias a
teléfono celular en la vida usar
explícita en el partir de
diaria de las personas, adecuadamente
Nombre y apellidos de los estudiantes. texto. información
N.° justificando tu respuesta el teléfono
Propone explícita e
acciones para con razones a partir del celular.
implícita.
usar análisis del texto.
adecuadamen
te el teléfono
celular
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Logrado No logrado