PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 09

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2- NOVIEMBRE

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. NOMBRE DE LA SESIÓN : Bagrecito
1.2. PROYECTO : “Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad y la salud”
1.3. DOCENTE : María Elena Rubina Ticlla
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 5° “A”
1.5. FECHA : 09/11/2021
1.6. AREA : Comunicación /PLAN LECTOR

2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia y Desempeño Criterio de Evidencia de
Estándar Desempeño
capacidades precisado evaluación aprendizaje
Lee diversos Lee diversos tipos de •Obtiene información explícita, relevante Parafrasea el Observa la Envía fotos
tipos de textos textos con varios y complementaria, distinguiéndola de otra contenido del imagen del de la ficha
escritos en su elementos complejos en su cercana y semejante e integra datos que texto con cuestionari de lectura.
lengua estructura y con se encuentran en distintas partes de algunos o sobre “El
materna. vocabulario variado. diversos tipos de texto cuya estructura elementos bagrecico”,
Obtiene Obtiene información e contiene algunos elementos complejos y complejos en su revisa la
información integra datos que están en vocabulario variado estructura y información
del texto distintas partes del texto. vocabulario y compara
escrito. Realiza inferencias locales • Infiere información, anticipando el variado. las lecturas.
a partir de información contenido del texto, a partir de algunos
Infiere e explícita e implícita. indicios (tipografía, índice) y deduciendo - Formula
interpreta Interpreta el texto las características de personas, hipótesis sobre el
información considerando información personajes, objetos y lugares, así como el contenido, a
del texto relevante y significado de palabras en contexto y partir de los
escrito. complementaria para expresiones con sentido figurado, las indicios que le
construir su sentido global. relaciones lógicas (semejanza-diferencia y ofrece el texto
Reflexiona y Reflexiona sobre aspectos problema-solución) y jerárquicas (ideas (imágenes).
evalúa la variados del texto a partir principales y complementarias), a partir de
forma, el de su conocimiento y información explícita e implícita del texto. - Deduce las
contenido y experiencia. Evalúa el uso características de
contexto del del lenguaje, la intención •Interpreta el sentido global del texto, los personajes,
texto escrito. de los recursos textuales y explicando el tema, propósito, puntos de animales, lugares
el efecto del texto en el vista, motivaciones de personas, en el texto que
lector a partir de su personajes, comparaciones e hipérboles, lee con algunos
conocimiento y del problema central, así como enseñanzas y elementos
contexto sociocultural. valores del texto, clasificando y complejos en su
sintetizando la información. estructura.
Competencia transversal capacidades Instrumento

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Lista de cotejo

Enfoques transversales Valores Actitudes o Acciones observables.

-Enfoque Ambiental - Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas naturales,
1. Responsabilid
como espacios de la casa, a fin de valorar el beneficio que les brindan.
ad
- Los estudiantes plantean acciones para enfrentar los fenómenos naturales que afectan a su
2. Diá logo y
-Enfoque orientació n al comunidad con el fin de promover el bienestar y una mejor calidad de vida para los habitantes.
concertació n
bien comú n. - Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman responsabilidades
diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
● Computadora personal, laptop, celular o tablet con ● Lápiz o lapicero.
conexión a internet. ● Portafolio/cuaderno/hojas de reúso con los trabajos elaborados.
● Instrumento de evaluación. ● Recursos de la plataforma.
● Texto del Plan lector.
 4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Momentos Estrategias TIEMPO
INICIO
INICIO Hoy con entusiasmo participamos en una nueva aventura de Juntos leemos.
PROBLEMATIZACIÓN
MOTIVACIÓN, INTERÉS Comunica el propósito de la sesión: Apreciaremos un capítulo de la obra “El Bagrecico”
E INCENTIVO.
10MIN
SABERES PREVIOS
ACORDAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN Acuerden las normas de convivencia. Escuchar y observar con mucha atención.

DESARROLLO
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA
GESTIÓN Y Se presenta el título de la lectura (tema)
ACOMPAÑAMIENT - La docente hace interrogantes para recoger saberes previos:
O PARA EL LOGRO ¿De qué trata la lectura? (imagen)
DE COMPETENCIA
¿Han leído últimamente algún texto parecido?
¿Qué tipo de texto será?
¿Qué técnicas emplean para comprender un texto que leen?

- La docente indica el propósito de la lectura sobre las actividades

que se va a realizar.

