ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : TUTORIA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Conservamos limpio el ambiente

I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes identificarán acciones que permiten conservar limpio el

ambiente

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

• Colores, hojas de papel,

• papelógrafos, crayones,
• dibujo de un túnel

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Convive y participa • Delibera sobre asuntos de Propone acciones que Lista de cotejo
democráticamente en la interés común enfatizando en los pueden realizar para
búsqueda del bien común. promover el cuidado del
que se generan durante la
•Interactúa con todas las convivencia diaria en el aula, para ambiente.
personas. proponer y participar en
• Construye normas y asume actividades colectivas
acuerdos y leyes. orientadas al bienestar de todos,
• Maneja conflictos de manera a partir de la identificación de
constructiva. necesidades.
• Delibera sobre asuntos públicos.

• Participa en acciones que

promueven el bienestar común.
 IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
• Saludo amablemente a los estudiantes.

• ¿Qué aprendimos en la clase anterior sobre los residuos sólidos?

• ¿Qué aprenderemos hoy?

Doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad: Los estudiantes identificarán las acciones que

ayudan a cuidar el ambiente donde viven y estudian.

• Se les comunica los criterios de evaluación:

-Reconocer el uso de los residuos orgánicos.

-Proponer acciones que ayuden a cuidar el ambiente.

Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de bioseguridad.

✓
✓

DESARROLLO

Dialogamos sobre lo aprendido en la clase anterior de Tutoría, como cuidaban el ambiente y las
propuestas que tenían para poner en práctica en el hogar y la escuela.

Recordamos, leyendo la información.

Cuidamos el ambiente de nuestra escuela.

-Separar los residuos sólidos ayuda a mantener nuestro ambiente limpio.

En el aula y en nuestra casa podemos utilizar los tachos del color que corresponde.

-Azul: papel y cartón.

-Blanco: plástico

-Verde: vidrio

-Marrón: orgánico.

“Para cuidar nuestro ambiente, debemos practicar las 3 R (reusar, reciclar y reducir”
 • ¿Qué acciones ya pusimos en práctica?
• ¿Nos está ayudando? ¿Por qué?
• ¿Qué más podremos hacer?

Nos organizamos para segregar (separar) nuestros residuos orgánicos.

Pregunto: ¿Qué son residuos orgánicos?

Escucho las respuestas de los estudiantes.

Luego, explico.

La basura orgánica, es aquella compuesta por

desechos naturales y orgánicos, como alimentos,
seres vivos o excrementos. Son, en definitiva,
todo aquello que se descompone de manera
natural para volver a formar parte del ciclo de la
vida.

Leemos la información.

• Pido que comenten, ¿esta actividad nos ayudará a cuidar el ambiente?

¿Será posible elaborar una compostera en el hogar?

 Comento que para poder elaborar una compostera debemos considerar lo siguiente:

No todos los residuos orgánicos nos van a servir para elaborar nuestra
compostera.

¡Ahora, te toca a ti!

Con apoyo, identifica y dibuja los residuos orgánicos que producen en casa.

PODEMOS USAR
PARA LA COMPOSTERA

NO PODEMOS USAR
PARA LA COMPOSTERA

Pido que propongan nuevas acciones (2) para seguir cuidando nuestro ambiente. (se espera que
respondan reducir el uso de plásticos, ahorrar el agua, ahorrar la energía eléctrica, etc.) acciones que
pueden realizar y medir mediante registros y comparaciones.

Reflexionamos:

• ¿Te fue difícil identificar nuevas acciones para cuidar el ambiente?

• ¿Cómo te sientes al conocer esta nueva acción para elaborar una compostera?

¡Felicitaciones por haber compartido esta actividad!

 CIERRE

MIS REFLEXIONES FINALES

1. ¿Cómo me sentí al realizar las actividades?

2. ¿Cómo me siento cuando cuido mi ambiente?

Cierro la sesión pidiendo a los estudiantes expresen algunas ideas a manera de

reflexión o conclusión.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios de evaluación Lo Lo estoy Necesito

logré intentando apoyo
Reconocí el uso de residuos orgánicos.

Propuse acciones para cuidar mi ambiente.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
TUTORÍA
Reconoce el uso Propone
N° APELLIDOS Y NOMBRES de los residuos acciones para
orgánicos. cuidar el
ambiente.
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