I.

MUNICIPALIDAD DE PROVIDENCIA
CORPORACIÓN DE DESARROLLO SOCIAL
LICEO POLIVALENTE ARTURO ALESSANDRI PALMA
UNIDAD TÉCNICO-PEDAGÓGICA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
Docente: Karen Letzkus
Profesora Diferencial: Yasna Morales.

Lectura domiciliaria: Malala mi historia, Malala Yousafzai.

Séptimo Básico

Nombre: _________________________________________________ Fecha: ___________

Objetivo: guiar lectura domiciliaria por medio de estrategias de comprensión lectora y recursos
didácticos

Indicaciones: Estimad@ estudiante, a continuación, encontrarás una serie de actividades y link

donde podrás profundizar tu lectura domiciliaria. Te sugerimos que leas cada parte de esta guía y
sigas los pasos que acá se recomiendan. Estas actividades no están asociadas a
una nota, sino que su finalidad es poder apoyarte en este proceso de aprendizaje
a distancia con la actividad correspondiente a la lectura domiciliaria. Se sugiere
que consideres el punto uno (Recursos para una comprensión lectora de calidad)
en tu proceso lector. RECUERDA no hay un plazo fijo para que entregues este
material, es solo para que tú vayas avanzando conforme a la lectura que realizas.

1- Antes de comenzar a leer considera:

Estrategias de comprensión lectora

Estrategias previas a la lectura: Para este momento, priorizamos cuatro acciones importantes:

a) identificar y determinar Los textos pueden ser clasificados en: narrativos, descriptivos y
el género discursivo al expositivos. Ser capaz de reconocer las diferentes estructuras textuales
que nos enfrentamos: (narrativa, descriptiva, etc.) facilita al lector interpretar y organizar la
información textual durante la lectura. En esta guía nos enfocaremos en un
teto narrativo.

b) determinar la finalidad ¿Para qué leo? ¿Quién lo escribe y para qué? ¿Qué finalidad tiene el
de su lectura: discurso?

c) activar conocimientos Pueden usar preguntas similares a las siguientes: ¿Cómo se relaciona este
previos: texto con otros que ya he leído y tratan la misma temática, presentan
similitudes, revelan inconsistencias? ¿Qué conozco sobre dicha temática?

d) Hacer predicciones Reflexionar sobre lo que ya saben del texto y predecir la información
sobre el contenido y textual, como por ejemplo, que le sucederá a un personaje, a partir del
generar preguntas: título y de las ilustraciones, es otra estrategia estrechamente vinculada a la
anterior, que facilita la comprensión lectora.
 Estrategias durante la lectura: En este momento, el lector debe ser capaz de construir una representación
mental adecuada del texto escrito, recordarla y supervisar dicho proceso.
a) Identificar palabras que necesitan ser aclaradas
b) Releer, Parafrasear y Resumir, Releer una parte confusa del texto, es una estrategia de corrección
adecuada cuando el lector es consciente de alguna falla de comprensión. El parafraseo es una estrategia
útil para comprender aquella información compleja para el lector; decir esa información con sus propias
palabras
c) Representación visual: visualizar o hacerse una representación mental de lo que se está leyendo
d) Realizar Inferencias La comprensión lectora permiten al lector completar información explícitamente
omitida en el texto, pero necesaria para obtener una representación mental de la
estructura global más elaborada
e) Detectar información relevante no toda la información de un texto es relevante para su
comprensión; algunas ideas son principales, otras son secundarias y otras son
irrelevantes. Por ello, deben aprender a seleccionar la información relevante de un texto y
descartar la irrelevante.

Estrategias después de la lectura En este momento podemos distinguir tres finalidades:

a) Revisión del proceso lector. revisar las preguntas, inferencias y predicciones que realizaron antes de leer
y durante la lectura, usando para ello toda la información del texto.
b) Construcción global de representación mental: El lector debe usar estrategias que le faciliten crear una
idea global del texto, mediante representaciones visuales, resúmenes completos y jerarquizados
c) Finalidad comunicativa explicar y discutir sus visiones sobre el texto ya que, además de facilitar a los
escolares experiencias para el desarrollo de la competencia comunicativa, favorece a los escolares
comprobar hasta qué punto han comprendido la historia, si han obviado algo, aclarar dudas, ser más
conscientes sobre los procesos implicados en la lectura.

Fuente: https://www.redalyc.org/pdf/567/56724377011.pdf

¿QUÉ HACER? Subrayar lo más

relevante en el texto, Deducir el significado Establecer una
las ideas principales de de una palabra a partir diferencia entre lo que
este.  de su contexto. dice el autor y lo que tú
piensan, tu punto de
.  vista.

. Leee el texto más de Formulación de

una vez, en particular,
si detecta una dificultad
u obstáculo en la
comprensión
preguntas: utiliza Los lectores hábiles
preguntas que le reconocen la relevancia
permiten hacer de la estructura textual
inferencias para la comprensión
elaborativas, relaci
onar el contenido
del texto con otra
información u otras
ACTIVIDAD 1- A continuación, te presentamos una serie de cuadros que deberás completar
con la información solicitada y que hace referencia a estrategias de
comprensión lectora que utilizaremos en la lectura de Malala.

ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA HACER PREDICCIONES

En relación al Texto Malala, esta es mi historia
¿Al leer el título del texto, de ¿Por qué crees esto? ¿Se relaciona la lectura con lo
que crees que se trata? que habías pensado al leer el
título?

ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA DISTINTAS PERSPECTIVAS

En relación al Texto Malala, esta es mi historia
Malala hizo los siguiente….. Yo en su lugar hubiese… Y lo hubiese hecho porque…

Fuente: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112015000100012
ACTIVIDAD 2- Ahora con la información que has leído de tu libro completa la siguiente
ficha y datos solicitados.

