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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

“PERÚ: PAÍS MARAVILLOSO POR SU GRAN

BIODIVERSIDAD”

PLANIFICADOR SEMANA N°03

Cuidemos la biodiversidad de nuestro país

Tercero – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 3º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 12 al 16 de septiembre del 2022

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

Los estudiantes del tercer grado del nivel primaria de la I.E. … desconocen que en nuestro país hay una gran diversidad de plantas y animales, que incluso no hay en
otras partes del mundo. Desconocen los beneficios y utilidad de las plantas y animales, no asumen compromisos para su cuidado y protección.
Es necesario que las plantas y los animales, sean cuidados y protegidos. Estos recursos naturales representan, además, fuentes de riqueza para nuestro país. Sin
III – Septiembre – 1
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embargo, se evidencia que la población no cuida estos recursos naturales debido a que existen muchas plantas y animales en nuestro país que se encuentran en peligro
de extinción debido a actividades humanas como la destrucción de sus hábitats, contaminación ambiental, etc.
Ante ello se plantea los siguientes retos
 ¿Cómo podemos investigar la diversidad en cuanto animales y plantas con la que cuenta nuestra región?
 ¿Qué podemos hacer para promover la protección y cuidado de animales y plantas?
 ¿Qué compromisos podemos asumir para cuidar y preservar a los animales y plantas en nuestra región?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Lunes 12 Participamos en Comunicación Se comunica oralmente en
de un debate sobre su lengua materna.
setiembre los animales en
- Obtiene información del
peligro de
texto oral.
extinción.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
- Adecúa su texto oral a la - Relaciona ideas - Participación Ambiental
situación comunicativa utilizando en u debate
considerando el propósito conectores y
- Esquema de
comunicativo y algunas referentes de uso
organización
características del género frecuente durante
de un debate
discursivo. el debate
- Elige el registro formal e - Opina dando
informal de acuerdo con sus razones a favor o
interlocutores y el contexto; en contra acerca
para ello, recurre a su de la extinción de
experiencia y a algunas los animales.
fuentes de información - Expresa con
complementaria. claridad y
- Emplea gestos y coherencia sus
movimientos corporales que ideas al momento
enfatizan lo que dice. de debatir.
Mantiene la distancia física
con sus interlocutores, así
como el volumen, la
entonación y el ritmo de su
voz para transmitir

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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
emociones,
¡Al rescate de Personal Social Gestiona - Distingue los elementos - Reconocí que - Cuadros de Ambiental
los animales responsablemente el naturales y sociales de su animales están en doble entrada
amenazados del espacio y el ambiente. localidad y región peligro de - Organizadores
Perú! Comprende las relaciones - Describe los problemas extinción. gráficos
entre los elementos ambientales de su localidad - Identifico las - Ficha técnica
naturales y sociales. y región; propone y realiza causas que
actividades orientadas a pueden hacer
Maneja fuentes de
solucionarlos y a mejorar la desaparecer a los
información para
conservación del ambiente animales de
comprender el espacio
desde su escuela, nuestro país
geográfico y el ambiente
evaluando su efectividad a
Genera acciones para - Explico las
fin de llevarlas a cabo.
conservar el ambiente acciones que
local y global. podemos realizar
para proteger a los
animales en
peligro
Tengo derecho a Tutoría Convive y participa - Muestra un trato respetuoso - Reconoci que - Compromisos. Ambiental
un ambiente democráticamente. e inclusivo con sus debo cuidar mi
- Fichas de
sano compañeros de aula y hacia entorno para vivir
- Interactúa con todas las aplicación
los animales de su entorno saludablemente
personas.
expresa su desacuerdo en - Explico las
- Delibera sobre asuntos situaciones de maltrato en acciones que debo
públicos. su institución educativa o practicar para vivir
comunidad . Cumple con bien en un
sus deberes. ambiente sano.
- Delibera sobre asuntos de
interés público para
proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al bien común

