SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado y sección: 6° grado

Docente:
:

“Leemos un díptico para conocer su estructura”

CONTEXTO: Valoremos la historia y riqueza del Perú.
1. PROPÓSITOS y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA y ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS
ÁREA DESEMPEÑOS/CRITERIOS
CAPACIDAD EVIDENCIA DE DE EVALUACION
APRENDIZAJE?
Lee diversos tipos de textos  Deduce el tipo de información  Completan un  Ficha de
escritos en su lengua materna. que caracterizan el texto. cuadro Aplicación y
COMUNICACIÓN

 Deduce y establece la relación comparativo  Escala de

∙ Obtiene información del texto calificación.
entre las imágenes y el contenido para identificar
escrito.
del texto. el díptico y su
∙ Infiere e interpreta
 Determina el significado de estructura.
información del texto escrito.
palabras y expresiones.
∙ Reflexiona y evalúa la forma, el
 Opina acerca del contenido del
contenido y contexto del texto
texto a partir de su experiencia.
escrito.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES
OBSERVABLES
Orientación al bien común Valor: Respeto
Demuestra una actitud positiva frente a sus compañeros.

1. PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? esta sesión?
 Fotocopia de la lectura.  Hojas, papelotes, regla.
 Lectura escrita en un papelote.

Inicio Tiempo aproximado: 8 minutos

 La maestra saluda amablemente a los estudiantes y se presenta, señala que poco a poco se irán conociendo un
poco más y que el día de hoy van a aprender muchas cosas interesantes, pero para ello necesita que lean y
describan las normas del día, la maestra presenta tres normas:
1. Levantar la mano para participar, pregunta, ¿en qué nos ayudará esta norma?, ¿qué debemos hacer
para cumplirlo?
2. Escuchar con atención a la maestra y compañeros, ¿en qué nos ayudará esta norma?, ¿qué debemos
hacer para cumplirlo?
3. Cuidar y no jugar con los materiales, ¿en qué nos ayudará esta norma?, ¿qué debemos hacer para
cumplirlo?
 Se dialoga, sobre lo que vienen realizando esta semana, para ello preguntamos: ¿Qué han hecho en estos
últimos días?, ¿saben que fiesta se celebrará en el mes de julio?, ¿cómo celebrarán las fiestas patrias en su
colegio y en el Distrito de San Juan de Bigote?, ¿a quiénes recordamos en estas fechas?
 Se presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para conocer su estructura” y conocer algunas
de las posibles actividades que se desarrollaran en el Distrito de San Juan de Bigote.
 La docente, señala, para ir autoevaluando nuestro aprendizaje usaremos los siguientes criterios:
- Deduje el tipo de información que caracterizan al texto.
 - Deduje la relación entre las imágenes y el contenido del texto.
- Di a conocer el significado de palabras y expresiones.
- Opiné acerca del contenido del texto a partir de su experiencia.
 La docente señala que el aprendizaje del día de hoy será muy importante ya que les permitirá conocer el uso de un nuevo
texto y cómo es su estructura, para que estén preparados y la siguiente clase puedan escribir este nuevo tipo de texto.
Desarrollo Tiempo aproximado: 30 minutos
ANTES DE LA LECTURA
La docente
 Presenta la portada y contraportada del texto, pide que los estudiantes observen, luego pregunta: ¿de qué
tratará el texto?, qué tipo de texto será?, ¿por qué crees ello?, ¿con qué finalidad crees que se habrá escrito
este texto?, ¿alguna vez han visto un texto parecido?, ¿para qué creen que se usará?
 Registra las hipótesis en la primera columna de un cuadro comparativo.
 Entrega el texto a cada estudiante y antes de leerlo pregunta; ¿cómo creen que deberá ser la primera lectura?,
¿en qué nos ayudará leer el texto en silencio?, ¿qué tiempo creen que necesitan para leer el texto por
completo?, ¿qué se hará luego de la primera lectura?
 A partir de las ideas de los estudiantes, propone que la primera lectura será en silencio y lo harán en tres
minutos.

