COMPRENSIÓN Y ANÁLSIS DE TEXTOS

Universidad Nacional de Juliaca

Semana 4
LA ORACIÓN Y CATEGORÍAS
GRAMATICALES

Actividad estructurada de aprendizaje: Resolución de ejercicios sobre categorías

gramaticales.

Pensamiento: “Simplifiquemos la gramática antes

de que la gramática termine por simplificarnos a
nosotros”
(Gabriel García Márquez)

MOTIVACIÓN
Video: Categorías gramaticales

https://www.youtube.com/watch?v=Hff7HBP36VA&t=249s

1) ¿Qué te llamó la atención del video observado? Comenta

2) ¿Consideras importante el estudio de las categorías gramaticales ¿Por
qué?
3) ¿Cuál es la categoría gramatical más importante? ¿Por qué?

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EXPLORACIÓN O INVESTIGACIÓN

CATEGORÍAS GRAMATICALES
La gramática es propiamente la parte de la lingüística que estudia el lenguaje. Se lo
puede definir de otra manera, como el conjunto de estudios
dirigidos a comprender cómo se combinan las palabras para
formar una oración o texto, su aplicación es sumamente
importante para hablar y escribir de forma correcta (Alonso.
2020)

Las categorías gramaticales son el nombre bajo el que se

agrupan todas las palabras del idioma, distribuidas por clases.
(Alonso. 2020)

1. Los sustantivos
Son las palabras variables que sirven para
nombrar a personas, animales, cosas, ideas, cualidades, etc. Los
sustantivos siempre tienen género y número y son de distintos tipos.
(Hernando. 2020)

 Abstractos: La belleza del alma es inigualable.

 Colectivos: Una bandada pasó por aquella montaña.
 Comunes: Esta casa es hermosa y elegante.
 Concretos: El libro que leímos estaba sobre la mesa.
 Contables: Le pidió un bolígrafo para hacer una
encuesta.
 Incontables: Lo más interesante por ahora es la salud.
 Individuales: El perro ladraba cerca de la ventana.
 Propios: Carlos llegará mañana temprano.

2. Los artículos
Es una categoría gramatical vacía, porque carece de significado en sí misma; preceden al
sustantivo y concuerdan con él en género y número.

Los artículos pueden ser:

 Determinados: el, la, los y las. Por ejemplo: La sala era bastante amplia.

 Indeterminados: un, una, unos y unas. Por ejemplo: Encontró una pelota
en el patio de su casa.
3. Los adjetivos
Conforman una categoría gramatical o clase de palabras que expresa algunas de las
propiedades o características del sustantivo que acompaña.

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Se clasifican de la siguiente manera:

 Calificativos: atribuyen características determinadas al sustantivo, o sea, que

explican cómo es o cómo detallan alguna de sus
propiedades y puede expresarse en grados. Se
clasifican a su vez en:
- Explicativos: Por ejemplo: manzana roja
- Especificativos: Por ejemplo: perro
pequeño

 Relacionales: aquellos que establecen un vínculo entre

el sustantivo y su contexto de pertenencia, por lo que responden a la idea de
“perteneciente a”. Por ejemplo: “organismo policial”, “consultorio médico”

 Determinantes: cumplen con un rol gramatical delimitando dentro de la oración,

las entidades referidas, sin añadir significados esenciales al sustantivo. Pueden
ser:
- Demostrativos: Por ejemplo: Aquella niña es mi hija.
- Posesivos: Por ejemplo: Esta casa es tuya.
- Numerales: Por ejemplo: Me devoraría mil libros.
Dos kilos de azúcar, por favor.

- Exclamativos e interrogativos: Por ejemplo: ¿Cuánto dinero

trajiste?

(Fuente: María Estela Raffino. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/adjetivo/.)

4. Los pronombres

Los pronombres son palabras que se utilizan como sustitutivo de un sustantivo.

Por lo tanto, desempeñarán las mismas funciones que estos dentro de una
oración.

Tienen género y número como los sustantivos y pueden ser de varios tipos:

 Personales: Yo, tú, él, nosotros… Veamos un ejemplo: Vosotros estáis en casa.

 Relativos. Que, quien, el cual… Un ejemplo: Este niño es el que va a clase con
mi hermano.
 Demostrativos. Esto, eso, aquello, este… Presta atención a este ejemplo: Por
favor, ¿Me das este?
 Indefinidos. Alguien, algo, nada…Ejemplo: ¿Alguien ha hecho los deberes?

 Interrogativos y exclamativos. Qué, cuánto, quién… Veamos un ejemplo:

¿Cuánto te ha costado esta casa?