Título: Editorial:

Nombre Completo del Autor: Año de edición:

N° de páginas N° de edición

Género
Ciudad:

Personajes principales (dos) Conflicto de la obra Contexto en que se

enmarca
Ejemplifique
 3- Conteste las siguientes preguntas en relación al texto Malala, mi
ACTIVIDAD historia.
1. ¿De qué ciudad y país es originaria Malala?
a) Mingora, Pakistán.
b) Abu Dhabi, Afganistán.
c) Birminham, Inglaterra.
3.“Cuando nací, los habitantes de nuestra aldea se
compadecieron de mi madre y nadie
 felicitó a mi padre”  luchó por su pueblo.
¿Por qué nadie felicitó a los padres de Malala?
a) Porque en su cultura el nacimiento de una niña es
un acontecimiento de felicidad.
b) Por que un varón tiene la posibilidad de trabajar,
estudiar y mantener a la familia, mientras que las
mujeres tienen como función preparar la comida y
procrear.
c) Porque los padres de Malala no habían planificado
el embarazo.
5. ¿Cuál de estas características tenía el matrimonio
de los padres de Malala?
a) Se casaron por otra religión.
b) Se casaron por amor, a diferencia del resto de la
tribu.
c) Vivían inmersos e constantes conflictos familiares.
2. Malala tuvo que salir del país porque:
a) Porque no estaba de acuerdo con el régimen y
decidió emigrar.
b) Un talibán le disparó por no renunciar a su derecho
a educarse.
c) Porque se negó a unirse a los talibanes
4. ¿Cuál era el significado del nombre de Malala?
a) Era el nombre de una heroína de Afganistán que
 
b) Las hijas mayores llevaban el nombre de su madre.
c) Significaba guerrera.
6. Lea el siguiente fragmento y luego responda:
 “A las personas que tienen la piel muy oscura con
frecuencia se les llama ‘blancas’ y a las bajas, ‘altas’.
Tenemos un sentido del humor curioso. En la familia a
mi padre lo llamaban Khaista dada, que significa
‘hermoso’” 
 Según el contexto, la expresión Khaista dada significa
que su padre era considerado:
a) Bonito
b) Feo.
c) Inteligente.
7. Entre los cambios sociales impulsados por los
talibanes se encuentran:
a) Las mujeres no debían recibir ninguna educación
b) Prohibieron afeitarse a los hombres y las
mujeres no podían salir de compras.
c) Todas a las anteriores.
9. ¿Quién era el Fazlullah?:
a) El padre de Malala.
b) El nombre de un movimiento anti islámico.
c) El líder del Movimiento para la Aplicación de la
Ley Islámica (los talibanes).
11. El país que le dio acogida a Malala es:
a) Estados Unidos
b) Italia
c) Inglaterra
8.Lea el siguiente fragmento y luego conteste:
 “Lo que me mantenía en aquellos días
sombríos era la escuela. Cuando estaba en la calle
parecía que cada hombre con el que me cruzaba
podría ser un talibán. Escondíamos las mochilas y los
libros debajo del velo. Mi padre decía que lo más
bonito que se podía ver por la mañana en una aldea
era una niña con el uniforme del colegio, pero ahora
teníamos miedo de llevarlo”.
En el fragmento anterior se puede concluir que en la
aldea de Malala las mujeres:
a) Hombres y mujeres tenían libertad de estudiar.
b) Circulaban libremente por las calles bajo la
bendición del Mulá de la radio.
c) Circulaban con miedo por las calles, puesto que ya
no eran libres de realizar algunas actividades por
ejemplo, estudiar.
10. ¿Por qué a Fazlullah le llamaban “El mulá de la
radio”?
a) Porque era su emisora, y además porque a través
de ella animaba a la gente a adoptar buenos hábitos,
según la interpretación que él hacía de la Sharia.
b) Porque colocaba música en una radio emisora.
c) Era el apodo que le colocaron las personas
contrarias a sus enseñanzas.
12. Lea el siguiente texto y luego responda:
“(…) pero mi país está a siglos de distancia por detrás
de éste. Aquí hay todas las comodidades imaginables.
De todos los grifos sale agua corriente, fría o caliente,
como prefieras”.
¿Qué quiere decir Malala con la expresión:
“pero mi país está a siglos de distancia por detrás de
éste”? 
a) Que era un país muy común.
b) Que en su país no existían todas las comodidades
que en el país que la acogió.
c) Que su país era muy religioso, por eso se quedó
retrasado.
4- Te sugiero que complementes tu lectura con los siguientes links

 https://www.youtube.com/watch?v=8SXPoGhGoX8
 https://www.youtube.com/watch?v=Ep5bFZqWELM
 https://worldschildrensprize.org/downloads/theglobe2014/Malala_esp.pdf

5- Si aún no has leído el texto, te invitamos a que lo hagas, descargándolo del siguiente link
https://lelibros.online/libro/descargar-libro-yo-soy-malala-en-pdf-epub-mobi-o-leer-
online/

Atención: Recuerda que todas las actividades que se

presentan en esta guía son formativas, es decir no conllevan
una nota. La idea es que puedas trabajar este material desde
tu casa. Tampoco, tiene fecha de entrega, sin embargo, la
invitación es que avances en su realización y puedes ir
haciendo consultas a la profesora (kletzkus@hotmail.com).
El objetivo de esta guía es acompañarte en tu proceso lector
por eso se sugiere que vayas chequeando tu comprensión
lectora a través de las distintas actividades que aquí se
presentan.