SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. : Nº 3066 ”Señor de los Milagros”
GRADO Y SECCIÓN : 6to ”A” Fecha: 17 de junio del 2019
PROFESOR : Roger Rodríguez Trebejo
NOMBRE DE LA UNIDAD : “Aprendemos, preparamos y consumimos las saludables loncheras nutritivas ”

TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos textos descriptivos de lugares.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
Identifica información explicita, Interpresta el
C.I COMPRENDE TEXTOS relevante y complementaria que contenido de un texto
ESCRITOS se encuentra en distintas partes descriptivo con
del texto. Selecciona datos algunos elementos
• Infiere e interpreta específicos e integra información complejos en su
información del texto escrito. explicita cuando se encuentra en estructura y
distintas partes del texto, con vocabulario variado.
• Obtiene información del texto varios elementos complejos en su
escrito. estructura, así como con Técnicas e Inst. de
vocabulario variado, de acuerdo a evaluación.
las temáticas abordadas
Lista de cotejo

Enfoques transversales valores Actitudes o acciones observables

• Los docentes generan espacios de reflexión y crítica
CONCIENCIA DE
sobre el ejercicio de los derechos individuales y
ENFOQUE DE DERECHOS DERECHOS
colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.

DIÁLOGO Y • Los docentes propician y los estudiantes practican la

ENFOQUE DE DERECHOS CONCERTACIÓN deliberación para arribar a consensos en la reflexión
sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
-Buscar información por internet
-Leer el libro de comunicación Minedu
-Leer el tema asignado
-Preparar mis materiales y fichas de resumen
-Preparar la lista de cotejo
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
-Papelotes. Hojas bond. Plumones. Limpiatipo o cinta
masking tape. Lista de cotejo (anexo 1). Copia con
ficha de evaluación del texto (anexo 2). Listado de
características físicas, cualidades y talentos.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min
Pregúnto: ¿Han leído algún texto que describa las características de un lugar?, ¿Cuantas?¿Sobre que
lugares?¿Como te pareció? Anota sus respuestas en la pizarra.
Los estudiantes responden por turnos y en forma ordenadas.
Comunico el propósito de la sesión: Hoy leeremos e interpretaremos descripciones de lugares del Perú.
Reconocemos los acuerdos de aula pertinentes para poner en práctica durante el desarrollo de la clase.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

ANTES DE LA LECTURA
Pido a los estudiantes que ubiquen el texto descriptivo. Indícales que antes de leer todo el texto lean el título y lo
relacionen con la imagen. Pregúntales: ¿Han visto o leído antes sobre este lugar?, ¿Dónde?, ¿En qué lugar de
nuestro país quedará?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿De qué tratará?
Anoto sus respuestas en la pizarra a fin de que los estudiantes confronten sus respuestas durante y después de
la lectura.

DURANTE LA LECTURA
Los estudiantes observan nuevamente las imágenes y leen en forma individual y silenciosa el texto.
Invita a dos niños o niñas que lean en voz alta la historieta.
Indícales que detengan la lectura y pregunta: ¿De qué habla el texto?, ¿Qué lugares menciona?, ¿De qué esta
hecho los muros?¿Quienes lo hicieron?

DESPUES DE LA LECTURA
Pídeles que comenten libremente sobre el contenido del texto.
Pregunta: ¿Qué pistas del texto te ayudaron a predecir el contenido del texto? ¿Qué tipo de texto será? ¿Cómo
es u texto descriptivo?
A partir de las preguntas comento con los estudiantes las características y elementos que tiene el texto
descriptivo
Solicita a tus niños que observen nuevamente el texto,
 Reflexionamos en grupos:
Para la descripción de lugares debemos tener en cuenta 4 aspectos principales:
1. Observar detenidamente los detalles.
2. Organizar los datos( de lo general a lo particular, del primar plano al fondo, de izquierda a dercha)
3. Utilizar conectores de lugar( alrededor de,al fondo,junto a,detraz de)
4. Expresa que impresión te produce el paisaje.
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
Finalizo la sesión reflexionando con los niños resaltando la importancia de reconocer nuestros derechos y
deberes. Pregunto: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué derechos fundamentales tenemos?¿Qué debemos tener en
cuenta para interpretar una historieta?, ¿Es importante planificar lo que vamos hacer?, ¿Por qué?, ¿Qué nos falta
mejorar?

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron cuáles no?