SESION DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

I- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 3ER GRADO
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración: 120 min
1.4. Fecha: ….. de junio del 2022.
1.5. TÍTULO DE LA SESIÓN : Investigamos ¿cómo son las plantas de mi
comunidad?
II. ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUE AMBIENTAL E INTERCULTURAL

VALORES ACTITUDES

Respeto a Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones

la identidad de pertenencia de los estudiantes
cultural

III. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑO.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?

Comprende y usa Describe los órganos que Describe las partes de una
EXPLICA EL MUNDO conforman los sistemas de planta .
conocimientos sobre los
FÍSICO BASÁNDOSE plantas y animales.
seres vivos, materia y
EN CONOCIMIENTOS energía, biodiversidad, Menciona con claridad las
SOBRE LOS SERES Tierra y universo. funciones que cumplen las
VIVOS, MATERIA Y Evalúa las implicancias partes de unas plantas.
ENERGÍA, del saber y del quehacer
BIODIVERSIDAD, científico y tecnológico.
TIERRA Y UNIVERSO

III. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑO.

M ESTRATEGIAS MATERIALES

I
N ● La docente saluda
I cordialmente a sus
C estudiantes y juntos realizan
I las actividades permanente.
O ● La docente junto con sus imágenes
estudiantes recuerdan la clase
cartel con el propósito papelotes
anterior les hace la siguiente pizarra, plumones
pregunta: ¿ De qué hablamos
la clase anterior?
 ● ¿ Qué aprendimos de las
plantas?¿ Qué características
tienen?
● Los estudiantes responden en
forma oral lo que aprendieron.
● La docente los felicita por su
participación
● Pega un cartel o escribe en
la pizarra el propósito de la
sesión: Hoy investigamos
¿ Cómo son las plantas de
mi comunidad?
● La docente les recuerda las
normas de convivencia que
deben practicar en clase:
● Escuchar atentamente la
clase.
● Levantar la mano para
hablar
● Respetar el turno para
participar
● Practicar la escucha activa.
● Trabajar en equipo.

D
E ● Planteamiento del
S problema:
A ● La docente propone visitar los
R jardines de la I.E para
R averiguar qué plantas
O tenemos en nuestra
L institución,
L
● Los estudiantes observan y
O
anotan lo que les llamó la
atención de los jardines/áreas
verdes..
● La docente les hace la
pregunta ¿Qué partes tienen
las plantas? y ¿ Qué función
cumplen cada una ?
● Por otro lado, la docente les
hace que observen una
imagen sobre las partes de
una planta
● La docente les plantea la
pregunta de indagación :
 ¿ Qué partes tiene una planta
y que función cumplen cada
una ?
● Las niñas y los niños dan sus
posibles
respuestas( planteamiento de
hipótesis)
● La docente les propone la
Elaboración de un plan de
indagación: haciéndoles la
pregunta: ¿ Qué acción
puedes realizar para saber si
tu respuesta es correcta?
● Evalúan cuál podría ser el
plan más adecuado para
realizar la investigación.
●
Busca
informa Realizar Pregunt
ción en un ar a mi
fuentes experim profesor
confiab ento a
les
Recojo de datos análisis de
resultados:
● Los alumnos observan
minuciosamente la
información de la ficha
informativa que se les repartió
sobre las partes de las plantas
y su función
● Después de hacer lectura
silenciosa y haber analizado la
información. realizan los
resúmenes del tema
● Estructuración del saber
construido como respuesta al
problema.
● Después de haber trabajado
los estudiantes leen la
pregunta de
indagación¿ Cuáles son las
partes de la planta y que
función cumplen?Completan
un organizador gráfico sobre
el tema.
 Evaluacion y comunicacion :

● Mediante un dibujo de una

planta escriben sus partes y
luego
● responden a las preguntas:
● ¿Qué funciones principales
realizan las hojas?
● ¿Cómo se alimentan las
plantas?

C ● Responden la pregunta ¿Qué

I tema aprendí hoy?, ¿Qué
E actividad hice para aprender?
R ¿ cómo lo aprendí?¿ Qué
R dificultades tuve?¿ Como la
E supere?

_______________________________ ________________________________

firma de la docente VºBº de la subdirectora

Lista de Cotejo
Nº Nombre de los estudiantes Criterios de evaluación
d
e .Describe las Menciona con
partes de una claridad las
planta . funciones que
o cumplen las
r partes de unas
d plantas.
e
n

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