EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “COMUNICACIÓN”

ACTIVIDAD Nº:Elaboramos un tríptico con propuestas de acciones para una

alimentación saludable
Grado: Quinto sección: “E” Fecha: /10/2023
Docente:
COMPETENCIA Y/O CRITERIO DE PROPÓSITO DE INSTRUMENTO
ÁREA CAPACIDADES
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
EVIDENCIA LA SESIÓN DE EVALUACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS Escribe un tríptico ● Planifica la Elabora un Hoy Lista de
TIPOS DE TEXTOS adecuándose al
EN SU LENGUA
elaboración tríptico con su elaboraremos cotejo
destinatario y tipo un tríptico
MATERNA
textual de acuerdo al
del tríptico propuesta de
propósito considerando acciones para sobre
*Adecúa el texto a la actividades
comunicativo, la finalidad, una
C situación
distinguiendo el físicas y dietas
comunicativa los alimentación
O registro formal e
destinatarios, saludable.
saludables con
informal, el fin de
M *Organiza y
considerando el el tema y las
desarrolla las ideas mejorar tu
U de forma coherente formato y soporte, e característica calidad de vida
NI y cohesionada.
incorporando un
s de este y
vocabulario
C *Utiliza pertinente que formato. la de tu familia,
A convenciones del incluye sinónimos y ● Identifica la
algunos términos estructura
CI lenguaje escrito de
propios de los
Ó forma pertinente. de un
campos del saber.
tríptico.
N *Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito.

Enfoque
Enfoque orientación al bien común
Transversal
Actitudes o acciones Promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
observables las aprovechen tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Desarrollo de la Actividad:
Momentos Estrategias metodológicas
Inicio ● El docente brinda a los estudiantes la más cordial bienvenida.
● Presentamos el título de la actividad.
Elaboramos un tríptico con propuestas de acciones para una
alimentación saludable
Se comunica el propósito de la sesión:Hoy elaboramos un tríptico sobre actividades físicas y dietas saludables
con el fin de mejorar tu calidad de vida y la de tu familia
Preséntanos a los estudiantes los criterios a evaluar en esta actividad:
❖ Planifica la elaboración del tríptico considerando la finalidad, los destinatarios, el tema y las
características de este formato.
❖ Identifica la estructura de un tríptico
Acordamos algunas normas de convivencia para esta actividad.
❖ Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 ❖ Trabajar de forma ordenada
❖ Ser responsables en todo momento.
Desarr PLANIFICACIÓN
ollo ● El docente da la bienvenida a los estudiantes
● presentamos el siguiente diálogo y preguntamos

● ¿Qué es un formato?, ¿por qué escogieron ese formato?, ¿Cómo desarrollarás tu un

tríptico?
TEXTUALIZACIÓN
¡es hora de empezar! , para ello presentamos la estructura que debe de tener nuestro tríptico.

Te habrás dado cuenta de que el tríptico debe considerar una presentación, la descripción o desarrollo del tema y
la conclusión. Por eso, para obtener la primera versión de tu folleto, organiza la información recopilada y tus
propuestas. No olvides incluir imágenes. A continuación, te presentamos un esquema que te ayudará en esta
tarea.

● después de la planificación presentamos algunos ejemplos para que los estudiantes puedan desarrollar
sus trípticos, siguiendo la estructura principal (anexos)
 REVISIÓN

Cierre Finaliza recordando lo realizado en la clase

Plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué hicimos hoy?
¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué fue lo que más les sorprendió?
¿Qué es lo más importante que hemos aprendido en esta sesión?, ¿para qué nos sirve lo aprendido?
¿Cómo podemos ayudar a quienes no participan voluntariamente? - ¿Por qué será importante que todos
participen?
¿Con qué idea final nos podemos quedar?
Pregunta si lograron cumplir con el propósito de la clase
Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

…………………………………… ….………………………………..
 LISTA DE COTEJOS
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

*Adecúa el texto a la situación comunicativa

*Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
*Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
*Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios
Planifica la
elaboración del Identifica la
tríptico estructura de
Nombres y Apellidos de los considerando la un tríptico.
Nº finalidad, los
estudiantes
destinatarios, el
tema y las
características
de este formato.
SI NO SI NO SI NO
1 Acuña Caldas Fabrizzio Gael
2 Benavides Davila Nahomy Karina
3 Catashunga Monzin Geyner
4 Del Aguila Pizango Cesia Rubi
5 Diaz Manihuari Corina Nataniel
6 Florez Lozano Juan Daniel
7 Garcia Melendez David Natanael
8 Huayta Garcia Segundo Jhampier
9 Marquez Abarca Renato Marcelo
10 Mejia Ahuanari Milagros Jimena
11 Mendoza Tamani Oliver
12 Mendoza Tamani Roger
13 Merino Bolaños Gloria Scarlet
14 Murayari Saquiray Ariana Valeria
15 Noa Silvano Angie Liz
16 Panduro Machado Meylin Bricel
17 Panduro Mendoza Jaret Smit
18 Panduro Reategui Milton Oliver
19 Panduro Ruiz Juan Jose
20 Peña Venancino Kony Fernanda
21 Pezo Flores Jonathan Heli
22 Puertas Valdivia Alexis
23 Rengifo Ahuanari Dahiro Jhosue
24 Ricopa Saavedra Omar
25 Silva Taricuarima Brenis Jordan
26 Taminchi Armas Litzy Julissa
27 Tina Pacaya Kevin Joseep
28 Urquia Taricuarima Luis
29 Venancino Macedo Bony Abigai
30 Ysuiza Chusin Zuleyka Zukany