Integrantes

REYNALDO MORALES DAZA

MARIA C ORTIZ
LUZ GUTIERREZ
VALERIA JIMENO
LUISA MISATH

Profesora
Greys Castro Melo

Universidad cooperativa de Colombia

Programa
Psicología educativa

ENTREVISTA A UNA PSICOLOGO EDUCATIVO.

 1. ¿Tipo de institución?
Pública o privada
R/ publica

2. ¿Como se denomina a la dependencia a la cual está adscrita?

R/ área de Bienestar

3. ¿Dentro de la estructura organizacional que posición tiene el departamento

de orientación escolar o de bienestar? (según el organigrama
R/ SE ENCUENTRA EN EL ORGANO AUXILIAR DEL GOBIERNO ESCOLAR

4. ¿Tiempo de labor como psicólogo

educativo? R/ 4 años

5. ¿Cuáles son las funciones de psicólogo educativo?

R/
Nuestra función general es fomentar el desarrollo psicológico en todos sus componentes -
psicomotriz, intelectual, social, afectivo-emocional- y en los 3 agentes principales del
sistema educativo (alumnos, padres y profesores).
Nuestra función como psicólogo educativo son muy amplias…
NOS DESEMPEÑAMOS EN LAS SIGUINETES AREAS:
 Intervención ante las Necesidades Educativas de los Alumnos
 Funciones ligadas a la Orientación, Asesoramiento Profesional y Vocacional
 Funciones preventivas
 Intervención en la mejora del acto educativo
 Formación y asesoramiento familiar
 Intervención socioeducativa

6. ¿Qué habilidades requiere y desarrolla el psicólogo educativo?

R/ el psicólogo educativo debe tener altamente y exigentemente, habilidades orales y
escritas
Debe tener las siguientes características o cualidades:
 Empatía
 Prudencia objetividad
 Paciencia
 Debe desarrollar habilidades interpersonales
 Habilidades para trabajar en equipo
 Tener inteligencia emocional

7. ¿Qué actividades diagnósticas y evaluaciones realiza para evaluar el desarrollo

psicológico y académico de los alumnos, esto tanto a nivel individual como
grupal?
R/ Realizamos entrevistas iniciales, administramos test psicométricos y otras técnicas de
evaluación psicológica, observacionales, autoinformes, proyectivas. para medir rasgos de
personalidad (independencia, extraversión, estabilidad emocional, autocontrol…),
Inteligencia y otros procesos cognitivos (inteligencia verbal, no verbal…, creatividad,
estrategias cognitivas de aprendizaje síntomas psicopatológicos (ansiedad, depresión,
TDAH, trastornos de conducta…), conductas sociales, interacciones grupales, desarrollo
psicomotor, adaptación social-personal-familiar-escolar, ambiente, intereses, valores…; y
3) realiza entrevistas de devolución diagnóstica y asesoramiento.

8. ¿Qué programas preventivos utiliza un psicólogo educativo dentro de

una institución?
R/ Como psicólogo educativo estamos en la facultad de poder desarrollar estrategias
preventivas, de pendiendo del contexto y el objetivo. en la cual nos enfoquemos a trabajar
para poder implantar las estrategias desde el (enfoque teórico)
Como:
 Farmacodependencia
 Procesos cognitivos
 Depresión
 Ansiedad
 Bullying
 Sociales
 Interpersonales
 Procesos adaptativos
  Sexuales

9. ¿Qué tipo de actividades ha hecho para no perder comunicación con los niños,
ya que en estos momentos toman clases virtuales y no asisten presencial?

R/ Tenemos en cuenta los problemas familiares y los estrés que se vive por el encierro por lo
que se motiva tanto a los padres como a los niños a reforzar su red de apoyo y recursos
psicológicos buscando que este tipo de modalidad no genere ansiedad, depresión y estrés.,
pero hay que tener en cuenta que muchos niños no cuentan con los recursos tecnológicos por
lo que debemos implementar otras estrategias como guías, llamadas telefónicas y videos, para
cuando cuenten con recursos económicos puedan ir a un café internet e impriman las guías y
no perder tanto la comunicación con este tipo de problemática social.

10. ¿Qué modelos contribuyen al desarrollo de la psicología educativa?

R/ Los principales contribuyentes de esta disciplina son 3 referentes.

Que hacen de la psicología educativa una diciplina muy amplia y objetiva.
Como lo es el modelo teórico conductual, cognitivo, humanista

11. ¿Cuándo se comienza a evidenciar acoso o bullying entre los estudiantes que
perjudica la salud física y emocional de estos, que haría usted para mitigar
estos actos violentos?

R/
Estas eventualidades comienzan a presentarse muy repetidamente en nuestras
instituciones y se dan por algunos aspectos o características, física, alguna limitación
física, psicológicas, intelectuales, motivos burlescos, indiferencias de alguna
eventualidad que haya sucedido etc.
Esto es detectado desde el momento que observamos que el alumno o alumna, ha
bajado su rendimiento académico. donde se ve evidenciado su cambio emocional,
Cambio interpersonal.
 Desde estas características y actitudes negativas, que nos muestra, que en el alumno o
alumna. Que está pasando por alguna eventualidad adversa, sea en su entorno familiar o
en la institución.
(A diferencias de nuestra región caribe se pueden dar con muchas características y
similitudes, ya que, en nuestra cultura folclórica, o siendo más exacto “mamadores de
gallo” esto se puede confundir con el bullying.)
Sin desconocer con que grado de continuidad que se pueda estar presentando el evento.
Primero que todo, identificar los actores principales, como son agresor, agredido y
espectadores. que hacen parte del contexto donde se esté dando esta eventualidad.
Tomaría acciones de prevención, en enfocándome en la problemática (problema) en
base del PDA. En donde nos enfocaríamos en factores influyentes y detonantes de la
circunstancia causante del bullying.

12. ¿Principalmente en donde desarrolla su actividad el psicólogo educativo?

R/ principalmente se desarrolla en un espacio cómodo, y solo, un espacio donde el
estudiante se sienta cómodo y confiado para poder llevar a cabo una consulta exitosa, y
poder que el estudiante cambie aquellas conductas negativas que son la razón de esta
consulta.

13. ¿Cuál es la dificultad qué se le presenta con mayor frecuencia en su institución

R/ Dentro de las instituciones la mayor dificultad es las peleas y las bajas por parte de
los estudiantes porque sus padres están apunto o están en proceso de divorcio, estos
niños se convierten en niños agresivos y tristes y esa es su forma de demostrarlo.

14. ¿Dentro de su experiencia laborar, ¿qué le ha gustado más y que le ha

gustado menos?
R/ Me gusta trabajar más con los niños y lo que no me gusta es la terquedad de los papás
ya que cuando él estudiante se encuentra dentro de un ámbito familiar problemático los
papás no asisten reafirmando los problemas que se presentan en el hogar.