Instrucción

En esta unidad se estarán presentando temas muy importante siendo estos la base de la
materia que debemos estudiar, hablaremos de que es la psicología social y comunitaria
de igual manera las corriente histórica de como surgió esta rama de la Psicología.
La psicología social comunitaria considera que el espacio donde se necesita y se puede
establecer una relación transformadora es aquél en el que la gente desarrolla la vida
cotidiana, esto es, la comunidad. Al ser la comunidad el espacio donde pueden
producirse transformaciones sociales, son los actores que conforman esa comunidad
quienes tendrían que gestionar y producir esas transformaciones: son ellos y ellas
quienes experimentan día con día tanto los conflictos como los acuerdos.
Mencionamos que la psicología social comienza en estados unidos en el siglo XX El
primer estudio publicado en esta área fue un experimento sobre el fenómeno de
facilitación social. Es muy interesante ya que sabremos cuales fueron los proceso que
estuvo que experimental esta disciplina para poderse formar.
1. Defina con sus propias palabras:

Psicología Social 
Es la ciencia que estudia el comportamiento individual o colectivo de una persona y
como piensan de otras y la influencia que estas pueden tener una persona sobre otra.
Esta disciplina nos permite comprender cómo los pensamientos, sentimientos, y
acciones de individuos son influenciados por los sentimientos, pensamientos, y acciones
de otros individuos.
Psicología Comunitaria
Esta ciencia pretende describir de una forma más detallada el comportamiento y acción
de una persona en una comunidad en específico, analizar las características, los
problemas y las necesidades de una población determinada.
2. Redacta un ensayo comparativo (1500 palabras) sobre la Psicología
Social resaltando las diferentes perspectivas existentes.
La disciplina de la psicología social empezó en los Estados Unidos a principios del siglo
XX. El primer estudio publicado en esta área fue un experimento sobre el fenómeno de
facilitación social. Durante los años 1930, muchos psicólogos de la psicología de la
Gestalt, entre ellos Kurt Lewin, huyeron de la Alemania Nazi, hacia los Estados Unidos.
Fueron instrumentales en el desarrollo del campo como algo distinto a las escuelas de
psicología conductista, comportamiento mental y psicoanalítica que fueron dominantes
en ese momento, y la psicología social ha seguido manteniendo el legado de sus
intereses en la percepción y la cognición. Las actitudes y una variedad de fenómenos de
grupos pequeños fueron los temas más estudiados durante esta era.
Durante la segunda guerra mundial, los psicólogos sociales estudiaron la persuasión y la
propaganda para los militares estadounidenses. Después de la Guerra, los investigadores
se interesaron por una variedad de problemas sociales, incluyendo los asuntos de género
y prejuicio racial. Durante los años sesenta, existió un interés creciente en una variedad
de nuevos temas como la disonancia cognitiva, el efecto espectador, y la agresión.
Antecesores de la disciplina.
Antecesores desde la perspectiva sociológica en Europa.
La mayoría coincide en señalar a Comte entre los antecesores de la Psicología Social.
Muy pocos mencionan a Marx, y casi ninguno reconoce la influencia de Saint-Simons
(Siglo XVIII-XIX), señala Torregrosa (1974), que en Saint-Simons se da una
concepción de la realidad social y de la perspectiva que debe adoptarse para su estudio
que son socio – psicológicos. De los postulados de S.Simons se origina una bifurcación
en sociología que va a consistir en el desarrollo por un lado del positivismo y por el otro
del marxismo.
Marx recoge de S.Simons la línea que interpreta la realidad social en función del
progreso (totalidd social, antagonismo de clases).
Allport señala que el padre la Psicología Social es Comte y reconoce un aporte
fundamental: los lineamientos que planteara para una ciencia que se llamaría moral
positiva, esta ciencia debía tratar por un lado los fundamentos biológicos de la conducta
del hombre (Psicofisiología), y por otro debía ocuparse del lugar del hombre en la
cultura y la sociedad, (psicología social).
La influencia de Marx es más amplia y menos precisa, sus conceptos sobre la influencia
de las estructuras institucionales, técnicas, materiales y culturales sobre el individuo y
sobre la dialéctica individuo – sociedad, fueron determinantes en la génesis de la
Psicología Social. Tanto A. Comte como K.Marx ambos herederos de S.Simons sientan
las bases de la Psicología Social, uno reconocido e identificado como tal otro
prácticamente desconocido o conocido y no identificado como parte de ella.
Antecesores sociológicos del S.XIX en Europa.
Jhon Stuart Mill (1806-1873), planteó la necesidad de crear una nueva ciencia
(etología), que pusiera en relación los postulados de la sociología y la psicología. Hebert
Spenser (1820-1903), incide a través de su doctrina evolucionista y de los
