2º Grado
I.E N° 16002
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01
“Retornamos a la escuela regulando nuestras emociones y generando un buen clima
“LEEMOS UN CASO DE CONVIVENCIA”
I. DATOS GENERALES:
1.1. Docentes
1.2. Secciones
1.3. Área
1.4. Duración
1.5. Fecha
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y capacidades
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
-Obtiene información del texto
escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
Enfoque transversal
Enfoque de orientación al bien común
Enfoque de búsqueda de la excelencia
: Segundo Grado
: “A” “B” “C” “D” “E” y “F.
: Comunicación
: 2 horas.
: Martes 19 de marzo del 2024.
Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
-Identifica información explícita -Dice de que -Resolución de -Escala de
que se encuentra en distintas tratará el texto ficha de lectura valoración
partes del texto. Establece la antes de leerlo.
secuencia de los textos que Identifica palabras
lee (instrucciones, historias, con sílabas
noticias). trabadas.
-Deduce características -Lee palabras con
implícitas de personajes, sílabas trabadas.
animales, objetos y lugares;
determina el significado de
palabras según el contexto y
hace comparaciones.
-Explica el tema y el propósito
de los textos que lee por sí
mismo, así como las
relaciones texto-ilustración.
-Opina acerca de personas,
personajes y hechos
expresando sus preferencias.
--Elige o recomienda textos a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
Valores Actitudes
 Equidad y justicia  Compartir bienes comunes, demostrar
 Solidaridad apoyo entre compañeros ante una
situación de dificultad y comprender sus
 Empatía
circunstancias.
 Responsabilidad
 Flexibilidad y apertura  Disposición para adaptarse ante un
  Superación personal cambio o situación nueva y la
satisfacción consigo mismo de contribuir
con su comunidad.
Inicio Tiempo aproximado:
 Invito a escuchar a los estudiante el audio de la canción “ A convivir” https://www.youtube.com/watch?
v=HbSh4op7KyI
 Responden a preguntas sobre la canción escuchada: ¿De qué nos habla la canción?,¿A qué nos invita?, ¿Qué es
para ustedes aprender a convivir?,¿En qué espacios convivimos las personas?,¿Alguna vez han leído un texto sobre
la convivencia?,¿Les gustaría leer uno de esos textos hoy?
 Les doy a conocer
 El propósito del día de hoy es:
Hoy leeremos un caso de convivencia para identifar información
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Me lavo las manos para trabajar limpio
Me mantengo en mi lugar
Trabajo en equipo
Desarrollo Tiempo aproximado:
ANTES DE LA LECTURA
 Les presento la imagen del texto que leerán para que los estudiantes hagan sus predicciones.

 Responden a las preguntas ¿De qué creen que tratara el texto?,¿Quiénes serán los personajes?,¿Qué mensaje nos
querrá trasmitir?
 Escucha las respuestas de los estudiantes y lo registras en la pizarra o papelógrafo.
DURANTE LA LECTURA
 Reciben un ejemplar del texto que leerán de manera individual.
 Desarrollan la lectura del texto de forma coral
El caso de Blanca
Blanca está tranquila en la clase, pero llega Antonio y como de
costumbre le grita fuerte al oído para asustarla, además le quita su
mochila y la tira al piso para buscarle pleito, pero Blanca solo se
pone a llorar. Esta situación genera en el resto de los estudiantes

risas y burlas.
DESPUES DE LA LECTURA
 Responden a una ficha de comprensión lectora.

A partir del texto:

1. ¿Quiénes son los personajes del texto leído?

....................................................................................................
2. . ¿Qué hace Antonio para asustar a Blanca?

..........................................................................................................
3. ¿Cómo le busca pleito Antonio a Blanca?

......................................................................................................
4. ¿Por qué crees que Blanca sólo se pone a llorar ante las actitudes
de Antonio?
.............................................................................................................
5. ¿Qué opinas sobre la actitud de Antonio ?,¿Por qué?

.......................................................................................................

......................................................................................................
6. ¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Blanca por qué?

....................................................................................................

 Identifican en el texto leído las sílabas trabadas: cl, pl y bl encerrando con diferente color las palabras en donde
se encuentran.
 En equipos de trabajo elaboran un listado de otras palabras que se escriban con las sílabas trabadas que han
conocido.
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidad:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
- Dice de que - Identifica palabras Lee palabras con
tratará el texto con sílabas sílabas trabadas
antes de leerlo. trabadas.
Nombres y Apellidos de los -
Nº
estudiantes
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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ANEXO 1
ANEXO 2
El caso de Blanca
Blanca está tranquila en la clase, pero llega
Antonio y como de costumbre le grita fuerte
al oído para asustarla, además le quita su
mochila y la tira al piso para buscarle
pleito, pero Blanca solo se pone a llorar.
Esta situación genera en el resto de los
estudiantes risas y burlas.
El caso de Blanca
Blanca está tranquila en la clase, pero llega
Antonio y como de costumbre le grita fuerte
al oído para asustarla, además le quita su
mochila y la tira al piso para buscarle
pleito, pero Blanca solo se pone a llorar.
Esta situación genera en el resto de los
estudiantes risas y burlas.
 ................................................................................................

A partir del texto:

A partir del texto:
1.¿Quiénes son los personajes del texto leído?
1.¿Quiénes son los personajes del texto leído?
...................................................................................................
....................................................................................................
.
2. ¿Qué hace Antonio para asustar a Blanca?
2. ¿Qué hace Antonio para asustar a Blanca?

...................................................................................................
...................................................................................................
3.¿Cómo le busca pleito Antonio a Blanca?
3.¿Cómo le busca pleito Antonio a Blanca?

...................................................................................................
...................................................................................................
4.¿Por qué crees que Blanca sólo se pone a llorar ante las
4.¿Por qué crees que Blanca sólo se pone a llorar ante las
actitudes de Antonio?
actitudes de Antonio?
...........................................................................
..........................................................................
........................
.........................
5.¿Qué opinas sobre la actitud de Antonio ?,¿Por qué?
5.¿Qué opinas sobre la actitud de Antonio ?,¿Por qué?

.................................................................................................
.................................................................................................

...................................................................................................
...................................................................................................
6.¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Blanca por qué?
6.¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Blanca por qué?

................................................................................................