SESION DE ESCRIBIMOS UN DÍPTICO

I- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 3ER GRADO

1.2. Profesor (a): Julia Muñoz Asenjo

1.3. Duración: 90 min

1.4. Fecha: __ de junio del 2022.

1.5. TÍTULO DE LA SESIÓN : “ Escribimos un díptico sobre el cuidado de

nuestra salud”

II. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE AMBIENTAL E INTERCULTURAL

VALORES ACTITUDES

Justicia y Promueven la preservación de entornos saludables, así como los hábitos

Solidaridad de higiene y la alimentación saludable.

III. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑO.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?

Escribe diversos tipos de

● Adecúa el texto a Adecúa el texto díptico a la Planifica la escritura de
textos en su lengua
la situación situación comunicativa dípticos considerando el
materna. considerando el propósito
comunicativa. propósito y destinatarios.
comunicativo, el destinatario y las
● Organiza y características más comunes del
desarrolla las Escribe su primer borrador
tipo textual. Distingue el registro
ideas de forma formal del informal; para ello,
del díptico sobre hábitos
coherente y recurre a su experiencia y a saludables sobre el
cohesionada. algunas fuentes de información cuidado de nuestra salud.
● Utiliza complementaria.
convenciones del
Escribe textos dípticos de forma
lenguaje escrito de coherente y cohesionada. Ordena
forma pertinente. las ideas en torno a prácticas de
● Reflexiona y hábitos saludables para el
evalúa la forma, el cuidado de la salud las desarrolla
contenido y el para ampliar la información, sin
contexto del texto contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones.
escrito.
 Establece relaciones entre las

ideas, como causa-efecto y

secuencia, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario adecuado y
algunos términos propios de
los campos del saber. Utiliza
recursos gramaticales y
ortográficos: (por ejemplo, el
punto seguido, la
mayúsculas, etc) que
contribuyen a dar sentido a
su texto.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M ESTRATEGIA T
MATERIAL
ES

I ● En grupo de clase: Plumones 15

N ● Dialogan sobre lo que leyeron en el díptico sobre las . min
I recomendaciones para el cuidado de la salud
C ● Realiza tus actividades permanentes y recuerda con los
I estudiantes las normas de convivencia y las normas de
O bioseguridad para mantenernos saludables frente al Covid 19.
● Responden a las preguntas: ¿Qué es un díptico?, ¿Cuál es su
función?, ¿Cuáles son sus partes?, ¿Qué textos podemos
escribir para dar a conocer las alternativas que ayudarían a
mejorar nuestros hábitos ?, ¿Cómo podemos escribir un
díptico?, ¿Qué características debe tener el díptico?, ¿Qué
materiales necesitamos?

● Les Comunico el propósito de la sesión: “ Hoy Escribimos un

Díptico sobre Hábitos saludables para el cuidado de
nuestra salud para compartir con mis familiares
compañeras, compañeros y profesora”
● Recordamos las siguientes recomendaciones.
● Tener sus materiales educativos.
● Seguir las indicaciones de la maestra(o)
● Cumplir las normas de bioseguridad.

D Planificación Esquema 95
E ● Completan el siguiente esquema de planificación del díptico. de un min
S díptico
A imagenes
R de un
R díptico
O
L
L
O

● Observan los dípticos que leyeron en la sesión anterior sobre

el cuidado de la salud y observan los elementos que hay en
cada uno de los dípticos.
● Observamos cuáles son los elementos del díptico.

● Responden a las preguntas sobre las características de los

 dípticos ¿Los mensajes de los dípticos son largos o cortos?,
¿Qué tipo de letra usan?, ¿Cómo son los dibujos?, ¿Qué
colores utilizan?
● Se anotan las características en un mapa semántico para que
se les tenga presentes al momento de producir el díptico.

● TEXTUALIZACIÓN
● Leen y analizan las características que debe tener el díptico:

¿Cómo debe ser el producto?

Para elaborar creativamente mi díptico, tendré en cuenta los siguientes criterios:

Considera información recogida de diversas fuentes confiables, relacionadas con el

cuidado de la salud.

Presenta recomendaciones que favorezcan el cuidado de la salud , usando un

lenguaje formal, que incluya palabras nuevas

Las recomendaciones son claras y precisas.

La información está organizada de tal manera que llama la atención del lector:

El eslogan, tamaño de letra e imágenes que se relacionan con el tema.

● Leen y analizan los pasos para la elaboración del díptico.

Pasos para elaborar un DIPTICO:

1.- Dobla la hoja o cartulina en dos o por la mitad.

2.- En la portada escribe el título una imagen y escribe tus datos

personales.

3.- En el interior de la portada escribe una pequeña presentación del tema

que vas a tratar acompañada de fotos.

3.- En el interior de la contraportada incorpora información relacionada al

tema…

4.- En el exterior de la contraportada Incorpora una conclusión del tema…

Revisa la información relacionada a la contaminación ambiental, cuidado
del ambiente, etc.

Selecciona y organiza la información que necesitan para elaborar el

díptico.

Se guían de la información de los elementos del díptico vistos en la clase

anterior.

Organiza sus ideas antes de iniciar la escritura del díptico.Completan el

siguiente organizador gráfico:

● Inician la escritura del primer borrador del díptico. Tener en

cuenta la organización, eslogan, subtítulos, tamaños de letra,
etc.
● Organizan los textos y las imágenes para compartir
recomendaciones para el cuidado de la salud a partir de la
información que han analizado en las diferentes áreas
(Comunicación), Personal Social, Tutoría, etc.)
● Se apoyan en la planificación y organización de ideas que has
realizado previamente.
● Se pueden guiar de la siguiente estructura:
 ● Elaboran sus dípticos creativos, para escribir la versión final del
díptico en la próxima clase.
● Tener en cuenta algunas ideas importantes.
● Consigue imágenes de revistas o láminas para ilustrar sus
dípticos de manera creativa, según la información que va a
transmitir.

C 10
I ● Realizan una síntesis de las actividades realizadas para min
E escribir el primer borrador de su díptico. Responden a
R ● las siguientes preguntas: ¿Qué pasos seguimos para escribir la
R información que escribimos en el díptico?
E ● Reflexionan sobre la importancia de planificar y escribir el
primer borrador de un texto antes de presentarlo a las demás
personas.
● Reflexionan respondiendo las preguntas:
● ¿Qué aprendiste?
● ¿Cómo lo aprendiste?
● ¿Para qué te servirá lo aprendido?

_____________________________________
____________________________________
Firma del docente VºBº subdirectora
Comunicación: Escribimos y Compartimos la información de nuestro Díptico

I. Vamos a escribir: Completa el plan de escritura del Diptico:

¿ Qué vamos a ¿ Para qué vamos a ¿ Quiénes lo leerán ¿ Qué

escribir? escribir? ? información
necesitaré?

II. COMPLETA EL ORGANIZADOR DE IDEAS

3.

.-
3.- ESCRIBEN SU PRIMER BORRADOR SIGUIENDO LA SIGUIENTE ESTRUCTURA