planteamientos derivados de ella, sobre la relación individuo – medio ambiente.
Tres sociólogos europeos del S.XIX aparecen como claves: Gabriel Tarde, Gustavo Le
Bon y Emilio Durkeim. Tarde trabajo con los fenómenos de imitación y sugestión sobre
la interacción social. Le Bon desarrollo una psicología de las multitudes describiendo
fenómenos particulares que se dan en las muchedumbres. Durkeim planteó la necesidad
de crear una ciencia que se ocupara de estudiar la distinción entre consciencia individual
y consciencia colectiva.
Los aportes de estos tres autores han dado origen a la escuela francesa de una psicología
social con enfoque sociológico.
Moscovici los aborda y reformula la idea de las representaciones colectivas de Durkeim
en términos de representaciones sociales que revive la psicología de las masas a partir
de los planteamientos de Tarde y de Le Bon.
Antecesores desde la perspectiva sociológica en Estados Unidos de Norteamérica.
El más mencionado es Chares Culey, quien subrayó la importancia de lo social en el
desarrollo de sí mismo y ejerció una influencia en la aparición del interaccionismo
simbólico. La obra de éste representa el nacimiento de la psicología social.
Antecesores de la perspectiva psicológica en Europa.
Los fundadores de la gestalt ( Ehrenfels, Wertheimer, Kofka, Kurger, Kohler), al
creador de la reflexología, Paulov, y a W. Wundt, fundador del primer laboratorio de
psicología.
La psicología se nutre de estos postulados, más no nace como productos de ellos, sino
en respuesta a la demanda explícita de que una ciencia se ocupara de los fenómenos de
la interface de lo psicológico y de lo social.
Mead Herbert, tomó de Wundt el concepto de gesto como punto de partida para el
desarrollo de su psicología social. Wundt consideró que los procesos superiores tales
como el razonamiento, las creencias, los mitos, el pensamiento y el lenguaje,
pertenecían a una esfera no reducible a los procesos intra – individuales.
Antecesores desde la perspectiva psicológica en Estados Unidos de Norteamérica.
Se identifica a William James, fundador del Pragmatismo y fundador, junto a Dewey
del funcionalismo Americano. James aporta la concepción de hábito, unidad de estudio
de la Psicología Social.
Dewey aporta en su concepción funcionalista de la adaptación del individuo al medio
ambiente, base del objeto de estudio de la Psicología social: la interacción individuo
medio ambiente.
La necesidad de que se cree la Psicología Social se hace sentir primero entre los
sociólogos europeos y se observa que en Estados Unidos de Norteamérica son más bien
los postulados teóricos de los psicólogos.
La obra de Cooley está relacionada con la aparición de la Psicología Social
Sociológica en Estados Unidos de Norteamérica.
Fundadores de la Psicología Social
James Schellenberg, presenta como fundadores de la Psicología Social a Freud, Mead,
Lewin y Skinner, dando éstos origen a cuatro corrientes teóricas de decisivo impacto
para la Psicología social: el enfoque psicoanalítico, el interaccionismo simbólico, la
teoría de campo y el enfoque conductista.
Reconoce a Skinner como el fundador del enfoque de mayor impacto sobre la
psicología en este siglo. Freud ha tenido un impacto menor. A partir de ellos no se crea
una escuela de psicología social que aspire a dar explicaciones a los fenómenos que
engloba esta disciplina sino que producen aportes aislados.
Aquellos sobres quienes existe un mayor consenso para considerarlos como fundadores
de la psicología social son: Edward Ross (1866-1951) y WilliaM Mc Dougall. Estos dos
autores publican un manual titulado de Psicología Social en 1908, pero a la vez Gabriel
Tarde había publicado en Francia en 1898 una obra titulada "Estudios de Psicología
Social", no sería considerado, sin embargo, como el fundador por su enfoque
individualista.
3. Utiliza tu creatividad, representa en un cuadro sinóptico los métodos de
investigación de la psicología social y sus características.
Los Métodos de investigación de la psicología social son los procedimientos
utilizados por el psicólogo en el estudio científico de los fenómenos
psicosociales. Métodos de investigación: constituyen la característica predominante
de la investigación
Se dividen en dos categorías las que a su vez se subdividen en otras dos su
categorías Los métodos de recopilación de datos son solo el instrumental utilizado
por el investigador en la obtención de los datos empíricos de su investigación pueden
ser empleados cualquiera de los cuatro métodos de la psicología social
Categorías generales de los métodos de investigación social
Las investigaciones en la psicología social se pueden clasificar en dos grandes
categorías:
 Investigaciones ex post facto:
Se caracterizan por estudiar una situación
en la que ya tuvieron lugar las variables
independientes y dependientes Ej. Verificar
por quien voto una persona y después
inferir las causas que explican este
comportamiento social

