3° Grado - Planificador Del 18 Al 22 de Julio

INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf.
(054) 282078 - Arequipa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05
“CELEBREMOS EL ANIVERSARIO PATRIO

REVALORANDO LA CULTURA DE NUESTRO PAÍS”
PLANIFICADOR SEMANA N°03
DIFUNDIMOS LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE NUESTRO HERMOSO

PAÍS
Tercero – grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 3º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 18 al 22 de julio del 2022
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

Los estudiantes del tercer grado del nivel primaria de la I.E … muestran poco conocimiento de la historia de nuestro país, así como de sus
costumbres y tradiciones que lo hacen un país pluricultural por su gran diversidad de danzas, fiestas tradicionales, comidas, música, etc. Esto genera
la falta de identidad nacional.
III – JULIO – 1
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Por lo tanto, es necesario que los niños y niñas comprendan la historia de nuestro Perú que ha generado un país con diversas costumbres y
tradiciones que se ven reflejadas en el arte, la literatura, el lenguaje la religión, junto con los valores y creencias.
Ante ello se plantean los siguientes retos:
 ¿Qué etapas tienen la historia de nuestro país?
 ¿Por qué decimos que somos un país pluricultural?
 ¿Cuáles son las costumbres y tradiciones propias de las regiones del Perú?
 ¿Qué podemos hacer para promover en toda la comunidad educativa y padres de familia su sentido de pertenencia e identidad
nacional?
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
Lunes 18 Escuchamos y Comunicación Se comunica oralmente en - Recupera información - Expresa el - Presentación Enfoque
de julio decimos su lengua materna. explícita de los textos orales contenido de un de pregones Intercultural
pregones que escucha: pregones, texto oral
- Obtiene información del - Vídeo de
seleccionando datos integrando
texto oral. pregones
específicos (nombres de información
- Infiere e interpreta personas y personajes, relevante.
información del texto acciones, hechos, lugares y - Opina acerca de
oral. fechas), y que presentan las ideas, del texto
- Adecúa, organiza y vocabulario de uso frecuente escuchado
desarrolla las ideas de y sinónimos.
- Expresa pregones
forma coherente y - Adecúa su texto oral a la de su preferencia.
cohesionada. situación comunicativa, de
- Complementa su
- Utiliza recursos no acuerdo al propósito
texto oral con
verbales y paraverbales comunicativo, así como a las
gestos, ademanes,
de forma estratégica. características más
contacto visual,
- Interactúa comunes del género
posturas
estratégicamente con discursivo. Distingue el
corporales y
distintos interlocutores. registro formal del informal
III – JULIO – 2
aprendizaje Enfoque
- Reflexiona y evalúa la recurriendo a su experiencia desplazamientos
forma, el contenido y y a algunas fuentes de adecuados a sus
contexto del texto oral. información complementaria. normas culturales.
- Expresa oralmente pregones
ideas y emociones en torno
a un tema, y evita reiterar
información
innecesariamente. Ordena
dichas ideas y las desarrolla
para ampliar la información.
Establece relaciones lógicas
entre las ideas (en especial,
de adición, secuencia y
causa-efecto), a través de
algunos referentes y conec-
tores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
- Explica las acciones y
motivaciones de personas y
personajes, así como el uso
de adjetivaciones y
personificaciones; para ello,
relaciona recursos verbales,
no verbales y paraverbales,
a partir del texto oral y de su
experiencia.
- Emplea gestos y
movimientos corporales que
enfatizan lo que dice.
III – JULIO – 3
aprendizaje Enfoque
Mantiene contacto visual
con sus interlocutores. Se
apoya en el volumen de su
voz para transmitir emo-
ciones, caracterizar
personajes o dar claridad a
lo que dice.
- Participa en diversos
intercambios orales al-
ternando roles de hablante y
oyente, formulando
preguntas, explicando sus
respuestas y haciendo
