SESIÓN N° 58: Conversamos sobre la contaminación ambiental

DATOS INFORMATIVOS
DATOS DEL DOCENTE Carmen Rosa Canales Crisóstomo
GRADO Y SECCIÓN 4to “C” FECHA 22/05/23

1.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIAS Y PROPÓSITO DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

CAPACIDADES LA SESIÓN APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Se comunica Participa en una Pronuncia con claridad Lista de cotejo.
oralmente en su Hoy asamblea para sobre el tema.
lengua materna conversaremos tratar temas Deduce sobre la
• Obtiene información sobre que es la relacionados con información que
del texto oral. contaminación, la contaminación escucha.
• Infiere e interpreta ambiental. Utiliza el lenguaje
la importancia
información del texto gestual en sus
oral. de evitarla de intervenciones
• Adecúa, organiza y nuestro medio Opina sobre el tema
desarrolla las ideas de ambiente y de dando su propuesta de
forma coherente y proponer solución frente a la
Comunicació
cohesionada. alternativas de contaminación.
n • Utiliza recursos no solución.
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
• Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Enfoque transversal Valores Acciones o actitudes observadas
Orientación al bien común Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades
para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Ambiental Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes promueven la
preservación de entornos saludables, a
favor del cuidado del medio ambiente.

2.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

 Saludar a los estudiantes  Plumones

 Preparar los materiales.  Papelotes
 Copias
 Imagen
 TV

3.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:
3.1.- INICIO:
 Damos la bienvenida a los estudiantes.

Iniciamos observando la siguiente imagen y luego

Responderán a las preguntas

¿Qué observamos en la imagen?
¿Qué es lo que te llama más la atención? ¿Por qué?
¿Quién habrá tirado esa basura al rio? ¿Por qué?
¿Cómo se podría evitar esas actitudes?
Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy conversaremos sobre que es la contaminación, la importancia de

evitarla de nuestro medio ambiente y de proponer alternativas de solución.

Los niños y niñas en consenso elegirán las normas que cumplirán en este día:

 Respetar las opiniones de sus compañeros.

 Levantar la mano al participar.
 Mantener su lugar limpio y ordenado.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
Pronuncia con claridad las sobre el tema.
Deduce sobre la información que escucha.
Utiliza el lenguaje gestual en sus intervenciones.
Opina sobre el tema, dando su propuesta de solución frente a la contaminación.

3.2.- DESARROLLO

Antes de la asamblea
 Indico que para iniciar el trabajo necesitan estar cómodos para que todos se sientan a gusto trabajando
ya que vamos a realizar una conversación con todos los alumnos del aula y debemos estar atentos.
 Brindo unos minutos para que cada uno piense cómo les gustaría que queden conformados los grupos.

 Se les explica a los niños que se les leerá un texto que les aportará ideas acerca de como nos perjudica
la contaminacion ambiental.
 Ofreceré pautas a los niños para el intercambio en la asamblea.

Les recuerdo que durante la interacción deben:

 Pedir la palabra para participar.
 Hablar pausado y en voz alta.
 Escuchar cuando alguien esté hablando.
 Centrarse en el tema.
 Utilizar movimientos de manos y gestos que
acompañen lo que dicen.

Durante la asamblea.
Leo el título del cuento “La contaminación ,enferma”.
Preguntaré si han escuchado el cuento o si conocen otros cuentos de la contaminacion del medio
ambiente .
 Recuerdo a los niños que el tema de la asamblea es que entre todos establezcan ideas sobre la
contaminación ambiental y como afecta a los seres vivos.
 Pediré poner atención y les diré que al final expresarán sus ideas sobre el cuento escuchado.
 Contaré la historia dando la voz a los personajes del cuento.
“La contaminación, enferma “

María es una niña que vive cerca al rio Aja, ella junto a sus compañeros
decidieron limpiar las riberas del rio porque estaban llenos de basura y olía
muy mal esa zona, colocaron letreros de prohibido botar basura. Pero la gente
no hacía caso un día todos los perritos del vecindario enfermaron pues habían
bebido el agua del rio que ya estaba contaminado. Las personas estaban
desconcertadas pues todas las mascotas enfermaron y las veterinarias no se
abastecían para atender a los pobres animalitos. Los pobladores de Nasca se
dieron cuenta que la contaminación enferma y decidieron cambiar sus
actitudes negativas.