Investigaciones estadísticas
Tienen como principal finalidad proporcionar información
acerca de una población, a través del análisis de una
muestra representativa. Su característica principal es la
obtención de los rasgos sobresalientes de una población a
través del estudio de la muestra que la representa.

Estudios de campo:
Los estudios de ampo poseen la característica
propia de las investigaciones ex post facto, o sea, la
de recopilar datos referentes a los fenómenos
psicosociales, una vez pasado el efecto de la
variable independiente. Son más longitudinal que
horizontal en relación con las investigaciones
estadísticas y por llevarse a cabo en el ambiente
natural donde se desarrolla el fenómeno.

Investigaciones experimentales
Al contrario de la es post facto, controlan la ocurrencia de
la variable o de las variables independientes y
posteriormente, observan sus efectos ocasionales en la
variable o en las variables dependientes Ej.: un educador
puede someter a dos grupos a dos métodos de enseñanza
diferentes (variable independiente) y al concluir el
semestre verificar si hubo diferencia en el rendimiento de
los alumnos (varíale dependiente).
Los estudios de campos
Se caracterizan por estudiar un fenómeno
psicosocial en el ambiente natural en que tiene
lugar. Difiere del estudio de campo en que en este
último el investigador no crea la variable
independiente cuyo efecto desea observar, mientras
que en el experimento decampo existe
manipulación previa de la variable o de las
variables independientes y la subsecuente
observación de sus eventuales efectos.

El experimento de laboratorio:
Tienen en común con el experimento de campo,
que el investigador puede también manipular
previamente las variable independientes para
observar sus defectos. Sin embargo su verificación
experimental se llevas a cabo en un ambiente
artificial de laboratorio

El método de encuestas
Otra técnica de observación sistemática método de
investigación en el cual un gran número de personas
responde preguntas acerca de sus actitudes o
comportamiento. Las personas que participen deben ser
representativas de la población sobre la que se elaborara
las conclusiones.

Método correlacionar
Método de investigación en cual el científico observa
sistemáticamente dos o más variables para determinar si
los cambios en una de ellas se acompaña de cambios en la
otra. Los psicólogos sociales buscan determinar si, y hasta
punto. Están relacionados entre sí las variables. Hipótesis:
predicción sin verificar basada en una teoría
Opinión personal

Puedo comentar que esta ciencia es muy importante ya que a través de ellas se pueden
estudiar el comportamiento del individuo en un espacio determinado y se puede saber
por qué su accionar.
También se puede conseguir la solución de dicho problema que pueda estar surgiendo a
través de los métodos utilizados para determinar que pasa y cuál sería la posible
solución
Gracias a los precursores tales a Freud, Mead, Lewin y Skinner, dando éstos origen a
cuatro corrientes teóricas de decisivo impacto para la Psicología social: el enfoque
psicoanalítico, el interaccionismo simbólico, la teoría de campo y el enfoque
conductista. Podemos contar con una psicología social que puede estudiar al individuo
separado por grupos o culturas.