DURANTE LA LECTURA
La docente:
 Da la voz para que inicien con la lectura, ella también lee en silencio a la vez que recorre todos los grupos
observando y solicitando que todos lean en silencio, luego de ello pregunta: ¿de qué trata el texto?, ¿con qué
finalidad se habrá escrito?, ¿para quién se habrá escrito este texto?, ¿en cuántas partes está doblado el texto?,
¿ya pueden decirme como se llama este tipo de texto?
 Comunica que a continuación se hará una lectura en postas para analizar la información que nos brinda cada
página del texto, para ello solicita la participación de algunos estudiantes, se inicia con la lectura de la primera
página y se pregunta, ¿qué información nos brindan en esta parte?, ¿con qué finalidad se habrá escrito este
texto?, ¿qué continuará en la siguiente página? se pide que otro estudiante lea la siguiente página, así
sucesivamente hasta terminar el texto y se analiza su contenido, se pregunta, ¿qué tipo de texto será?
 La maestra pide que lean la siguiente definición:

El díptico, es un texto informativo impreso en una hoja doblada en dos secciones, su finalidad es
difundir de forma completa, sencilla y rápida cualquier tipo de información, que invita a la lectura y
se usa generalmente con fines informativos y publicitarios.
Las partes de un díptico so:
1° Tapa o portada, que es la cara o página principal, página uno.
2° Interior o subtítulo 1; que es la segunda cara o segunda página.
3° Interior o subtítulo 2: que es la tercera cara o tercera página.
4° La contraportada, que es la última cara o página cuatro.

 Luego pregunta, entonces el texto que se ha leído sobre la celebración de las fiestas patrias, ¿qué tipo de texto
será?, ¿por qué?, ¿cuántas partes tiene?, ¿cuáles son sus partes?
 Solicita que ahora vuelvan a leer el texto página por página y luego de ello irán señalando que información se
encuentra en cada una de las páginas o partes del díptico.
 Leen la primera página, luego pregunta: ¿Cómo se llama la primera página del díptico?, ¿qué información
encontramos en la primera página?, ¿cuál será el título?, ¿por qué?, ¿por qué se habrá escogido esta imagen en
la portada?, ¿qué mensaje nos quieren dar con esta imagen?, ¿por qué?, ¿con qué parte de la portada debe
guardar relación la imagen?, ¿por qué?, ¿cuál es el eslogan de la portada?, ¿por qué será un eslogan esta frase o
escrito?, ¿con quién guarda relación el eslogan?, ¿por qué?
 Pide que lean la segunda cara o página y pregunta: ¿cómo se llama la segunda cara o página del díptico?, ¿qué
información encontramos en la segunda cara o página?, ¿con qué finalidad se habrá escrito esta información?,
¿cuál es la relación entre la imagen y la información en esta cara o página?
 Genera el mismo análisis de la cara o página tres, ¿cómo se llama la tercera cara o página del díptico?, ¿qué
información encontramos en la tercera cara o página?, ¿con qué finalidad se habrá escrito esta información?,
¿Con qué finalidad se habrá colocado la imagen del esta cara o página?, ¿de qué trata principalmente esta
página?, ¿cuál es la relación entre la página 2 y 3 del díptico?, ¿qué idea de la página 2, refuerza la página 3?
 Solicita que lean la cuarta cara o página y pregunta, ¿cuál es la diferencia entre la información de la página 4 con
la página 1?; ¿qué datos van principalmente en la última cara o página 4?, ¿con qué intención se escribirá esos
datos?, ¿por qué crees que el díptico es un texto importante?
Cierre Tiempo aproximado: 7 minutos
DESPUÉS DE LA LECTURA
La docente:
 Solicita que cada estudiante coloque el nombre a cada una de las partes o estructura del díptico, para ello, los
estudiantes colocan los nombres en un lugar visible.
 Entrega una ficha para la comprensión del texto, los estudiantes responden, luego revisa con ellos sus
respuestas y retroalimenta.
 Luego pregunta sobre la información del texto y completa el cuadro el cuadro comparativo, con la finalidad de
dar a conocer: ¿de qué trató el texto?, ¿cuál ha sido la finalidad o propósito del texto?, ¿qué tipo de texto
hemos leído?, se genera la comparación de la hipótesis con los hallazgos, para ello se pregunta ¿qué decía
nuestra hipótesis antes de leer el texto?, ¿cuántos coincidimos?, ¿por qué será importante el aprendizaje de
hoy? La maestra refuerza las ideas.
 El díptico
El díptico es un texto informativo, impreso en una hoja doblada en dos secciones, su
finalidad es difundir de forma completa, sencilla y rápida cualquier tipo de información, que
invita a la lectura y se usa generalmente con fines informativos y publicitarios.
Las partes de un díptico so:
1° Tapa o portada, que es la cara o página principal, página uno.
2° Interior o subtítulo 1; que es la segunda cara o página.
3° Interior o subtítulo 2: que es la tercera cara o página.
4° La contraportada, que es la última cara o página cuatro.