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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
Martes 13 Encontramos los Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - identifica datos y - Fichas de Ambiental
de valores cantidad. datos y una o más acciones relaciones en aplicación
setiembre desconocidos en de agregar, quitar, comparar, problemas de
- Traduce cantidades a
una igualar, reiterar, agrupar, equivalencia o
expresiones numéricas.
desigualdad. repartir cantidades y equilibrio
- Comunica su combinar colecciones expresando lo en
comprensión sobre los diferentes de objetos, para una igualdad con
números y las transformarlas en adición o
operaciones. expresiones numéricas sustracción
- Usa estrategias y (modelo) de adición, - Halla el valor
procedimientos de sustracción, multiplicación y desconocido en
estimación y cálculo. división con números una desigualdad
naturales de hasta tres usando material
cifras. concreto.
- Expresa con diversas - Emplea
representaciones y lenguaje estrategias para
numérico (números, signos y resolver
expresiones verbales) su problemas de
comprensión de la mul- igualdad y
tiplicación y división con equilibrio.
números naturales hasta
100, y la propiedad
conmutativa de la adición.
¿Por qué el Perú Ciencia y Indaga mediante métodos - Propone un plan donde - Explica que es la - Fichas de Ambiental
es un país Tecnología científicos para construir describe las acciones y los mega diversidad aplicación
megadiverso? sus conocimientos. procedimientos que utilizará - Identifica y - Organizadores
para responder a la enumera algunas
- Problematiza gráficos
pregunta especies de flora y
situaciones para hacer - Folleto
indagación - Obtiene datos cualitativos o fauna tenemos
cuantitativos al llevar a cabo - Reflexiona sobre
- Diseña estrategias para
el plan que propuso para los ecosistemas y
hacer indagación.
responder la pregunta climas que
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
- Genera y registra datos - Utiliza los datos obtenidos y debemos cuidar
o información. los compara con la - Elabora
respuesta que propuso, así organizadores
como con la información gráficos para
científica que posee. sistematizar
- Comunica las conclusiones información
de su indagación y lo que
aprendió usando
conocimientos científicos
Las Parábolas Educación Asume la experiencia del - Muestra su fe mediante - Explica cuál es el - Expresa el Ambiental
del reino: La Religiosa encuentro personal y acciones concretas en la propósito de la significado de
Parábola del comunitario con Dios en convivencia cotidiana, en parábola del Buen diversas
buen su proyecto de vida en coherencia con relatos Samaritano parábolas.
samaritano. coherencia con su bíblicos y la vida de los - Reconoce y
creencia religiosa. santos. explica hechos
- Transforma su entorno - Descubre el amor de Dios sobre la parábola
desde el encuentro proponiendo acciones para del buen
personal y comunitario mejorar la relación con su samaritano
con Dios y desde la fe familia y la institución - Elabora un cuadro
que profesa. educativa. comparativo sobre
- Actúa coherentemente buenas y mala
en razón de su fe acciones hacia el
prójimo
- Elabora
compromisos para
ayudar en diversas
circunstancias a
su prójimo.
Miércoles Leemos un Comunicación Lee diversos tipos de texto - Identifica información - Deduce las - Fichas de Ambiental
14 de folleto de las en su lengua materna explícita, relevante y características de aplicación
setiembre áreas naturales complementaria que se las zonas de
- Obtiene información del - Responder
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
protegidas. texto escrito encuentra en distintas partes reserva natural en preguntas de
- Infiere e interpreta del texto folleto o texto comprensión
información del texto. - Establece relaciones lógicas informativo de Fichas de
entre las ideas del texto estructura simple lectura.
- Reflexiona y evalúa la
escrito, como intención-fi- con imágenes.
forma, el contenido y
contexto del texto. nalidad, tema y subtemas, - Identifica las ideas
causa-efecto, semejanza- más importantes
diferencia de los párrafos del
- Explica el tema, el propósito, texto.
la enseñanza, las relaciones - Parafrasea el
texto-ilustración, así como contenido del
adjetivaciones y las folleto con algunos
motivaciones de personas y elementos
personajes. complejos.
- Organiza
información
usando diversos
esquemas.
Ubicamos y Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Establece el - Fichas de Ambiental
desplazamos a forma, movimiento y los datos de ubicación y recorrido de aplicación
los animales en localización. recorrido de los objetos y animales en el
el plano. personas del entorno, y los plano cartesiano
- Modela objetos con
expresa en un gráfico, te- - Realiza
formas geométricas y
niendo a los objetos fijos desplazamientos
sus transformaciones
como puntos de referencia; considerando el
asimismo, considera el eje eje de simetría
de simetría de un objeto o
- Elabora el plano
una figura.
cartesiano para
seguir recorridos o
desplazamientos
diversos.