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5. Los verbos
Sirven para expresar acciones que se encuentran en proceso o en un estado.
El verbo siempre será el núcleo del predicado y debe concordar con el sujeto de la
oración.
Los verbos, cuentan con una raíz y una desinencia que aportará el significado gramatical
como pueden ser el tiempo, el modo, la persona, el número, el aspecto…etc. Veamos
algunos ejemplos de verbos en oraciones:

 El niño estaba cansado.
 Fui al supermercado temprano.
 Yo no quiero comer eso.

6. Las preposiciones

Son palabras que

funcionan como nexo
con otras palabras
dentro de una misma
oración. Estas son
siempre invariables y
funcionan como
sintagma
preposicional dentro
de la frase. Las
preposiciones son:

7. Los adverbios

Son una categoría de palabras invariables que sirven para indicar distintas
circunstancias dentro de una oración como pueden ser: el tiempo, el lugar, el
modo, etc. que funcionan como complemento circunstancial. Veamos algunos
ejemplos de adverbios en estas oraciones:

 Alba había comido demasiada tarta.

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 Hazlo así.
 Miguel vino rápidamente.

8. Las interjecciones
Son categorías gramaticales compuestas por palabras invariables
que expresan un estado de ánimo o buscan la atención del
receptor. Por lo general estas se pronuncian con tono exclamativo
y aparecen entre signos de admiración. Algunas de estas
interjecciones podemos observarlas en las siguientes oraciones:
 ¡Ay! Eso me ha dolido.
 ¡Eh, espera un momento!
 ¡Alto! No puede continuar circulando por aquí.

9. Las conjunciones
Son una categoría gramatical formada por palabras que se usan para relacionar
distintas palabras entre sí. Dicho de otro modo, las conjunciones funcionan como
nexo entre distintas premisas. Dentro de las conjunciones podemos encontrarnos
con varios tipos:
 Adversativas: pero, mas, sino… Como ejemplo, esta oración: Me dijo que
vendría, pero se está retrasando mucho.
 Causales: porque, por, como, pues…En esta oración nos encontramos con una
de ellas: Estaba enfadada con él porque no le había informado del asunto.
 Comparativa: tan, tanto, que, como… Veamos un ejemplo: A Irene le ha
gustado tanto ir a la piscina como el helado que se ha comido después.
 Concesiva: aunque… Podemos verlo en el siguiente ejemplo: Vino a la fiesta de
cumpleaños, aunque estaba muy cansada.
 Condicionales: si… Echa un vistazo a este ejemplo: Si tuviese dinero, me
compraría aquella casa.
 Consecutivas: así que, por tanto, que, luego… Un ejemplo es el siguiente: Ya he
terminado de trabajar, así que iré a dar un paseo para relajarme.
 Copulativas: y, e, ni… Veamos el siguiente ejemplo: Alberto y Mariana se fueron
al cine.
 Disyuntivas: o, u… Este ejemplo te ayudará a entenderlas: Para poder ir deberás
coger el autobús o el metro.
 Finales: para… Veamos un ejemplo: Estas botas están pensadas para la nieve.

 Temporales: cuando, antes, mientras… Veamos un ejemplo: Estaba

tranquilamente leyendo en la terraza cuando sonó el teléfono.

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Fuentes:

- Marta Hernando. 26 agosto 2020

- Artículo “Categorías gramaticales” Dulce Karina Alonso Serna Profesora de la

Universidad autónoma del estado de Hidalgo México - 2020

REFLEXIÓN O APLICACIÓN

«Haré de ti una nación grande, te bendeciré, engrandeceré tu nombre y serás bendición.»