. Después de leer los capítulos 1, 2, y 3, y haber analizado el tema “la

influencia de la perspectiva evolutiva y multicultural en la Psicología
Social”, realiza las siguientes actividades:
1. a. Observa un grupo de personas (moto conchitas, taxis, policías, entre otros) en un
contexto normal específico y registra todas las conductas que a tu juicio son el resultado
de estar en ese contexto.
1. b. Escribe tu punto de vista sobre lo que has observado, acerca de cómo el
pensamiento de las personas se manifiesta a través de sus conductas.
2. Realiza un diario de doble entrada, destacando los aspectos
siguientes:
1. A. Conceptualización de la percepción social.
1. B. Cómo y porque se desarrollan las actitudes que hacen influencia en dicha
conducta.
1. C. Relación entre conducta No Verbal, Verbal y Actitudes.
1. D. La persuasión como estrategia para cambiar las actitudes y procesos Cognitivos.
1. E. Define la Disonancia Cognitiva
1. Después de leer los capítulos 1, 2, y 3, y haber analizado el tema “la
influencia de la perspectiva evolutiva y multicultural en la Psicología
Social”, realiza las siguientes actividades:
1. a. Observa un grupo de personas (moto conchitas, taxis, policías,
entre otros) en un contexto normal específico y registra todas las
conductas que a tu juicio son el resultado de estar en ese contexto.
El taxista
Algunos dicen que es por los trancones y las altas tarifas que pagan los conductores a
los dueños de los vehículos. Hoy muchos que dicen que ya no abordan un taxi con la
misma tranquilidad de antes. No tanto por los atracos que se conocen a diario, sino por
la agresividad y los abusos de algunos conductores en su tarifa, como los que se han
denunciado el último mes. Sólo en diciembre, según la Secretaría de Movilidad, se
registraron 119 sanciones a empresas por mal servicio.
Desde abusos en los cobros o negarse a hacer una carrera por que alegan que no vale la
pena llevarlo ya que el gasto de combustible no compesa el pago, hasta agresiones a
pasajeros o conductores de otros vehículos hacen parte de la lista de casos que
denuncian los usuarios. El último de ellos en la capital, se presentó la semana pasada,
cuando una joven pareja que tomó un taxi desde el centro comercial hasta fue agredida
por el conductor, quien se molestó por la distancia y los consejos de la ruta que le dieron
los pasajeros. Cuando denunciaron, la pareja supo que el taxi ya tenía 15 quejas más.
Por la mala conducta y por sus expresiones Asia las persona y así esa pareja. El
conductor al parecer su cultura es muy diferente alas de esa pareja que abordaba El taxi.
Policías
La Policía de la republica dominicana sufre un elevado grado de corrupción, efectúa
registros e incautaciones ilegales, discrimina a extranjeros y abusa de la fuerza. Es
responsable de numerosas muertes consecuencia de sus violentas prácticas.
“No será fácil. Las cosas no cambian de un día para otro”, debe ser respetada en este
departamento se ha propuesto que la Policía dominicana modifique sus procedimientos,
ya que lleva años violando la cuarta enmienda de la Constitución “al recurrir al uso de
fuerza excesiva y al registro e incautaciones ilegales”. “El Departamento tiene
problemas amplios y con raíces profundas. Los problemas han existido por muchos años
antes de la presente administración”, poco antes de denunciar que “la Policía usa
prácticas discriminatorias contra personas de origen dominicano”. Así, apuntó que la
Policía no se asegura de que todos los individuos reciben igual trato con independencia
de su sexo, religión u orientación sexual. La conducta del policía cada día más esta
inaceptable.

Moto conchitas
El irrespeto a las señales de tránsito, y en especial a la luz roja, la ausencia de cascos
protectores y los rebases temerarios representan el común denominador entre los
motoristas dominicanos.
El 52% de la totalidad del parque vehicular dominicano corresponde a motores,
Francisco Varga es motoconchista. Su principal instrumento de trabajo es su motor C-
G, en donde traslada las personas que solicitan su servicio para llegar a su destino más
rápido Tiene diferente tarifa dependiendo cual es la distancia de destino. Y en ese
sentido, mientras más rápido ando, mejor ya que le esperan diferente pasajeros y tiene
oportunidad de conseguir más que puedan aparecer”, comentó. Segura dijo que con el
tiempo aprendió a conducir en su motor agresivamente, argumentando que sus clientes
les exigen que necesitan llegar a tiempo a su destino , además, “yo mismo tengo que ir a
todo lo que da, para ganar en el día casi lo suficiente y así cubrir los gasto de mi familia.
Y siempre se están maldiciendo entre los choferes y los motorista es una rutina contante
entre esta problemática y su conducta siempre es la misma.
1. b. Escribe tu punto de vista sobre lo que has observado, acerca de
cómo el pensamiento de las personas se manifiesta a través de sus
conductas

Cada persona actúa de acuerdo a las circunstancia que está pasando y su forma de ser
que es influenciado por la sociedad y hereditario. Cada persona con sus actos marcan su
destino, sus pensamiento se reflejan su conducta de cada día.
Comportamiento o conducta es el conjunto de respuestas, bien por presencia o por
ausencia, que presenta un ser vivo en relación con su entorno o mundo de estímulos. El
comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, etc.
según las circunstancias que lo afecten. La ciencia que estudia la conducta y el
comportamiento animal es la teología y la ciencia que estudia la conducta desde el
punto de vista de la evolución es la ecología del comportamiento. La ciencia que estudia
la conducta humana es la psicología. Cada persona tiene comportamiento diferente de
acuerdo a su entono que los rodea por Ende hay persona que tienen comportamiento
diferente de acuerdo a su alrededor.