Al terminar de leer el cuento...

 Doy oportunidad para que los niños expresen aquello que les surge después de haber leído el cuento:
¿les gustó el cuento
 Se anota en la pizarra o en un papelote las ideas que van brindando.
 Pregunto: ¿Qué es la contaminación? ¿cómo se contamina el medio ambiente? ¿Con qué materiales
crees que hay más contaminación? ¿Es importante evitar la contaminación? ¿Por qué? ¿Cómo
podemos evitar?¡Entonces que es la contaminación ambiental? Les recuerdo que es importante que
todos se sientan bien y nadie sea excluido.

Después de la asamblea

 Finalmente, indico a los niños que expliquen sus propuestas de cómo podemos evitar el medio
ambiente.
 Pido que expliquen con sus propias palabras el tema aprendido en clase.
3.3.-CIERRE
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Evalúo el cumplimiento de las normas que eligieron para la realización de la asamblea: ¿cómo nos
ayudaron para el cumplimiento de la sesión?, ¿prestamos atención a nuestros compañeros
 Invito a responder: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo nos hemos organizado?, ¿cómo nos sentimos con el
grupo que nos ha tocado?
 Se les invita a desarrollar la ficha que se le entregará.
 Felicito y agradezco a los estudiantes por su participación.

I.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo Lo estoy Necesito
Reflexiono sobre mis aprendizajes logré intentando apoyo
Pronuncié con claridad sobre el tema.

Deducí sobre la información que escuché

Utilicé el lenguaje gestual en sus intervenciones

Opiné sobre el tema dando su propuesta de solución frente a la

contaminación.

4.-REFLEXIÓN DOCENTE


LOGROS


DIFICULTADES

.........................................
DOCENTE DE AULA.
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna .
CRITERIOS DE Pronuncia con Usa un volumen de voz Respeta las normas Opina sobre el
EVALUACIÓN claridad las palabras. adecuado para que de participación tema dando su
todas y todos durante la asamblea. propuesta de
escuchen. solución frente a
la contaminación.

intentando

intentando

intentando
intentando
APELLIDOS Y

Necesita

Necesita
Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró
Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
N NOMBRES

ayuda

ayuda

ayuda

ayuda
º
BAUTISTA ZUÑIGA KATALELLA
1 YARITZ
CABEZUDO ÑAHUIS FABRIZIO
2
CANCHOS CHAVEZ CAMILA
3
CASANGA INFANZON SHAMIR
4 VALENTINO
CASTILLO RODRIGUEZ ITZEL
5
CHAVEZ MALLQUI SUMY LUZ
6
CHAVE SANTE THIAGO MAURI
7
COELLO GOMEZ ZULEYKA
8
COLLQUE ORTIZ VICTOR
9
CORONADO QUISPE SUNA
10
ESCUDERO ALLCCA DIAMAR
11
ESCUDERO DEL PINO CARLOS
12
FERNANDEZ HUARI RHAY ITALO
13
FLORES QUISPE MARIORI MARI
14
FUENTES QUISPE AMIRA
15
HUAMANI HUARCAYA CARLOS
16 DANIEL
HUARI HUILCAYA DOMINIC
17
HURTADO SANCHEZ NADIA
18
MASSA VALDIVIA JHOANI DE
19
MELENDEZ FERNANDEZ ALEXANDRA
20 GUADALUPE
MELGAR PANUERA EDUARDO
21
QUISPE MITMA D'ALESSANDRO
22
QUISPE MITMA THIAGO
23
QUISPERIMA CCAPCHA JHONA
24
SALGUERO GARAY LUCCIANO
25
SERVELEON CACERES NICOLA S
26
TIPISMANA ROJAS THIAGO
27
28 ZUÑIGA ESPINOZA KEIMY