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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
Protejamos a las Personal Social Gestiona - Distingue los elementos - Explica que el - Cuadros de Ambiental
plantas y responsablemente el naturales y sociales de su crecimiento de las doble entrada
animales de espacio y el ambiente. localidad y región plantas depende
- Organizadores
nuestro país. - Describe los problemas del ambiente
- Comprende las gráficos
ambientales de su localidad donde se
relaciones entre los - Afiches
y región; propone y realiza desarrollan.
elementos naturales y
sociales. actividades orientadas a - Identifica y explica
solucionarlos y a mejorar la que el crecimiento
- Maneja fuentes de
conservación del ambiente de los animales
información para
desde su escuela, depende de su
comprender el espacio
evaluando su efectividad a alimentación,
geográfico y el ambiente
fin de llevarlas a cabo. estado de salud y
- Genera acciones para condiciones
conservar el ambiente ambientales.
local y global.
- Elabora afiches
para fomentar el
cuidado y
protección de
animales y
plantas.
Jueves 15 Elaboramos un Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Localiza - Cuadro de Ambiental
de folleto para textos en su lengua situación comunicativa información en planificación
setiembre difundir el materna considerando el propósito diversos tipos de folleto
cuidado de las comunicativo, el tipo textual, textos para incluir
- Adecúa el texto a la
plantas y así como el formato y el en su folleto.
situación comunicativa
animales. soporte - Selecciona el
- Organiza y desarrolla
- Organiza y desarrolla las título, imágenes
las ideas de forma
ideas de forma coherente y que guardan
coherente y
cohesionada relación con la
cohesionada.
- Escribe textos de forma información del
- Utiliza convenciones del folleto.
coherente y cohesionada.
lenguaje escrito de
Ordena las ideas en torno a
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
forma pertinente un tema - Respeta la
- Utiliza recursos gramaticales estructura del
y ortográficos texto para seguir
la secuencia de
forma coherente.
Investiguemos el Ciencia y Indaga mediante métodos - Hace preguntas sobre - Indaga sobre el - Fichas de Ambiental
ciclo vital de las Tecnología científicos para construir hechos, fenómenos u ciclo vital de los información
plantas y sus conocimientos objetos naturales y animales y plantas - Cuadros de
animales. - Problematiza tecnológicos que explora y - Explica las etapas doble entrada
situaciones para hacer observa en su entorno del ciclo vital de - Acordeón con
indagación - Propone un plan donde los animales el ciclo de vida
- Diseña estrategias para describe las acciones y los - Identifica las de plantas y
hacer indagación. procedimientos que utilizará etapas del ciclo animales
para responder a la vital de las plantas
- Genera y registra datos
pregunta
o información. - Registra
- Utiliza los datos obtenidos y información en
- Analiza datos e
los compara con la cuadros sobre el
información.
respuesta que propuso, así ciclo vital de
- Evalúa y comunica el como con la información animales y plantas
proceso y resultados de científica que posee
su indagación.
- Comunica las conclusiones
de su indagación y lo que
aprendió usando
conocimientos científicos
Origamis de los Arte y Cultura Crea proyectos desde los - Genera ideas a partir de - Propone formas - Elabora Ambiental
animalitos en lenguajes artísticos. estímulos y fuentes diversas de utilizar los animales en
peligro de - Explora y experimenta y planifica su trabajo materiales, las peligro de
extinción. los lenguajes del arte artístico tomando en cuenta herramientas y las extinción
la información recogida técnicas con fines utilizando la
- Aplica procesos
- Asume roles en las expresivos y técnica del
creativos.
diferentes fases del proyecto comunicativos origami