Gen. 12:2
Dicen que en Italia es Rossi, Müller en Alemania, Smirnov en Rusia, Smith en Inglaterra y Estados
Unidos. Son los apellidos más comunes de esos países. En España, Cuba y Filipinas es García, con
más de 10 millones de personas que lo llevan y, curiosamente, es de origen vasco. Pero todos estos
apellidos juntos no son nada comparados con el más empleado en China: Li. Más de 120 millones
de personas poseen tal apellido en sus documentos. ¿Qué pensaría el antepasado de todas estas
personas si hubiese imaginado que serían multitudes? Se habría sentido orgulloso, probablemente.
Un estudio de ADN realizado en Inglaterra en 2003 concluyó que un 8% de los hombres de 16
poblaciones asiáticas compartían un mismo origen. Se rastreó hasta llegar a un personaje muy
relevante en Mongolia: Gengis Kan. Los relatos de su vida decían que había tenido cientos de hijos
pero nunca se hubiera pensado que el asunto
había llegado tan lejos.
Es muy probable que el tatarabuelo Li o el aguerrido Gengis Kan tuvieran condiciones físicas y
sociales que les favorecieron en estas hazañas procreadoras pero ese, ese no era el caso de
Abraham. Era un anciano sin patria, casado con una anciana y con pocas probabilidades de poseer
una descendencia numerosa. La promesa de Dios podía parecer una broma de mal gusto pero al
Señor no le agrada jugar con los temas de familia. Y la promesa se cumplió. No es que muchas
personas lleven el apellido Abrahánez, Abrahamson o Abramóvich en este mundo. Tampoco
podemos rastrear su ADN. Pero sí que podemos constatar que su característica más sobresaliente se
ha transmitido durante generaciones: su fe en Dios. Tanto cristianos como judíos y musulmanes se
abrazan en él y se hermanan con el deseo de ser hijos del Dios de Abraham.
Lo más hermoso de la bendición divina es que el crecimiento de la familia de Abraham no solo
sería en cantidad sino en calidad. Serían una familia de tal calibre, de una naturaleza tan benigna y
generosa, que se convertirían en bendición para todos aquellos que los rodeasen. Y la promesa de
«ser bendición» nos ha acompañado durante siglos porque nosotros, sus descendientes, debemos ser
esa bendición para este mundo. No importa el lugar, ni la condición, ni el medio, debemos dejar
este planeta mejor que cuando lo encontramos. No importa el trato que nos den, ni lo que recibamos
a cambio, ni siquiera si se lo merecen o no, debemos ser personas de bien, gente de fe. En realidad,
no es nada extraordinario porque en nuestra familia somos así.

1) Con tus palabras ¿Qué es para ti el verbo gramatical?

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2) ¿En el texto cuantas categorías gramaticales encontraste? Explica

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3) ¿Qué puedes aprender de este texto? Y ¿cómo lo aplicarías a tu vida

diaria?
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CREACIÓN O ELABORACIÓN
Lectura
“Ver lo que está delante de nuestros ojos requiere un esfuerzo constante” (George
Orwell)

George Orwell nació el 25 de junio de 1903 en

Motihari, India, y cursó estudios en el Eton College de
Inglaterra gracias a una beca.

Su condena de la sociedad totalitaria quedó

plasmada en una fábula de carácter alegórico.
Rebelión en la granja (1945), basada en la tradición de
Stalin a la Revolución Rusa, así como en una novela
satírica (1984 – 1949). Esta última ofrece una
descripción aterradora de la vida bajo la vigilancia
constante del “Gran hermano”.

1) Observa y responde:

a) ¿Qué tipo de palabras son las destacadas?

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b) ¿Qué palabras preceden a los términos destacados?

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c) ¿Qué conjunciones encuentras en el texto?

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d) ¿Qué preposiciones hay en el texto?

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e) Enumera los verbos que aparecen en el escrito.

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f) Qué adjetivos aparecen en el texto?

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g) ¿Adverbios?
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2) Encierra en un círculo los sustantivos de este texto:

“Dora y Carlos quieren preparar un pastel de queso para celebrar el cumpleaños de su

papá. Necesitan un recipiente, queso, huevos, yogures, harina y azúcar”.

3) Redacta una oración con cada sustantivo, utilizando adjetivos y artículos

correspondientes a los sustantivos dados:

GORRIÓN, CARPINTERO, DETECTIVE, CARRETERA Y LÁMPARA.

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4) Señala las interjecciones que aparecen en el texto:

“Uf! Otra vez me he vuelto a caer. ¡Ay! ¡Me duele la rodilla! ¡Bah! ¡Verás! ¡Ah! ¡Ya lo
tengo! ¡No se lo diré!”

5) Redacta un texto, utilizando e identificando las categorías gramaticales.

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Lista de cotejo para evaluar ejercicios sobre categorías gramaticales

Nº Indicadores Puntaje

máximo

1 Identifica con corrección las distintas categorías gramaticales. 6

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2 Redacta oraciones coherentes y cohesivas, utilizando 7

adecuadamente: artículos, adjetivos y sustantivos dados.

3 Redacta un texto coherente y cohesivo, donde incluya e 7

identifique las distintas categorías gramaticales.

CALIFICACIÓN:

EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN
1) ¿Para qué te sirve identificar las diferentes categorías gramaticales?
2) ¿Consideras que hay que memorizar las preposiciones? ¿Por qué?
3) ¿Qué preguntas te genera el estudio de este tema?

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