2. Realiza un diario de doble entrada, destacando los aspectos

siguientes:
1. A. Conceptualización de la percepción social.
1. B. Cómo y porque se desarrollan las actitudes que hacen influencia en dicha
conducta.
1. C. Relación entre conducta No Verbal, Verbal y Actitudes.
1. D. La persuasión como estrategia para cambiar las actitudes y procesos
Cognitivos.
1. E. Define la Disonancia Cognitiva
Se entiende por percepción social: el Opinión personal:
proceso por el cual las personas interpretan la Para mí Las actitudes son hábitos internos en
realidad social. En otros términos, se refiere a su mayor parte inconscientes, e indican las
cómo percibimos a los demás y de qué tendencias reales que la conducta manifiesta
manera interpretamos su comportamiento mejor que las expresiones verbalizadas que
llamamos opiniones. Entonces, si se trata de
predecir el comportamiento de un individuo,

Como y porque se desarrollan las actitudes.
Las actitudes se adquieren de otras personas a
través del aprendizaje social. Tal aprendizaje
puede consistir en el condicionamiento
clásico, el condicionamiento instrumental o el
aprendizaje observacional. Las actitudes
también se pueden formar sobre la base de la
comparación social; nuestra tendencia a
compararnos con otros para determinar si
nuestra perspectiva de la realidad social es o
no correcta. Para ser similares a otros
individuos a quienes respetamos o que nos
agradan con frecuencia aceptamos sus
actitudes. Los estudios realizados con
gemelos idénticos sugieren que las actitudes
pueden también estar influidas por factores
genéticos aunque la magnitud de tales efectos
varíe mucho para diferentes actitudes
Relación entre conducta y actitudes
. Las actitudes parecen influir sobre la
conducta a través de dos mecanismo
diferentes. Cuando pensamos cuidadosamente
sobre nuestras actitudes, las intenciones
derivadas de ellas predicen fuerte mente la
conducta. En situaciones en las que no
podemos implicarnos en dicho pensamiento
intencionado, las actitudes influyen sobre el
comportamiento moldeando nuestras
percepciones de la situación
La persuasión como estrategia para
cambiar la actitud.
La persuasión es una estrategia que se hace
para cambiar las actitudes de los otros a través mensajes persuasivos logran convencer a las
del uso de diferentes tipos de mensajes. En el
modelo sistemático-heurístico, cuando la
relevancia es baja, los individuos tienden a
procesar los mensajes a través del modo
heurístico, por medio de atajos mentales. Por
tanto, la fuerza de los argumentos tiene poco
impacto sobre ellos. En contraste, cuando la
relevancia es alta, los individuos procesan los intentan influir en los alumnos
mensajes persuasivos
Definición De Disonancia Cognitiva.
Los psicólogos sociales denominan cuando
es más importante conocer sus actitudes que
conocer sus imágenes mentales,
sus ideas o sus opiniones”
Las actitudes del hombre se desarrollan a la
medida que él se desarrolla, pero siempre en
dependencia con su prójimo. Las actitudes se
desarrollan debido a la satisfacción de
necesidades. Además de ofrecer un
significado al mundo individual, sirven para
alcanzar otros objetivos y satisfacer varios
fines. Hay fuerzas determinantes que influyen
en el desarrollo de las actitudes: los deseos
personales, la información, la pertenencia a un
grupo El sujeto desarrolla una serie de
actitudes al intentar satisfacer la necesidad de
enfrentarse a ciertos problemas. Crea
actitudes favorables hacia los objetos y hacia
las personas que satisfacen sus impulsos,
como objetivos y como medios para
alcanzarlos. Son desfavorables hacia los
objetos y personas que bloquean la
satisfacción de un impulso. Diferentes
impulsos pueden producir a misma actitud.
A una persona de la cual, se conoce cuáles
son sus actitudes no se puede predecir cuál va
a ser su conducta. Son muy pocos los casos en
los que se puede establecer relaciones entre
actitudes y conducta. Para poder llegar a
prever una conducta, hay que conocer muy
profundamente unas actitudes muy
específicas. Normalmente lo que la gente dice
sobre sus propias actitudes suele ser mentira y
esto sucede porque no conocemos casi
ninguna de nuestras actitudes respecto a los
objetos
Una de las formas más importantes y
difundidas de cambiar las actitudes, es a
través de la comunicación. No todos los
personas. Los factores psicosociales influyen
en la menor o mayor eficacia de un mensaje
persuasivo. Por eso quienes intentan cambiar
las conductas de las personas se centran en
cambiar las actitudes. Hay muchos ejemplos
de esto: los padres que intentan influir en la
conducta de los hijos o los maestros que
La disonancia normalmente se produce
una persona percibe una
 disonancia cognitiva al estado desagradable
que sucede cuando nos damos cuenta de que
varias de las actitudes que tenemos, o nuestras
actitudes y nuestra conducta son de alguna
manera inconsistentes
inconsistencia lógica entre sus cogniciones.
Esto sucede cuando una idea implica lo
contrario de otra. Por ejemplo, la creencia en
el derecho de los animales podría interpretarse
como inconsistente con el consumo de carne o
usar pieles. Al darse cuenta que la
contradicción conduce a la disonancia, que
puede ser experimentada como ansiedad,
culpa, vergüenza, ira, la vergüenza, estrés y
otros estados emocionales negativos.

