EXPERIENCIA

JUNIO

2022
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

“Aprendemos a cuidar el
 Medio Ambiente”

I.E.:

DOCENTE:

EDAD: 4 años/Inicial SECCIÓN:

ÁREA: Personal Social

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Convive y participa • Participa en la construcción 

democráticamente en la
búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas
las personas.
 Construye normas, y
asume acuerdos y
leyes.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Reconocen a la tierra como
colectiva de acuerdos y normas, planeta y lugar donde viven.
basados en el respeto y el bienestar de  Elabora un afiche, para difundir a
todos, en situaciones que lo afectan o la comunidad, sobre el cuidado del
Medio Ambiente.
incomodan a él o a alguno de sus
Criterios de evaluación:
compañeros. Muestra, en las Realiza preguntas sobre el planeta.
actividades que realiza, Plantea explicaciones y
comportamientos de acuerdo con las alternativas para cuidar el Medio
normas de convivencia asumidos. Ambiente.
Instrumento:
 Lista de cotejo (mapa de calor)
• Colabora en actividades colectivas  Cuaderno de campo.
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.

Enfoque ambiental
 Promover una educación y cultura ambiental que permita formar
Enfoque Transversal
ciudadanos(as) ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo
sostenible a nivel local, regional y nacional.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus.  Colores

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
Actividades Permanentes de Entrada:
- Damos la bienvenida a los niños.

- Los niños y niñas entonan la siguiente canción: la tierra, y después observan un globo
terráqueo junto a la profesora.
La tierra
Y a la madre tierra que
Nos regala tanto
Despertemos de una vez
Y no le hagamos tanto daño
Que alguien escuche su voz
Y oiga su llanto
Que convierte el fuego en agua
Y la piedra en llanto (bis)
Sin quererlo puede ser
Que con nuestro canto
Se ponga ya el mundo y en pie
Y logremos algo)

- Dialogamos sobre la canción: ¿A quién le cantamos? ¿Tú cuidas tu planeta? ¿Cómo se

llama tu planeta? ¿Qué haces para cuidar el Medio Ambiente? ¿Cómo podemos decir a
las demás personas, para que cuiden el Medio Ambiente?
- En un papelote, se registra las propuestas de los niños y niñas:

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAREMOS?

- Compartimos el propósito de la actividad:

DESARROLL
O
  Presentamos a los niños y niñas, imágenes de dos planetas, uno triste y uno feliz.
También se les proporciona tarjetas con acciones que benefician y perjudican al medio
ambiente.

- La maestra le pregunta a los niños y niñas: ¿Qué características tiene la Tierra que nos
permite vivir dentro de ella? ¿Por qué debemos cuidarla? ¿Cómo podemos cuidarla?
- La maestra anota sus respuestas en un papelote.
- La maestra grafica las respuestas de los niños y niñas en la pizarra.
- La maestra arma con los niños y niñas un rompecabezas gigante de la Tierra mostrado y
describiendo su forma, color y otras características

- Pegamos encima del rompecabezas armado acciones que ayudan a cuidar el medio
ambiente.
- Luego los niños y niñas dibujan en una hoja la forma que tiene el planeta tierra.
- Nos imaginamos que en la Tierra no existe agua y describimos las consecuencias.
- Nos imaginamos que en la Tierra no existe aire y describimos como nos sentimos.

- Pedimos a los niños y niñas que propongan alternativas para cuidar el medio Ambiente:

- Anotamos sus respuestas en un papelote.

 CIERRE

• Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos difundido el cuidado del Medio
Ambiente, sobre la importancia de cuidar nuestra Madre Tierra.

METACOGNICIÓN:

La maestra pregunta a los niños y niñas: ¿A quién conocimos el día de hoy? ¿Qué forma
tiene la Tierra? ¿Por qué es importante la tierra para nosotros? ¿Cómo podemos cuidar a la
Tierra? ¿Qué les pareció la experiencia del día de hoy? ¿En qué tuvieron dificultad?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?

 Realiza preguntas sobre el planeta.

 Plantea explicaciones y alternativas para cuidar el Medio Ambiente.

ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:

Los niños se alimentan, cumpliendo los protocolos de bioseguridad.

TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01

Tutoría: “Respeto por las diferencias”

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Convive y participa • Participa en la construcción  Realizan una lista de acciones

democráticamente en la colectiva de acuerdos y normas, que demuestren el valor de
búsqueda del bien común. basados en el respeto y el bienestar de respeto.
 Interactúa con todas todos, en situaciones que lo afectan oCriterios de evaluación:
las personas. incomodan a él o a alguno de sus  Proponen acciones que
 Construye normas, y demuestren el valor del respeto.
compañeros.
asume acuerdos y Instrumento:
leyes.  Lista de cotejo (mapa de calor)
• Muestra, en las actividades que Cuaderno de campo.
 Participa en acciones
que promueven el realiza, comportamientos de acuerdo
bienestar común. con las normas de convivencia
asumidos.

Enfoque orientación al bien común

Enfoque Transversal  Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

- Presentamos a los niños y niñas el cuento: “LAS CONEJITAS QUE NO SABIAN RESPETAR”.
– Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=jdC0mU-qGr8

- Preguntamos: ¿Qué hacían las conejitas? ¿Cómo se sentía el abuelo?, ¿Qué hizo el
abuelo?
¿Qué les propuso el abuelo a sus nietas?

Hoy aprenderemos:
PROPÓSITO DE
LA ACTIVIDAD: Que las niñas y los niños reconozcan acciones que
demuestren el valor del respeto.

DESARROLL
O
- Mencionamos a los niños y niñas que en el cuento “las conejitas que no sabían respetar”,
podemos evidenciar el valor del respeto, cuando el abuelo decide que sus nietas escriban la
palabra disculpas cada vez que se burlaban de los demás, entonces las nietas se cansaron
de escribir y el abuelo les dijo que Debemos respetar a los demás y no burlarse de nadie.
- Reflexionamos sobre el valor del respeto, para conseguir algo entre todos. Preguntamos:
¿Quiénes son los personajes del cuento?, ¿Qué prometieron las conejitas?, ¿cumplieron
con su promesa? ¿Por qué debemos respetar a las personas?
- La docente menciona a los niños y niñas que el respeto es un valor que permite al ser
humano reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades de las personas.
- Mostramos imágenes que muestren respeto entre las personas. Comentamos con los niños.

- Motivamos a los niños y niñas a realizar una lista de acciones que demuestren respeto por
las personas ejemplo:

Saludando las personas mayores.

Escuchando.
Obedeciendo, etc.

- Entregamos una ficha sobre el valor de la Respeto.

CIERRE

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

Metacognición:
- ¿Qué aprendí?
- ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo?
- ¿Cómo lo superé?
- ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Autoevaluación:
- ¿Participe en todo momento con mis ideas?
- ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
- ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Retroalimentación:
- Comentamos que hoy aprendimos a que el respeto es un valor muy importante que
debemos practicar en nuestro día a día.
ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
 Acciones de rutina.

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Director (a) Docente del Aula