comentarios relevantes al
tema. Recurre a normas y
modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
- Opina como hablante y
oyente sobre ideas, hechos
y temas de los textos orales,
del ámbito escolar, social o
de medios de comunicación,
a partir de su experiencia y
del contexto en que se
desenvuelve.
La proclamación Personal Social Construye interpretaciones - Narra procesos históricos, - Explica los - Cuestionarios Enfoque
de la históricas. como el proceso de la principales Intercultural
- Cuadro
Independencia Independencia del Perú. acontecimientos
- Interpreta críticamente comparativo
del Perú. de la
fuentes diversas. entre las
Independencia del
- Comprende el tiempo acciones de la
Perú.
histórico. CLS y CLN
- Investiga el aporte
III – JULIO – 4
aprendizaje Enfoque
- Elabora explicaciones de próceres y
sobre procesos precursores en la
históricos. Independencia del
Perú.
Martes 19 Resolvemos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Representar datos - Aplica Enfoque
de julio problemas de cantidad. datos y una o más acciones y la acción de estrategias Intercultural
igualación. de agregar, quitar, comparar, igualar en una para la
- Traduce cantidades a
igualar, reiterar, agrupar, situación resolución de
expresiones numéricas.
repartir cantidades y problemática. problemas de
- Comunica su combinar colecciones - Utilizar estrategias igualación.
comprensión sobre los diferentes de objetos, para de cálculo con la
números y las transformarlas en suma o la resta de
operaciones. expresiones numéricas cantidades en
- Usa estrategias y (modelo) de adición, situaciones de
procedimientos de sustracción, multiplicación y igualación.
estimación y cálculo. división con números
- Explicar los
- Argumenta afirmaciones naturales de hasta tres
procedimientos de
sobre las relaciones cifras.
igualación
numéricas y las - Emplea estrategias y empleados en las
operaciones. procedimientos como los situaciones
siguientes: presentadas.
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo
mental, como des-
composiciones aditivas y
multiplicativas, duplicar o
dividir por 2, multiplicación y
división por 10, completar a
la centena más cercana y
aproximaciones.
- Procedimientos de cálculo
escrito, como sumas o
III – JULIO – 5
aprendizaje Enfoque
restas con canjes y uso de
la asociatividad.
- Realiza afirmaciones sobre
el uso de la propiedad
conmutativa y las explica
con ejemplos concretos.
Asimismo, explica por qué la
sustracción es la operación
inversa de la adición, por
qué debe multiplicar o dividir
en un problema, así como la
relación inversa entre ambas
operaciones; explica
también su proceso de
resolución y los resultados
obtenidos.
Cambios físicos Ciencia y Explica el mundo físico - Clasifica los materiales de - Experimenta los - Registro de Enfoque
de la materia. Tecnología basándose en acuerdo a sus ca- cambios físicos de observaciones Intercultural
conocimientos sobre los racterísticas físicas (duros, la materia. de
seres vivos, materia y blandos, frágiles, etc.) - Registra las experimentos.
energía, biodiversidad, observaciones de Organizadores
tierra y universo. los experimentos. visuales
- Comprende y usa - Reconoce los
conocimientos sobre los cambios físicos de
seres vivos, materia y la materia.
energía, biodiversidad, - Ejemplifica los
Tierra y universo. cambios físicos de
- Evalúa las implicancias la materia.
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Historia de la Educación Construye su identidad - Identifica la acción de Dios - Explica la historia - Ordena historia Enfoque
III – JULIO – 6
aprendizaje Enfoque
Salvación: Religiosa como persona humana, en diversos acontecimientos de Jonás. de Jonás Intercultural
Jonás. amada por dios, digna, de la Historia de la - Escribe - Cuestionarios
libre y trascendente, Salvación. compromisos para
- Compromisos
comprendiendo la doctrina - Conoce a Dios Padre, que ser obediente a la
de su propia religión, se manifiesta en las voluntad de Dios.
abierto al diálogo con las Sagradas Escrituras, y
que le son cercanas. acepta el mensaje que le da