Estructura del díptico

 ESCALA DE CALIFICACIÓN

Deduce el tipo Deduce y Determina el Opina acerca

Nombres de los de información establece significado de del contenido
que caracteriza relaciones palabras y del texto a
estudiantes
N° al texto. entre las expresiones. partir de su
imágenes y experiencia.
el contenido
del texto.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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17
18
19
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21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 AUTOEVALUACIÓN
ESCALA DE CALIFICACIÓN

Lee cada uno de los criterios y marca con la verdad teniendo en cuenta
tus aprendizajes y lo que hoy has logrado demostrar.

Criterios Lo logre Aun me falta No lo logre

mejorar
Deduje el tipo de información que caracterizan al
texto.

Deduje la relación entre las imágenes y el

contenido del texto.

Determiné el significado de palabras y expresiones.

Opiné acerca del contenido del texto a partir de su

experiencia.
 MUNICIPALIDAD DE SAN JUAN DE
BIGOTE
FESTEJEMOS AL PERÚ
“MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE
SAN JUAN DE BIGOTE”

“Celebración de
Fiestas Patrias”
Municipalidad de San Juan de Bigote Calle Manuel Seoane
N° 111 San Juan de Bigote Perú

Teléfono: 920308197

Correo eletrónico: municipalidaddesanjuandebigote@gmail.com

2023

En honor al Perú
La municipalidad Distrital de San Juan de Bigote, tiene el
honor de comunicar a la población en general, las
actividades a realizarse durante la Semana Patriótica, por
el 202 Aniversario de la Proclamación de la
Independencia del Perú, llevado a cabo un 28 de julio
de1821, en la Plaza de Armas de Lima, por el General Don
José de san Martín.
En esta semana, la población tendrá la oportunidad de
demostrar su talento, así homenajear a nuestra patria,
niños, jóvenes, adultos y adultos mayores participarán en
las diferentes actividades cívicas patrióticas.
¡Viva el Perú!
¡Viva San Juan de Bigote!
Actividades por el día de la Independencia
del Perú
La Municipalidad Distrital de san Juan de Bigote da a
conocer que para la Celebración de Fiestas Patrias del
año 2023 desarrollará un conjunto de actividades y
estas son:
1° Concurso de poemas a la patria.
2° Concurso de dibujo y pintura “Tea amo Perú”.
3° Concurso de platos típicos “Que rico se come
en el Perú”
4° Escenificación de la proclamación de la
independencia del Perú.
5° Desfile por el 202 Aniversario de la
Independencias del Perú.
Lugar plaza de armas de San Juan de Bigote
Fecha: del 24 al 27 de julio
 CUADRO COMPARATIVO PARA EL ANÁLISIS DEL TEXTO

ANTES DE LA LECTURA DESPUÉS DE LA LECTURA

Hipótesis o ideas iniciales ¿De qué trató el texto? ¿Con qué finalidad o propósito ¿Qué tipo de texto hemos leído?
se escribió el texto? ¿Cuáles son sus partes?
 Ficha de comprensión de lectura
Nombre y apellidos: ………………………………………………………………………………………………………………………

Según el texto:

1. ¿Qué tipo de texto hemos leído?

A. Narrativo.
B. Instructivo.
C. Informativo.

2. En un díptico, los datos del autor del texto, su dirección y números de contacto, se escriben en:
A. La portada
B. La contraportada
C. En una de las páginas del interior.

3. ¿Por qué crees que el díptico invita a la lectura?

A. Por las imágenes, forma sencilla, clara y completa de la información que brinda.
B. Porque es un texto informativo.
C. Porque es un texto publicitario y brinda información importante para todos.

4. ¿Cómo crees, que debe ser la relación entre la imagen y la información que se brinda en el
díptico?
A. Las imágenes siempre deben relacionarse con el eslogan de la carátula.
B. Las imágenes presentes en cada cara siempre deben relacionarse con la información que se
brinda en dicha cara o página.
C. Las imágenes deben relacionarse con las características de la municipalidad y la población de
San Juan de Bigote.

5. Escribe una razón por la cual si o no, invitarías a un amigo o familiar a leer el díptico.

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