I.

E “ Julio Armando Ruiz

Vásquez”

Sesión de Aprendizaje Nº
I. Datos Informativos
DOCENTE: Shirley Mayli Cañoli Ildefonso
GRADO: 4º SECCIÓN: “c” FECHA: 01 de junio 2022
Actividad: “Contaminación Ambiental”
Propósitos de Aprendizajes y Evidencias de Aprendizajes
Propósito El día de hoy los estudiantes propondrán alternativas de solución para cuidar el
medio ambiente.

¿Qué nos dará evidencias

Área Competencia y capacidades Desempeños
de aprendizaje?
Explica el mundo físico basándose - Describe los problemas Describe los problemas de
ambientales de su localidad y
en conocimientos sobre los seres contaminación de su
región; propone y realiza
vivos, materia y energía, actividades orientadas a localidad y propone
biodiversidad, tierra y universo. solucionarlos y a mejorar la diferentes actividades
Atecnología

conservación del ambiente desde

conocimientos sobre los seres vivos, como la creación de
Ciencia y

su escuela, evaluando su
materia y energía,biodiversidad, efectividad a fin de llevarlas a carteles para concientizar
Tierra y universo. cabo. sobre el cuidado del
-Evalúa las implicancias del saber y del ambiente
quehacer científico y tecnológico

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque inclusivo o de Responsa  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, respeto y
atención a la diversidad bilidad responsabilidad a todos, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
 Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
Enfoque Ambiental Justicia y  Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
solidarida saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
d comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación
saludable para prevenir y evitar el contagio de
la COVID-19 y otras enfermedades comunes.
Preparación de la Actividad
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
-Preparar papelógrafos sobre la contaminación.  Papelógrafos, carteles, imágenes,
-Imprimir carteles sobre la contaminación. colores, plumones.
- Imprimir fichas sobre el cuidado del ambiente.

Momentos y tiempos de la Actividad

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Saludamos a nuestros estudiantes y realizamos la oración.
 Los estudiantes en equipos, realizan la siguiente actividad:
Frases revueltas:
-Aquí todas las frases se han mezclado. Une el principio de cada frase con el final que le corresponde.
La energía solar. en “Stand by” (o reposo), apágalo del todo.
Apaga la luz. si tienes frío, no tienes que encender siempre la
calefacción.
Las bombillas de bajo consumo. necesita amigos que le ayuden.
Nunca dejes el televisor. cuando sales de una habitación.
Cierra el grifo. duran doce veces más que las bombillas normales.
Ponte un jersey calentito. mientras te cepillas los dientes.
Pide a tus padres. es una energía renovable.
Nuestra tierra. que coloquen una lámina detrás de los radiadores.

-Después de observar el vídeo de la contaminación ambiental visto en el aula de AIP comentan: ¿Cuáles de
todos los elementos observados contamina más el medio ambiente? ¿Cómo se utilizan diferentes elementos
que contaminan el medio ambiente?
-Se recuperan los saberes previos ¿Cómo afecta la contaminación a la población? ¿Qué elementos son los que
más contaminan al mundo? ¿Creen que las personas son las que más contaminan el medio ambiente?
-Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cómo evitamos la contaminación?
PROBLEMATIZACIÓN
Comentan los siguientes carteles:
¿CÓMO UTILIZAMOS LOS SIGUIENTES PRODUCTOS?

AEROSOLES AMBIENTADORES PERFUMES

¿Creen que contaminan el medio ambiente? ¿Cómo?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
El día de hoy los estudiantes propondrán alternativas de solución para cuidar el medio
ambiente.
Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
- Utilizar adecuadamente los materiales entregados.
- Mantener los lugares limpios y ordenados.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
-Conceptualizan lo que significa para ellos la contaminación:
La contaminación es uno de los retos ambientales del mundo moderno, ya que su presencia y sus efectos
se han incrementado desde el surgimiento de la sociedad industrial humana, cuyo crecimiento
descontrolado y necesidades energéticas, de materia prima y de productos químicos complejos deja una
 importante huella tóxica en el mundo.
-Se organizan en dos grupos para que deliberen sobre vivencias y experiencias personales relacionadas con las
consecuencias de la contaminación
-¿Cómo desarrollaron la actividad?
-Analiza un organizador visual sobre la contaminación.
-Observan las siguientes ilustraciones y comentan cómo se está contaminando esos espacios ¿Qué podrían hacer para
frenar la contaminación? Escriben en la pizarra diferentes ideas que tuvieron para evitar la contaminación.
TOMA DE DECISIONES
Comentan ¿Cómo nos podemos comprometer para cuidar y proteger el medio ambiente y prevenir la contaminación?
Escriben sus compromisos de cuidado del ambiente: Me comprometo a cuidar el medio ambiente evitando la
contaminación.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Los estudiantes responden diferentes preguntas metacognitivas:
¿Qué aprendimos sobre la contaminación?
¿Cómo superamos las dificultades?
Refuerzan sus aprendizajes en las siguientes páginas web:
http://www.estamosconelmedioambiente.junkers.es/el_libro.html
http://www.estamosconelmedioambiente.junkers.es/graphic/pdf/La_tierra_necesita_tu_ayuda_2009.pdf
https://issuu.com/pirdevidahuanuco/docs/brigadas_ambientales
Reflexión
¿Los estudiantes lograron reconocer la importancia de evitar contaminar?, ¿Qué aprendizajes debemos
reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?, ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?

VºBº SUBDIRECTOR DOCENTE

 Lista de cotejo
SESIÓN: “Contaminación ambiental” Ciencia
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia …
CRITERIOS
Mejora la conservación del Cumple los
Describe los problemas
medio ambiente desde su acuerdos del
ambientales de su localidad o
escuela al crear diferentes aula durante el
N región como la contaminación y
NOMBRES Y APELLIDOS carteles de concientización desarrollo de la
realiza actividades orientadas a
° sobre el cuidado del medio actividad
solucionarlos.
ambiente.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO

01 Acosta Calderon, Daniela F.

02 Aguilar Silva, Alexa D.

03 Alva Solano, Ninfa.

04 Arratea Trinidad,Allison F.

05 Arriaga Atanacio, Rhiana J.

06 Baldoceda Morales,Briana T

07 Bonifacio Maylle, Jhampier A

08 Bravo Dominguez,Esther Y

09 Calero Arratea,Gustavo G

10 Campo Inocencio,Leonela

11 Cárdenas Contreras,Nicolas
12 Díaz Lázaro,Sadamy R
13 Dominguez Ninaco,Magdiel J
14 Encarnación Fernandez,Keyla R
15 Fabián Atencia, Keymi
16 Huamán Rosario,Daylin S
17 Hurtado Zelaya,Gabriela S
18 Inga Godoy,Josué M
19 Nieves Serafín,Isabel M
20 Noreña Fretel,Alejandra
21 Ojeda Murga,Gino P
22 Padilla Perez,Raid R
23 Pozo Espinoza,Mark N
24 Ramirez Rojas,Gory A
25 Rojas Aranda,Rafaela B
26 Rojas Arrese,Aliss A
27 Rojas Rubacado,Pamela E
28 Rucoba Segovia,Valentino A
29 Suarez Alcarraz,Allison Osiris
30 Suarez Espinoza,Emanuel
31 Tacuche Cervantes,Sofía Y
32 Torres Rojas,Alexandra C
33 Udolkin Zavaleta,Andrea V
34 Vela Llanto,Jhonadab E
35 Ventura López,Jhuliano S
36 Villar Pozo, Karin J
37 Ramirez Cajas, Chelsea del Pilar.