Siempre los primeros y mejores

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE SAN MARTIN
UGEL-TOCACHE
I.E.P.S.M. N° 0413-TOCACHE
SESIÓN N° 16 UNIDAD N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS

PERSONAL
DOCENTE: DAMARIS DEL CASTILLO CHAVEZ ÁREA: BIMESTRE: I
SOCIAL 4° E
DIRECTOR: Mg. AREVALO SINTI, Carlos Elvis FECHA: 26-04-19 DURACIÓN: 135 min
SUB DIRECTOR: Mg. CORAL VARGAS, Roni COORDINADOR: DAMARIS DEL CASTILLO CHAVEZ

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

UNIDAD “ NOS ORGANIZAMOS PARA CUIDAR NUESTRO AMBIENTE.”
TITULO/ACTIVIDAD DIALOGAMOS SOBRE EL CUIDADO DE AMBIENTE

Enfoque de orientación al bien común Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y
comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque ambiental. se orientan hacia la formación de personas con conciencia crítica y colectiva sobre la
problemática ambiental y la condición del cambio climático a nivel local y global.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
Gestiona responsablemente Comprende las relaciones Describe los problemas ambientales de su Identifica zonas de contaminación en su
el espacio y el ambiente. entre los elementos localidad y región e identifica las acciones institución educativa –
naturales y sociales. cotidiana que los generan, así como sus
consecuencias a partir de ellas propone y
Maneja fuentes de realiza actividades orientadas a la
información para conservación del ambiente en su I.E, de su
comprender el espacio localidad y su región .
geográfico y el ambiente.

Generará acciones para

conservar el ambiente local
y global

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS
FASES ESTRATEGIAS
PEDAGOGICOS
La docente dialoga con los estudiantes sobre la actividad anterior y formula interrogantes ¿De qué trató la
actividad anterior? ¿Cómo encontramos el aula ? ¿Por qué esta el piso con papeles? ¿ Qué debemos hacer
Problematización para que el salón este limpio?¿Qué normas debemos cumplir?¿Por qué?
Motivación
La docente invita a los estudiantes a dar un recorrido por la I.E: ¿les gusta ir a jugar al campo ?; ¿cómo ven
Saberes Previos el campo?, ¿hay plantas?; ¿cómo lo cuidamos?; ¿les gustaría ver toda su escuela limpia?, ¿qué haremos
para cuidarla? Luego se pregunta ¿Qué observaron? ¿Por qué creen ustedes que hay cantidad de
desechos? ¿Qué debemos hacer?¿Para qué? ¿Los desechos contaminan el ambiente?
INICIO

Propósitos La docente comunica el propósito del día: Hoy vamos a dialogar sobre el cuidado del ambiente para
saber qué acciones realizar en beneficio de nuestra salud.

Se establece los acuerdos del día conjuntamente con los estudiantes.

PROBLEMATIZACIÓN
Dialogamos con los estudiantes sobre qué podríamos hacer frente a la contaminación de nuestra escuela. ¿cómo les
gustaría ver toda su escuela?, ¿qué haremos para cuidarla?
 PROCESOS
FASES ESTRATEGIAS
PEDAGOGICOS
Gestión y ¿Qué opinas sobre la contaminación ambiental? • ¿Qué pasa si seguimos contaminando nuestro ambiente como el
acompañamiento aula, la escuela o nuestro entorno próximo? • ¿Qué decisiones tomaremos?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
Los estudiante por grupos analizan y responden las interrogantes.
Los estudiante se apoyan de los textos de personal.
La docente apoya a los grupos que tienen dificultades en responder algunas interrogantes.
Evaluación
TOMA DE DECISIONES:
Los estudiantes exponen sus trabajos .
Se reflexionan con los estudiantes ¿Qué acciones debemos realizar para cuidar nuestro ambientes?¿Qué
acciones perjudican al ambiente? ¿Qué pasa si no cuidamos el ambiente? ¿Qué clases de contaminación
DESARROLLO

existen?
Se consolida la actividad con las respuestas más acertadas por los estudiantes.
Luego desarrollan las páginas 69 y 70 de su cuadernillos de personal
Se revisa se corrigen los libros.

CIERRE
¿les gustó trabajar sobre las acciones para promover el cuidado del medio ambiente?, ¿por qué?; lo que
aprendieron hoy, ¿es útil para tu vida?; ¿qué conclusiones pueden sacar de lo aprendido en esta sesión?

Actividad para la casa. Realizar un listado de acciones adecuadas para cuidar nuestro ambiente escolar.
CIERRE

INSTR.EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 V°B°…………………………………………. ……………………………………………
PROF. DE AULA

RUBRICA DE EVALUACIÓN

ÁREA: PERSONAL SOCIAL Fecha:26-04-19

Desempeños
BIEN REGULAR INICIO
Describe los problemas Describe los problemas . Describe los problemas
ambientales de su localidad y ambientales de su localidad y ambientales de su
región e identifica las acciones región e identifica con localidad y región e
cotidiana que los generan, así dificultad las acciones identifica con dificultad
APELLIDOS Y NOMBRES
N° como sus consecuencias a cotidiana que los generan, las acciones cotidiana
partir de ellas propone y así como sus consecuencias a que los generan.
realiza actividades orientadas a partir de ellas propone y
la conservación del ambiente realiza actividades
en su I.E, de su localidad y su orientadas a la conservación
región . del ambiente .
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si X No