SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: Leemos anécdotas

Grado y sección: 6°
Profesor (a):
Fecha: 21/03/2022
Modalidad :
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Criterios de
Competencia y capacidades Desempeños de
evaluación
evaluación

Lee diversos tipos de texto en su  Deduce características implícitas de  Identifica información  Lista de
lengua materna seres, objetos, hechos y lugares, y explícita que se cotejo
determina el significado de palabras, encuentra en distintas
 Obtiene información del texto según el contexto, y de expresiones con partes de los textos
escrito. sentido figurado. Establece relaciones que lee.
 Infiere e interpreta información lógicas entre las ideas del texto escrito,  Realiza inferencias a
del texto. como intención-finalidad, tema y partir de información
subtemas, causa-efecto, semejanza-
 Reflexiona y evalúa la forma, el explícita e implícita.
diferencia y enseñanza y propósito, a
contenido y contexto del texto. partir de información relevante y  Explica con sus
complementaria, y al realizar una lectura propias palabras, de
intertextual. qué trata el texto.
 Identifica información explícita, relevante  Opina sobre el
y complementaria que se encuentra en contenido del texto a
distintas partes del texto. Selecciona partir de su
datos específicos e integra información experiencia y del
explícita cuando se encuentra en distintas contexto
partes del texto, o al realizar una lectura sociocultural.
intertextual de diversos tipos de textos
con varios elementos complejos en su
estructura, así como con vocabulario
varia do, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
 Opina sobre el contenido y la
organización del texto, la intención de
diversos recursos textuales, la intención
del autor y el efecto que produce en los
lectores, a partir de su experiencia y de
los contextos socioculturales en que se
desenvuelve.
Enfoque transversal: de derechos: Libertad y responsabilidad
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.

ÁREA: COMUNICACIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Seleccionar los materiales a utilizar:  Cuaderno.

Imágenes, anécdota.  Lápiz y/o lapicero.
 Afiche
 Papelote
 Plumones
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

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INICIO:
 Se saluda a los estudiantes cordialmente.
 Se presenta el propósito de aprendizaje:

Leer una anécdota para disfrutar y reconocer el orden de los incidentes, y

emitir una opinión personal sobre su contenido.

 Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta actividad:

 Respetar el turno para hablar.

 Prestar atención.
 Participar durante la clase.

DESARROLLO:
ANTES DE LA LECTURA
 Se presenta el siguiente texto:

 Se realiza preguntas:
¿De qué tratará el texto? ¿Para qué se habrá escrito? ¿En qué ocasiones escuchamos
o leemos anécdotas?

DURANTE LA LECTURA
 Los estudiantes inician la lectura del texto en forma silenciosa, luego se realiza la lectura coral.

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué te pareció la anécdota?
- ¿Qué emoción sentiste al escucharla?
- ¿Qué es lo que más te llamó la atención? ¿Por qué?
 Los estudiantes realizan la ficha de aplicación con las siguientes actividades:

- Completan el organizador:
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- Marca la respuesta correcta:

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 CIERRE:
 Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas:
 ¿Lograste el propósito?, ¿Cómo lo hiciste?
 ¿Qué dificultades tuviste?
 ¿Cómo lo superaste?
 Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras durante
la clase.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta?  ¿Qué dificultades presentaron?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la  ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

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INSTRUMENTO

Lista de cotejo

CRITERIOS

Identifica Realiza Explica con Opina sobre el

informació inferencias a sus propias contenido del
n explícita partir de palabras, de texto a partir de
Nombre y apellidos de los estudiantes. que se información qué trata el su experiencia y
N.°
encuentra explícita e texto. del contexto
en distintas implícita. sociocultural.
partes de
los textos
que lee.

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Logrado No logrado