.

FICHA PARA REALIZAR

RETROALIMENTACIÓN
Medio utilizado para la interacción : Llamada telefónica- WhatsApp



Estrategia / Modalidad
Fecha
: Aprendo en casa/ Web
: 31/08/2021
3º
GRADO
 ÁREA : Comunicación
 Docente : …………………………………………………………
 Estudiante : …………………………………………………………
ACTIVIDAD PLANIFICADA: CONOCEMOS ENFERMEDADES ASOCIADAS A MALOS
HÁBITOS ALIMENTARIOS
PROPOSITO DE
CRITERIOS DE
EXPERIENCIA DE COMPETENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
APRENDIZAJE S

Hoy reconocerás la Lee diversos tipos de  Obtiene información del •Predice de qué tratará el
relación entre el textos en su lengua texto oral. texto a partir de algunos
consumo excesivo de materna.  Infiere e interpreta indicios, como el título y las
algunos componentes información del texto. imágenes, que contrasta con
presentes en los  Reflexiona y evalúa la la información que lee.
alimentos y algunas forma, el contenido y
enfermedades, a partir contexto del texto • Identifica información que
de la lectura de casos. se encuentra próxima a otra.

• Deduce el significado de
palabras y expresiones del
texto a partir del contexto.

• Opina y justifica sus ideas a

partir de la información de
los textos leídos.

Educación Primaria – 3º Grado

SITUACION A RETROALIMENTAR
¿El estudiante logro identificar la idea
principal de cada párrafo y deducir el
significado de las palabras y las
expresiones según el contexto del texto,
luego, responder las preguntas sobre el
texto leído?
PASO 1.
El docente indaga mediante preguntas si el estudiante comprendió las actividades a desarrollar y que
dificultades tuvo en su desarrollo.

 ¿Cuál era la duda tenía Luis después de haber conversado con su amiga en la
bodega?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué párrafo del texto consideras que podría ayudar a responder la pregunta de
Luis? ¿cómo lo sabes?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué dificultades has tenido al desarrollar la tarea?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
PASO 2.
En tu tarea has elaborado un buen análisis de lo aprendido.
¡Me encantó tu idea y ejemplo porque allí está la clave de la propuesta!
¡Excelente! Estas avanzando constantemente, eso te ayudara en…………..
Has participado activamente, muy bien, sigue así.

Educación Primaria – 3º Grado

PASO 3.
 Tal vez ya pensante acerca de esto: ¿qué resultados podrías tener si…?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

 ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

 ¿Qué preguntas tienes sobre los pasos de la tarea?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

PASO 4.

Yo veo que avanzas, pero acá va una recomendación a realizar ………….

Te quedo muy bien, solo te faltaría mejorar en……………………………………….

En la próxima semana necesito que pienses en……………………………………..

Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo. Puliría…………………….

Educación Primaria – 3º Grado

Educación Primaria – 3º Grado