- Conoce a Dios y asume a conocer para vivir en
su identidad religiosa y armonía con Él y con los
espiritual como persona demás.
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Miércoles Leemos Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información - Localiza - Organizadores Enfoque
20 de julio tradiciones textos escritos en su explícita que se encuentra información de Intercultural
peruanas lengua materna. en distintas partes del texto. presentada en las comprensión
(ordenamos Distingue información de tradiciones de textos.
- Obtiene información del
secuencias.) otra próxima y semejante, peruanas.
texto escrito. - Ordena la
en la que selecciona datos - Explica el tema y
- Infiere e interpreta secuencia de la
específicos (por ejemplo, el propósito de la
información del texto. lectura
lugar de un hecho en una tradición peruana.
- Reflexiona y evalúa la noticia), en diversos tipos de
- Ordena una
forma, el contenido y textos de estructura simple,
secuencia de los
contexto del texto. con algunos elementos
hechos más
complejos (por ejemplo, sin
importantes e las
referentes próximos,
tradiciones
guiones de diálogo,
III – JULIO – 7
aprendizaje Enfoque
ilustraciones), con palabras peruanas.
conocidas y, en ocasiones, - Representa en
con vocabulario variado, de secuencias de
acuerdo a las temáticas dibujos el
abordadas. contenido de una
- Deduce características tradición peruana.
implícitas de personajes, - Opina acerca de
animales, objetos y lugares, los personajes de
y determina el significado de las tradiciones
palabras según el contexto y peruanas.
hace comparaciones; así
- Explica el
como el tema y destinatario.
significado de
Establece relaciones lógicas
palabras y frases
de causa-efecto, semejanza-
las tradiciones
diferencia y enseñanza y
peruanas.
propósito, a partir de la
información explícita e
implícita relevante del texto.
- Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos
indicios como silueta del
texto, palabras, frases,
colores y dimensiones de las
imágenes; asimismo,
contrasta la información del
texto que lee.
- Explica el tema, el propósito,
la enseñanza, las relaciones
texto-ilustración, así como
adjetivaciones y las
motivaciones de personas y
personajes.
III – JULIO – 8
aprendizaje Enfoque
- Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido
de algunos recursos
textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) y
justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda
textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos
que lee.
La República del Personal Social Construye interpretaciones - Narra procesos históricos, - Escribe el nombre - Mapa Enfoque
Perú históricas. como la etapa republicana y las obras de uno conceptual de Intercultural
del Perú. de los presidentes los Poderes del
- Interpreta críticamente
que gobernaron Estado.
fuentes diversas.
nuestro país.
- Comprende el tiempo - Cuestionarios
- Señala cuáles son
histórico.
los poderes del
- Elabora explicaciones Estado Peruano.
sobre procesos
- Explica que
históricos.
significa vivir en
democracia.
Collage de las Arte y cultura Crea proyectos desde los - Improvisa y experimenta - Exploran - Trabajos de Enfoque
costumbres y lenguajes artísticos. maneras de usar los combinando collage de las Intercultural
tradiciones elementos del arte y diversos danzas típicas
- Explora y experimenta
peruanas reconoce los efectos que materiales y de Perú.
los lenguajes del arte.
puede lograr combinando aplicando técnicas
- Aplica procesos diversos medios, materiales, de las artes
creativos. herramientas y técnicas para visuales el collage
- Evalúa y socializa sus comunicar ideas. Ejemplo: para expresar sus
procesos y proyectos. El estudiante aplica la ideas.
III – JULIO – 9
aprendizaje Enfoque
técnica del collage para - Experimentan el
representar los símbolos desarrollo de sus
patrios. ideas usando el
- Planifica sus proyectos collage y deciden
sobre la base de las ma- cómo usar
neras en que otros artistas materiales de
han usado los elementos del reúso de casa
arte y las técnicas (por para comunicar
