EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

FECHA: 01/04/2022
CICLO

3º
GRADO

COMUNICACIÓN

Educación Primaria – 3º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos el texto “Una buena amistad”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Tercer Grado.
 Temporalización : viernes 01 de abril del 2022
 Área : Comunicación
 Estrategia / Modalidad : Presencial- híbrida

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN N/
ACTUACIÓN
Lee diversos tipos de - Organizo en un esquema información - Lee textos de - Organizado
textos escritos en su explícita que se encuentra en distintas manera r gráfico
lengua materna. partes del texto: título, personajes autónoma. con las
- Obtiene información - Deduce características implícitas de - Señala ideas
del texto escrito. personajes, animales, objetos y información principales
lugares; determina el significado de explícita que se de la
- Infiere e interpreta
palabras según el contexto y hace encuentra en lectura.
información del texto.
comparaciones; asimismo, establece diferentes - Secuencia
Reflexiona y evalúa la
relaciones lógicas de causa-efecto, partes del de la
forma, el contenido y semejanza-diferencia y enseñanza y texto. lectura.
contexto del texto. propósito, a partir de información explícita - Señala las Cuestionario.
del texto. características
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su de los Instrumentos
propósito comunicativo a partir de algunos personajes del de
indicios, como título, ilustraciones, silueta, cuento. Evaluación
formato, palabras, frases y expresiones que - Predice de que
se encuentran en los textos que le leen o tratará el texto Lista de
que lee por sí mismo. a partir de Cotejo
- Explica el tema y el propósito del texto que indicios como
lee por sí mismo, así como las relaciones el título e
texto-ilustración. ilustraciones.
- Opina acerca del contenido del texto, - Señala y explica
explica el sentido de algunos recursos el tema del
textuales (ilustraciones, tamaño de letra, texto.
etc.) y justifica sus preferencias cuando elige - Opina sobre el
o recomienda textos a partir de su comportamient
experiencia, necesidades e intereses, con el o de los
fin de reflexionar sobre los textos que lee. personajes del
cuento.

Educación Primaria – 3º Grado

 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
aprendizaje materiales digitales.

Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.

Gestiona información del

entorno virtual.

ENFOQUE DE DERECHOS
Valores Se demuestra, por ejemplo, cuando.
Diálogo y concertación Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Leer los fascículos de orientación para la  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
evaluación diagnóstica
Preparo el propósito del aprendizaje y pruebas
diagnósticas.
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Observan una ilustración sobre la amistad.
INICIO

 Dialogamos ¿Qué observan en la ilustración?, ¿Qué es la amistad?, ¿Les ha gustado

reencontrarse con sus amigos este nuevo año?, ¿Ustedes creen que los verdaderos
amigos les pueden ayudar a alcanzar sus metas?, ¿Por qué?, ¿Cómo deben actuar los
buenos amigos?, ¿Cómo debes actuar para ser un buen amigo?, ¿Quiénes son tus

Educación Primaria – 3º Grado

 mejores amigos?, ¿Por qué?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy leeremos un texto para reflexionar sobre la

propósito G amistad.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

Se recuerda las siguientes recomendaciones:

Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar

bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares

Desarrollo RETO: Leer y comprender un texto para reflexionar sobre la amistad.

ANTES DE LA LECTURA
 Leen el título del texto:

Buenos amigos

 Responden a las siguientes preguntas:

 ¿De qué creen que tratará este texto?
 ¿Dónde creen que se desarrollará está historia?
 ¿A quiénes observan en las ilustraciones?, ¿Qué creen que está sucediendo?
 Observa el texto y colorea el recuadro que contenga la respuesta a la pregunta
A) ¿Qué texto crees que leerás?

Una noticia Un cuento Un poema

B) ¿Para qué crees que leerás este texto?

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 Para reflexionar Para informarme Para entretenerme

DURANTE LA LECTURA

 Lee el texto en forma silenciosa y sin detenerte para que sepas de qué trata.
 Lee el texto en forma oral, respetando los puntos.

DESPUÉS DE LA LECTURA

1. Completa el mapa conceptual:

Educación Primaria – 3º Grado

  Reflexiona sobre lo que has aprendido.
CIERRE J ¿Qué aprendí en esta actividad? ¿Para qué me servirá lo que aprendí?
J ¿Cómo me sentí durante la actividad?
J ¿Qué dificultades tuve para ordenar la secuencia de acciones del cuento?
J ¿Qué debo mejorar en una siguiente oportunidad?

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Ubiqué información que se

encuentra en el cuento.

Completé el organizador gráfico con

las ideas más importantes del
cuento.

Ordené correctamente los hechos

que ocurrieron en el cuento.

Identifiqué las características de los

personajes del cuento.

Opiné sobre cómo se comportaron

los personajes del cuento.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-

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 - Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

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Director (a) Docente del Aula

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