Elabora un mapa conceptual en la despliegas el mecanismo de la agresión.

Perspectivas teóricas que explican la causa Entre las teorías psicológicas y sociológicas que intentan explicar la
de la agresión Teoría etológica agresividad se encuentran:

Esta perspectiva surge del intento de

extrapolar las causas del comportamiento
 la teoría del aprendizaje social
animal a la conducta humana. Considera que
la agresión es una reacción innata que se basa
en impulsos inconscientes biológicamente
adaptados y que se han ido desarrollando con  la conspiración del silencio
la evolución de la especie.

 La teoría de la frustración agresión

Teoría psicoanalítica

Sostiene que la agresividad es un componente  El psicoanálisis

instintivo básico que surge como reacción
ante el bloqueo de la libido, es decir, ante el
bloqueo o impedimento de la consecución de
 El cálculo emocional
aquello que provoca placer

Teoría de la personalidad.
 El etiquetado cognitivo,
Fundamenta el comportamiento violento en
rasgos constitucionales de la personalidad,
como la ausencia de autocontrol y la
 La desindividualización
impulsividad o la existencia de déficits
cognitivos.

Teoría de la frustración.  La obediencia.

Esta teoría propuesta por Dólar, Miller y sus
colaboradores (1938) considera que todo
comportamiento agresivo es la consecuencia
de una frustración previa
Teoría genética
Esta teoría sostiene que las manifestaciones
agresivas son el Resultado de síndromes
patológicos orgánicos (por ejemplo, la
anomalía del cromosoma XYY) o de procesos
bioquímicos y hormonales (por ejemplo, altos
niveles de testosterona noradrenalina) que
tienen lugar en nuestro organismo.
Cómo se trata la agresividad dependiendo de
a qué se atribuya el origen de la agresividad se
emplean unas u otras estrategias, en
ocasiones se combinan varias estrategias:
• Tratamientos quirúrgicos
•Tratamiento farmacológico.
Los fármacos más empleados para controlar
La agresividad son los Anti convulsionantes, el
litio, los neurolépticos, los tranquilizantes
menores y los psicoestimulante.
•Tratamiento psicológico:
La extinción de conductas agresivas y el
reforzamiento de conductas que no son
compatibles con la agresión son las estrategias
más empleadas.
Posiblemente una de las teorías más conocidas es:
Teoría del aprendizaje social.
Según esta teoría, la imitación, el refuerzo el castigo juegan papeles
destacados tanto en el aprendizaje como en la manifestación de esta
conducta.
La espiral o conspiración del silencio
Intenta explicar la promoción a la violencia ocasionada por la
interpretación de que la no intervención y el silencio de los
observadores es una señal de conformidad con una de las partes.
 
