I.

Datos informativos:

I.1. IE: SAGRADO CORAZON

I.2. Grado y sección: 4° “D”
I.3. Turno: Mañana.
I.4. Docente: BERENICE RUIZ F
I.5. Fecha: 31 DE MARZO DEL 2023

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: AMOR FRATERNAL

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy vamos a leer un cuento identificando a los personajes, de qué trata y
opinando sobre su contenido.

AREA Criterios de Evidencia de

Competencias y CRITERIOS evaluación aprendizaje
capacidades
Lee diversos tipos de • Opina acerca del -Identificar los Completa un
textos en su lengua contenido del texto, explica personajes del texto. organizador gráfico
COMUNICACION
materna. el sentido de algunos del texto que lee.
•Obtiene información recursos textuales (uso de -Explicar de qué trata
del texto escrito. negritas, mayúsculas, el texto
•Infiere e interpreta índice, tipografía,
información del texto. subrayado, etc.), a partir de
-Opinar sobre el tema Instr. de Evaluación
•Reflexiona y evalúa la su experiencia y contexto, y
del texto. Lista de cotejo
forma, el contenido y justifica sus preferencias
contexto del texto cuando elige o recomienda
textos según sus
necesidades, intereses y su
relación con otros textos,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.

I. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA

Búsqueda de la excelencia
Superación personal
Disposición a adquirir Los docentes y
cualidades que mejoran el estudiantes utilizan
propio desempeño y sus cualidades y
aumentaran el est5ado de recursos al máximo
satisfacción consigo mismo y posible para cumplir
con las circunstancias con éxito las metas
que se proponen a
nivel personal y
colectivo
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
Saludamos a los estudiantes y recordamos con las estudiantes lo trabajado en la sesión anterior. Pedimos que con
sus propias palabras te expliquen sus ideas.
Pegamos en la pizarra diversas palabras sobre las emociones. Preguntamos: ¿Qué palabras podemos leer? ¿Qué
emociones sientes? ¿Qué son las emociones?

Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer un cuento identificando a los personajes, de qué trata
y opinando sobre su contenido.

Decimos que al leer vamos a identificar información, luego reflexionaremos en relación al mensaje del texto y a
nuestras vivencias.

Luego establecemos junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia para ponerlos en práctica durante el
desarrollo de la sesión.
DESARROLLO
Antes de la lectura
Antes de leer, observa la imagen y el título del cuento: “Amor fraternal”

Respondemos las siguientes preguntas:

 ¿Cómo está organizado el texto?
 ¿Qué tipo de texto crees que es?
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿De qué crees que trata el texto?
 ¿Te gustaría leerlo? ¿Para qué?

Durante la lectura
Entregamos la copia del texto. Invitamos a los estudiantes a que realicen una primera lectura del texto
de manera silenciosa.
Pedimos que realicen una segunda lectura y subrayen información en el texto. Luego, deben anotar esta
información en su cuaderno:

 El lugar donde ocurrieron los hechos.

 El nombre de los personajes
 Las acciones que realizan.
Después de la lectura

Al terminar de leer el texto responde:

 ¿Quiénes vivían casi juntos?

 Al morir el padre, ¿qué hicieron con el campo?
 Cuando el trigo estuvo maduro, ¿cómo se lo repartieron?
 ¿Por qué el hermano mayor no pudo dormir esa noche?
 ¿Por qué aumentó la parte del trigo que correspondía a su hermano?
 El hermano menor tampoco pudo dormir. ¿Qué se preguntaba?
 Al día siguiente, se miraron sorprendidos. ¿Por qué?
 ¿Qué hicieron la noche siguiente?
 ¿Por qué tampoco pudieron verse?
 Después de algún tiempo, ¿qué sucedió cierta noche? ¿Qué comprendieron?
 ¿Por qué se abrazarían? ¿Cómo vivieron siempre?
 ¿Qué enseñanza nos ha dejado este relato? Escríbelo con tus propias palabras
 ¿Por qué crees que el texto se titula amor fraternal?
CIERRE
Dialogamos con los niños sobre lo que han aprendido el día de hoy ¿Qué actividades nos ayudaron a
comprender mejor el texto?, ¿por qué?, ¿cómo hicimos para localizar información?
Evaluamos el cumplimiento de las normas de convivencia durante el transcurso de la sesión.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Profesora de aula subdirección

Lee la historia con mucha atención

Responde las preguntas:

1. ¿Quiénes vivían casi juntos?
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

2. Al morir el padre, ¿qué hicieron con el campo?

_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

3. Cuando el trigo estuvo maduro, ¿cómo se lo repartieron?

____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Por qué el hermano mayor no pudo dormir esa noche?

____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Por qué aumentó la parte del trigo que correspondía a su hermano?

____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

6. El hermano menor tampoco pudo dormir. ¿Qué se preguntaba?

____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

7. Al día siguiente, se miraron sorprendidos. ¿Por qué?

____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

8. ¿Qué hicieron la noche siguiente?

____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

9. ¿Por qué tampoco pudieron verse?

____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
 9. Después de algún tiempo, ¿qué sucedió cierta noche? ¿Qué comprendieron?
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

10. ¿Por qué se abrazarían? ¿Cómo vivieron siempre?

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____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

11. ¿Qué enseñanza nos ha dejado este relato? Escríbelo con tus propias palabras

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____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
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12. ¿Por qué crees que el texto se titula amor fraternal?

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____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Dibuja la parte del texto que más te llamó la atención

Área: Comunicación
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Actividad: Plan lector Amor fraternal

Nº
Nombre y apellidos de los Criterios de evaluación
-Identificar los -Explicar de qué -Opinar sobre el
estudiantes personajes del trata el texto tema del texto.
texto.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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29
30

 Logrado . Proceso X No logrado