ejemplo, en prácticas sus ideas.
artísticas tradicionales de su - Explican las
comunidad) para comunicar razones para la
sus propias experiencias o selección de sus
sentimientos. Improvisa, materiales y la
experimenta y combina relacionan con la
diversos elementos, medios, técnica.
materiales y técnicas para - Evalúan su
descubrir cómo puede producción
comunicar una idea.
- Describe la idea o temática
específica desarrollada en
sus procesos de
improvisación y expe-
rimentación. Explica las
técnicas que ha usado y las
maneras en que siente que
su trabajo es exitoso.
Ejemplo: El estudiante
explica por qué embolilla
papel blanco y lo pinta con
témpera para elaborar el
collage con bolitas de papel.
Jueves 21 Descubrimos los Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Diferencia los - Construcción Enfoque
III – JULIO – 10
aprendizaje Enfoque
de julio polígonos en forma, movimiento y las características de los polígonos de polígonos Intercultural
textiles localización. objetos del entorno, las presentes en en el geo
peruanos. - Modela objetos con asocia y representa con objetos de su plano.
formas geométricas y formas geométricas entorno. - Clasificación de
sus transformaciones. bidimensionales (figuras - Construye los polígonos.
regulares o irregulares), sus polígonos usando
- Comunica su
elementos y con sus material
comprensión sobre las
medidas de longitud y estructurado: geo
formas y relaciones
superficie; y con formas plano.
geométricas.
tridimensionales (cuerpos
- Usa estrategias y - Clasifica los
redondos y compuestos),
procedimientos para polígonos de
sus elementos y su
orientarse en el espacio. acuerdo a su
capacidad.
número de lados.
- Argumenta afirmaciones - Hace afirmaciones sobre
sobre relaciones algunas relaciones entre
geométricas. elementos de las formas, su
composición o
descomposición, y las
explica con ejemplos
concretos o dibujos.
Asimismo, explica el
proceso seguido. Ejemplo:
El estudiante podría decir:
“Todos los cuadrados se
pueden formar con dos
triángulos iguales”.
Cambios Ciencia y Explica el mundo físico - Diferencia los cambios - Experimenta los Registro de Enfoque
químicos de la Tecnología basándose en físicos y químicos de la cambios químicos observaciones de Intercultural
materia. conocimientos sobre los materia. de la materia. experimentos.
seres vivos, materia y - Registra las Organizadores
energía, biodiversidad, observaciones de visuales
tierra y universo. los experimentos. propiedades
aprendizaje Enfoque
- Comprende y usa - Diferencia los generales de la
conocimientos sobre los cambios físicos y materia.
seres vivos, materia y químicos de la
energía, biodiversidad, materia.
tierra y universo. - Ejemplifica los
- Evalúa las implicancias cambios químicos
del saber y del quehacer de la materia.
científico y tecnológico.
Valoramos Tutoría Convive y participa - Describe algunas - Describe las Cuadro con las Enfoque
nuestras democráticamente. manifestaciones culturales manifestaciones manifestaciones Intercultural
diferencias como - Interactúa con todas las de su localidad o de su culturales de su culturales de sus
peruanos. personas. pueblo de origen. Se refiere familia. familias.
a sí mismo como integrante - Escribe
- construye normas y
de una localidad específica compromisos para
asume acuerdos y
o de un pueblo originario. conservar las
leyes.
manifestaciones
- Maneja conflictos de
culturales de su
manera constructiva.
familia.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Viernes 22 Leemos y Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la  Planifican la Resumen de la Enfoque
de julio resumimos textos en su lengua situación comunicativa escritura del Tradición peruana Intercultural
tradiciones materna. considerando el propósito resumen
peruanas. comunicativo, el destinatario identificando el
- Adecúa el texto a la
y las características más co- propósito
situación comunicativa.
munes del tipo textual. comunicativo y
- Organiza y desarrolla los destinatarios.
Distingue el registro formal
las ideas de forma  Organizan por
del informal; para ello,