La teoría de la Frustración agresión
Defiende que cualquier  elemento que dificulta o impide la consecución
de una meta provoca frustración y está a su vez genera agresión.
Según la versión actualizada la frustración solo genera agresión si por 
aprendizaje social el sujeto ha aprendido a responder  con agresión.
Para el Psicoanálisis
La agresividad constituye un instinto natural del ser  humano que se
desencadena en el interior del individuo por  la acumulación de energía
y se manifiesta para liberar el instinto de muerte.
Para la teoría del cálculo emocional
Existe unas reacciones innatas de Cólera miedo que predispone al
ataque
Defensivo ofensivo según la evaluación De los costes.
beneficios derivados de la posible acción.
Así, si una situación genera cóleras agrede Si se evalúa que esta es la
mejor  forma De alcanzar  el objetivo; por el contrario, Si se evalúa que
 los riesgos Son muy altos Se opta por otra conducta.

Por otro lado, Si la situación genera miedo se tiende a huir Pero si esta

acción No posible se opta por Otra acción.

Teoría de activación y etiquetado cognitivo

Postula que la emoción es el resultado de la conjunción de un estado de

activación y de una cognición. Según esta teoría ante un estado de
activación se genera un proceso de etiquetado cognitivo que favorecerá
o no la agresión

La teoría de la desindividualización

Responsabiliza a la pérdida De identidad individual en Un grupo como la

causa principal De la violencia.

El castigo puede ser efectivo para reducirla agresión, pero sólo cuando
se aplica Bajo ciertas condiciones. La hipótesis de la catarsis parece ser
falsa. Llevar a cabo actividades vigorosas puede producir reducciones
en la activación, pero éstas son sólo temporales. De manera similar, la
agresión no se reduce por llevar acabo formas de agresión
aparentemente «seguras». Las disculpas (reconocimiento de las
equivocaciones que incluye pedir perdón) y realizar actividades que
alejan la atención De las causas de la ira, pueden reducir la agresión. La
agresión también puede reducirse por la exposición a modelos no
agresivos, el entrenamiento en habilidades sociales y La inducción de
estados afectivos incompatibles con la agresión.

2. Investiga un caso real de violencia en la comunicad y valora como aplicarías las siguientes
técnicas de control de la violencia y la agresión: presentando un esquema en cada caso.
Castigo, Catarsis, Intervenciones cognitivas, exposición a modelos no agresivos,
entrenamiento en habilidades sociales y respuestas incompatibles.

Problema:

Violencia intrafamiliar con un niño que padece de autismo

Es un caso de una familia disfuncional ya que es una madre soltera con dos niños, el padre
abandono a esta familia cuando nació el último niño llamado Isaías el cual nació con
autismo, pero este padre es una persona con poca educación y le echaba la culpa a la madre
según el por qué no se cuidaba durante el embarazo y esto trajo que su hijo naciera con
problema el decidió abandonarlo. La madre al verse sola y con muchos problema, ella
reacciona con agresividad hacia sus hijos especialmente con Isaías ya que ella entiende que
él es el causante de todas sus desgracia como ella expresas. Los niños son maltratados física
y verbalmente con frecuencia.

En este caso se le puede aplicaría la técnica de Exposición de Modelos No Agresivos, el cual

explica que la agresión también puede reducirse por la exposición a modelos no agresivos, el
entrenamiento en habilidades sociales y la inducción de estados afectivos incompatibles con la
agresión. De esta manera podemos enseñarle a la madre que ningún ser humano elige ser
imperfecto y que el trastorno tiene mucha causa de cual puede provenir. Y que ese niño solo
es una víctima más y que el de seguro le hubiese gustado ser normal, hay que educar a la
madre y al padre para enseñarle que es? y por qué surge este trastorno. De esta manera se
podríamos cambiar la actitud de esos padre hacia sus hijos y que sus relación cambien para
que le puedan brindar amor a sus hijo y sobretodo tratar de que su hijo Isaías pueda sentirse
que si encaja en la sociedad en que vivimos y puedan visualizar un patrón familiar funcional
cambiarían su forma de vida y puedan vivir en amor y armonía
 Bibliografía

Psicothema ISSN: 0214-9915 psicothema@cop.es Universidad de Oviedo España

Introducción a la Psicología Social, Elena Gaviria Stewart, Isabel cuadrado Guirado y
Mercedes López Sáez
https://www.ugr.es/~jmagarci/TEMA2web
https://psicologiaymente.com/psicologia/metodos-estudio-psicologia