DURANTE LA LECTURA
Se le brinda el texto para leer
- La docente propone analizar el texto las imágenes.
- Leen oralmente con entonación y pronunciación adecuada. 90
MINUTO
- Identifican y se comprenden el significado de palabras nuevas.
S
- Responden preguntas del texto, acerca de lo que se lee: ¿De qué trata?
- Usan sus propias palabras para expresar el contenido del texto.
- Opinan sobre hechos e ideas importantes del texto, escritura, forma, imágenes, mensaje del
texto, etc. usando argumentos que demuestren su comprensión.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Se dialoga con los niños sobre la comprensión del texto del texto que ha leído.
Realiza un parafraseo de que ha leído. y contestan las preguntas en una ficha.
1 • ¿Para qué fue escrito el texto?
2 • ¿De qué trata el texto? (explica)
3 • ¿Quién es el autor? (explica)
4 • ¿Qué tipo de texto es? (explica)
5 • ¿Por qué dejó su riachuelo el bagrecico? (explica)
6 • ¿Qué peligros superó el bagrecico?
CIERRE
EVALUACIÓN -Se propicia la metacognición a través de preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Qué tipo de texto han leído? 20
¿Qué opinión tienen con respecto a las preguntas? MINUTO
¿Qué aprendiste al después de haber leído el texto? S
¿En qué otras ocasiones te podrían servir lo aprendido?

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

⮚ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
⮚ ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
⮚ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
⮚ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Proyecto de aprendizaje
www.aprendoencasa
3. ANEXOS
Lista de cotejo

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Docente de aula 5°grado “A” Subdirector
 Lista de cotejo Fecha: 09/11/2021

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
CAPACIDADES Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Desempeño y Parafrasea el contenido de Formula hipótesis sobre Deduce las características de los
un texto con algunos el contenido, a partir de personajes, animales, lugares en
N° elementos complejos en su los indicios que le el texto que lee con algunos
estructura y vocabulario ofrece el texto elementos complejos en su
variado (imágenes) estructura
ESTUDIANTES
01 AMASIFUEN LLANTOY, ZAIRA NATANIELL SI NO SI NO SI NO
02 AÑ AZCO TOSCANO, DULCE XIOMARA
03 ARCOS CHUQUIPOMA, GIAN FRANCO VLADIMIR
04 CARBAJAL MONTALVO, XIOMARA
05 CHAVEZ RAMOS, DANITZA ORIANA CORAL
06 DIAZ VILCA , DENISSE SAKURA
07 DURAND CASOS, GIMENA DEL CARMEN
08 FIESTAS INOCENTE, YASHIRO JOSE
09 GARAY ALATA, REBECA

10 HERRERA REYES, LUIS JAIME

11 HUAMAN PLACIDO, ABIGAIL LUCERO
12 HUARANGA PAJUELO, ANALY JENNIFER
13 HUAYANCA SEMINARIO, SANDRO STEFANO
14 IPANAQUE RAMOS, LEYDI LI
15 JIMENEZ PRADO, ALEXIA NICOL
16 JUAREZ JORGE, FREYSI ANALI
17 LAZO SOTELO, ADRIAN SAID
18 MARCHAN AVALOS, JORGE JEAN FRANCO
19 MELENDEZ ISUIZA, PABLO CESAR
20 MENA HERRERA, ANDREA DEL PILAR
21 MORALES VALLADOLID, KIARA NAOMY
22 ORTEGA TACURE, XIARA CELESTE
23 PALOMINO SORIA, HETHAN JESUS
24 PEÑ A SANJINEZ, SHINKINKIRA LUANA
25 PORLLES BERNALES, OBED
26 PUESCAS RUMICHE, YARITZA YAMILET
27 RAMIREZ ZAPATA, JEREMI MATEO
28 RAMOS NECIOSUP, MARIEL MILAGROS DE LOS
ANGELES
29 RIVERA SOLIS, JOHAO EMERSON
30 SÁ NCHEZ PORTOCARRERO, ALESXANDRO GILBERTO
31 SIANCAS CHUQUIZUTA, EDUARDO MANUEL
32 SOCSO THORRES, MIGUEL ANGEL OMAR
33 VEGAS PRADO, FRANK DENILSON
34 VILCA MAMANI, ARIANA ARACELI
35 YNOÑ AN SANDOVAL, AIKO KOHANA