UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:
PRUEBA PSICOPEDAGOGICA
TAREA
3y4

PRESENTADO POR:
MARINALDA SALCEDO

MATRÍCULA
17-3980

FACILITADOR:
ROSARIO CACERES

Santiago de los Caballeros

República Dominicana

1. Asiste a un centro escolar y lleva a cabo los siguiente:

Observación en el aula y en el recreo de un estudiante.

Estuve en el aula de 5to grado donde observe a un niño de 10 años, este es un niño
presenta un comportamiento inadecuado, le molesta hasta que alguien le pase cercas e
incluso siente celos de los demás. Observe que le gusta golpear a las niñas y siempre
viene en conflicto. Siempre está en medios de los demás provocando situaciones

Historia escolar del mismo, con ayuda de los padres o la maestra.

Tiene poco amigos porque cuando se está relacionado con algún compañero terminan
teniendo diferencias, es bastante inquieto, siempre quiere que las cosas se hagan como
él diga y le falta el respeto a los maestros y demás personas, Según su historia
siniestrado por la maestro este niño vive con sus abuelos y tiene años que nos ve a su
padre y su madre la ve se puede decir una vez al mes.

En clase este niño tiene 75% en lo pedagógico, según la evaluación del maestro,.
Participa en clase y no falta a la escuela, pero es muy desorganizado con sus cuadernos

Presenta un reporte donde describas lo visto e incluyas tus recomendaciones.

Mi recomendación para este niño es que debe ser evaluado por un profesional de
conducta ya que el comportamiento que presenta no es de un niño que lleva un
desarrollo normar ya que le esta afecta su vida en el hogar, el cual lo refleja en la
escuela.

En Esta evaluación se debe incluir a la familia que lo rodea como a su abuelo y padres
para poder determinar por qué este niño está presentado este comportamiento

 
2. Revisa el informe de evaluación colgado en el curso y, tomando en
cuenta lo visto en la unidad, señala qué correcciones deben realizársele
a mismo.
Ejemplo de informe
1. Datos personales

Nombre del alumno: Andrea

Periodo de aplicación: Octubre a diciembre de 2005
Escuela: Pública del área rural

2. Técnicas e instrumentos aplicados

Test ABC y BENDER.

3. Conducta durante la evaluación

Durante la evaluación se mostró atenta y participativa, ocasionalmente nerviosa, con dificultad para
concentrarse y cierta impulsividad o poca reflexión en sus respuestas, al tiempo que se preocupaba
por hacer bien las cosas. Manifestó también un nivel de comprensión verbal amplio, se mostró
cuestionadora, capaz de definir conceptos, identificar términos implícitos, manifestar amplio
conocimiento de los elementos del entorno que le rodean, emplear correctamente los turnos al
hablar e interactuar de forma congruente con personas mayores e iguales.

4. Conclusiones y recomendaciones

Andrea presenta aptitudes sobresalientes en el área intelectual, ya que en función de su contexto, la

observación de su desempeño en las diferentes actividades, los productos realizados y las
habilidades identificadas a través de la aplicación de instrumentos formales e informales, muestran
una ventaja considerable en el área verbal, sus habilidades de comprensión y razonamiento verbal, y
manifiesta una buena capacidad de atención y concentración asumiendo una actitud cooperativa en
todas sus tareas. El análisis de los resultados también indica que presenta una aptitud sobresaliente
en las áreas psicomotriz y artística, manifestándose a través del arte, de la danza y la música;
aspecto que se confirma a través de la valoración específica que realiza el maestro de educación
física y el especialista en arte del Instituto de Cultura, aunque hace falta una mayor estimulación en
estas áreas para desarrollarlas al máximo de sus capacidades.

Correcciones deben realizársele a mismos

 En la en primer punto datos personales le falta los datos de la familia

 Falta el segundo punto que es el motivo de la evaluación

 En el tercer punto de datos relevantes, no tiene la historia escolar ni los datos

recogido del centro educativo como tipo de centro educativo, o planes educativo
del centro de igual forma también le falto la historia familiar donde son datos
que pueden ayudar a determinar el porqué de las cosas o situaciones que se está
presentando.
 Parte 2
 
1. Realiza una línea de tiempo donde se expliquen los pasos a seguir
en una entrevista.
La entrevista es una conversación intencional de carácter planificado entre el
entrevistador y el (los) entrevistado(s). A través de ella podemos lograr información que
no se adquiere mediante cuestionarios, por el nivel de confidencialidad de esta. Nos
proporciona datos que no podemos alcanzarlos por otras vías.

El objetivo de la misma, qué Los objetivos pueden ser o Elaborar previamente las
se pretende lograr a través no conocidos por los preguntas a formular por el
de su realización. entrevistados. entrevistador

  Al confeccionarse las preguntas tener en cuenta las características de los sujetos
a entrevistar (vocabulario, nivel cultural, etc.), también las de su personalidad ya
que de ello depende la forma en que se enfocará la misma (cooperador,
preocupado, entusiasta, despreocupado, apático, negativista).

Las preguntas no deben Evitar preguntas que puedan

inducir la respuesta, ser respondidas de forma
sugerirla o insinuarla. lacónica o con monosílabos

Al realizar una entrevista debemos tener en cuenta:

Capacidad de Demostrar Estimular al

Ambiente para
inspirar confianza y confianza y sujeto a
desarrollar la misma
simpatía cooperación. colaborar.
Evitar actitudes Actitud Control No
Garantizar la imponerse.
defensivas, cordial. emocional
reserva y
muchos menos de
confidencialidad
superioridad.
de la  Tener tacto para indagar hechos
Evaluar hechos  No interrumpir al muy personales, sólo cuando se
objetivamente, sin entrevistado haya logrado consolidar la confianza
prejuicios innecesariamente. y seguridad del entrevistado

 
2. Realiza de una tabla donde describas y des un ejemplo de cada una
de las categorías o tipos de instrumentos vistos en la unidad.
Evolución pedagógica Este es el proceso mediante podemos
determinar qué tipo de problema
presenta el alumno para desarrollar el
potencial de aprendizaje
Informe pedagógica Aquí podemos asentar los mecanismos
usados para realizar el informe y cuál es
la conclusión y recomendaciones seguir
para corregir la problemática que
presenta el alumno
Entrevista pedagógica Con esta técnica podernos determinar
cuál es la causa que está afectando al
alumno para luego poder determinar qué
pasos a seguir para corregir el caso.