coherente y escrito en un
aprendizaje Enfoque
cohesionada. recurre a su experiencia y a resumen
algunas fuentes de informa- información sobre
- Utiliza convenciones del
ción complementaria. una tradición
lenguaje escrito de
peruana.
forma pertinente. - Escribe textos de forma
 Revisa el
- Reflexiona y evalúa la coherente y cohesionada:
resumen para
forma, el contenido y resúmenes. Ordena las
determinar si se
contexto del texto ideas en torno a un tema:
ajusta a la
escrito. derecho al buen trato y las
situación
desarrolla para ampliar la
comunicativa
información, sin
contradicciones,
reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece rela-
ciones entre las ideas, como
causa-efecto y secuencia, a
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
- Revisa el texto para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen contradicciones o
reiteraciones innecesarias
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, revisa el uso
de los recursos ortográficos
aprendizaje Enfoque
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
los signos de interrogación),
con el fin de mejorarlo.
Descubrimos los Matemática Resuelve problemas de - Expresa con dibujos su - Señala los Fichas con los Enfoque
elementos de las forma, movimiento y comprensión sobre los elementos de los elementos de los Intercultural
figuras localización. elementos de las formas polígonos. polígonos.
geométricas. - Modela objetos con tridimensionales y
formas geométricas y bidimensionales (número de
sus transformaciones. lados, vértices, eje de
simetría).
- Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Marcha Educación Física Se desenvuelve de - Se orienta en un espacio y - Demuestra - Realizan Enfoque
manera autónoma a través tiempo determinados, con habilidades al marchas en Intercultural
(hábitos de
de su motricidad. relación a sí mismo, a los marchar. forma
hidratación)
objetos y a sus compañeros; individual.
- Comprende su cuerpo.
coordina sus movimientos
- Se expresa en situaciones lúdicas y
corporalmente. regula su equilibrio al variar
la base de sustentación y la
altura de la superficie de
apoyo, de esta manera,
afianza sus habilidades
aprendizaje Enfoque
motrices básicas.
Asume una vida saludable. - Practica diferentes - Se hidratan antes,
actividades lúdicas adap- durante y después
- Comprende las
tando su esfuerzo y de realizar la
relaciones entre la
aplicando los conocimientos marcha.
actividad física,
de los beneficios de la
alimentación, postura e
práctica de actividad física y
higiene personal y del
de la salud relacionados con
ambiente, y la salud.
el ritmo cardiaco, la
- Incorpora prácticas que respiración y la sudoración.
mejoran su calidad de
vida.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 18 al 22 de julio del 2022 Primaria
18 DE JULIO 19 DE JULIO 20 DE JULIO 21 DE JULIO 22 DE JULIO

Escuchamos y decimos Resolvemos problemas de Leemos tradiciones Descubrimos los polígonos Leemos y resumimos
pregones igualación. peruanas (ordenamos en textiles peruanos. tradiciones peruanas.
Comunicación Matemática secuencias.) Matemática Comunicación
Comunicación
La proclamación de la Cambios físicos de la La República del Perú Cambios químicos de la Descubrimos los elementos
Independencia del Perú. materia. Personal Social materia. de las figuras geométricas.
Personal Social Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología Matemática
Historia de la Salvación: Collage de las costumbres y Valoramos nuestras Marcha

Jonás. tradiciones peruanas diferencias como peruanos. (hábitos de hidratación)
Educación Religiosa Arte y cultura Tutoría Educación Física

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05

“CELEBREMOS EL ANIVERSARIO PATRIO

DIFUNDIMOS LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE NUESTRO HERMOSO

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

18 DE JULIO 19 DE JULIO 20 DE JULIO 21 DE JULIO 22 DE JULIO

Historia de la Salvación: Collage de las costumbres y Valoramos nuestras Marcha

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