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 INDUGRAF
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
Viernes 16 Exponemos Comunicación Se comunica oralmente en
de nuestras su lengua materna.
setiembre producciones en - Obtiene información del
un mural. texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
artístico y evalúa el impacto - Planifica su trabajo
de sus acciones en el artístico tomando
resultado de sus creaciones en cuenta la
o presentaciones selección de
información
- Elabora diversos
trabajos aplicando
la técnica del
origami
- Adecúa su texto oral a la - Relaciona ideas - Participación Ambiental
situación comunicativa utilizando en u debate
considerando el propósito conectores y - Esquema de
comunicativo y algunas referentes de uso organización
características del género frecuente durante de un debate
discursivo. el debate
- Elige el registro formal e - Opina dando
informal de acuerdo con sus razones a favor o
interlocutores y el contexto; en contra acerca
para ello, recurre a su de la extinción de
experiencia y a algunas los animales.
fuentes de información - Expresa con
complementaria. claridad y
- Emplea gestos y coherencia sus
movimientos corporales que ideas al momento
enfatizan lo que dice. de debatir.
Mantiene la distancia física
con sus interlocutores, así
como el volumen, la
entonación y el ritmo de su
voz para transmitir
emociones.
 INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
Ampliamos y Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Establece las - Fichas de Ambiental
reducimos forma, movimiento y los datos de ubicación y reglas de aplicación
figuras de localización. recorrido de los objetos y ampliación y
plantas y a - Modela objetos con personas del entorno, y los reducción de una
animales. formas geométricas y expresa en un gráfico, te- figura en el plano
sus transformaciones niendo a los objetos fijos cartesiano
como puntos de referencia; - Realiza ampliación
asimismo, considera el eje y reducción de
de simetría de un objeto o imágenes de
una figura. animales y plantas
- Utiliza operaciones
convencionales de
multiplicación y
división para
ampliar y reducir
figuras
Juegos Educación Física Asume una vida saludable. - Explica la importancia de la - Participa en - Participan en Ambiental
tradicionales - Comprende las activación corporal juegos juegos
(hábitos de relaciones entre la (calentamiento) y tradicionales en tradicionales en
higiene) actividad física, psicológica (atención, grupo. grupo
alimentación, postura e concentración y motivación), respetando
higiene personal y del que lo ayuda a estar reglas.
ambiente, y la salud. predispuesto a la actividad.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
Interactúa a través de sus - Participa en juegos - Realiza juegos
habilidades sociomotrices. cooperativos y de oposición tradicionales en
- Se relaciona utilizando en parejas, pequeños y respetando reglas
sus habilidades grandes grupos; acepta al de cada juego.
sociomotrices. oponente como compañero
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
- Crea y aplica estrategias de juego y arriba a
y tácticas de juego. consensos sobre la manera
de jugar y los posibles
cambios que puedan
producirse.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

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PLANIFICADOR SEMANAL
Del 12 al 16 de septiembre Primaria
del 2022
12 DE 13 DE 14 DE 15 DE 16 DE
SETIEMBRE SETIEMBRE SETIEMBRE SETIEMBRE SETIEMBRE
Participamos en un debate Encontramos los valores Leemos un folleto de las Elaboramos un folleto para Exponemos nuestras
sobre los animales en desconocidos en una áreas naturales protegidas. difundir el cuidado de las producciones en un mural.
peligro de extinción. desigualdad. Comunicación plantas y animales. Comunicación
Comunicación Matemática Comunicación

¡Al rescate de los animales ¿Por qué el Perú es un país Ubicamos y desplazamos a Investiguemos el ciclo vital Ampliamos y reducimos
amenazados del Perú! megadiverso? los animales en el plano. de las plantas y animales. figuras de plantas y a
Personal Social Ciencia y Tecnología Matemática Ciencia y Tecnología animales.
Matemática

Tengo derecho a un Las Parábolas del reino: La Protejamos a las plantas y Origamis de los animalitos Juegos tradicionales
ambiente sano Parábola del buen animales de nuestro país. en peligro de extinción. (hábitos de higiene)
Tutoría samaritano. Personal Social Arte y Cultura Educación Física
Educación Religiosa

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